2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 5 分?jǐn)?shù)加法和減法第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)教案 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊5分?jǐn)?shù)加法和減法第三課時(shí)分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊5分?jǐn)?shù)加法和減法第三課時(shí)分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)教案蘇教版

本節(jié)課是分?jǐn)?shù)加法和減法的第三課時(shí)，主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和應(yīng)用。學(xué)生需要掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

教材通過例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教材還提供了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過具體例題和練習(xí)題，推理并理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，形成自己的推理過程。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中，建立數(shù)學(xué)模型，解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和回答問題過程中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力。

4.數(shù)學(xué)思考：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，進(jìn)行思考和分析問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。三、學(xué)情分析在五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的分?jǐn)?shù)加法和減法第三課時(shí)，我們面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：學(xué)生們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解分?jǐn)?shù)的加法和減法運(yùn)算，但是對(duì)于處理復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減問題，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

2.能力層次：學(xué)生們在計(jì)算能力方面有較大的差異。一些學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，而另一些學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或速度慢的問題。此外，學(xué)生們在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與課堂討論和練習(xí)。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣良莠不齊。一些學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生容易分心，無法長時(shí)間保持專注，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，我們可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高他們的解題能力。對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，我們需要加強(qiáng)基礎(chǔ)運(yùn)算的訓(xùn)練，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還需要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)思考等核心素養(yǎng)。同時(shí)，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過動(dòng)畫、圖像等形式展示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和實(shí)際問題，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分?jǐn)?shù)加減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分?jǐn)?shù)加減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分?jǐn)?shù)加減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)加減法技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際計(jì)算練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分?jǐn)?shù)加減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分?jǐn)?shù)加減法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹分?jǐn)?shù)加減法的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的游戲，如分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加線上線下各類數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的解題能力。

（4）實(shí)際問題案例：提供一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問題案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

（5）學(xué)術(shù)論文：介紹一些關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法的最新研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)，了解其應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起探討分?jǐn)?shù)加減法的問題，分享學(xué)習(xí)心得。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的競賽能力。

（4）建議學(xué)生閱讀一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)著作，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如家庭理財(cái)、購物優(yōu)惠等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（6）教師可為學(xué)生提供一些關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同提高。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我們需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，以識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是一些設(shè)計(jì)反思活動(dòng)及改進(jìn)措施：

1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。在課堂活動(dòng)中，注意觀察學(xué)生的參與度、提問頻率以及解答問題的準(zhǔn)確性。這有助于我們評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們在實(shí)際計(jì)算和應(yīng)用中的錯(cuò)誤。通過批改作業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、對(duì)規(guī)則的理解不透徹等。

3.組織一次小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和應(yīng)用題，以全面考查學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

4.開展一次課堂調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。通過調(diào)查，我們可以了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的喜好、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度以及對(duì)教學(xué)的建議。

基于以上反思活動(dòng)，我們可以制定以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我們可以通過課后輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等方式，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于作業(yè)中常見的錯(cuò)誤，我們可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.對(duì)于測試中發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

4.對(duì)于課堂調(diào)查中收集到的建議，我們可以根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入更多實(shí)際問題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.我們可以嘗試引入更多的多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，以形象生動(dòng)的方式展示分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.我們可以組織一些小組合作活動(dòng)，如討論、探究等，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、解答問題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)估他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評(píng)估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度，包括選擇題、填空題和應(yīng)用題，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用能力，以及計(jì)算的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂活動(dòng)。

2.對(duì)于小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.對(duì)于隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。

4.對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和答題準(zhǔn)確度。

5.對(duì)于學(xué)生自我評(píng)價(jià)中反映出的問題，給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)于整體班級(jí)的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)措施和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的區(qū)別和計(jì)算方法。

②關(guān)鍵詞：加法交換律、加法結(jié)合律、減法性質(zhì)、通分、約分。

③句式：

-同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減，分母不變。

-異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再分子相加減，分母不變。

-分?jǐn)?shù)減去一個(gè)數(shù)，等于加上它的相反數(shù)。

-分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算過程中，要注意約分和通分。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案和符號(hào)，如分?jǐn)?shù)的符號(hào)，分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算符號(hào)等，吸引學(xué)生的注意力。

-使用一些有趣的句子，如“分?jǐn)?shù)加減法，就像數(shù)學(xué)的魔法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。重點(diǎn)題型整理1.分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算題

【例題】計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的加減法：

（1）3/5+2/7

（2）4/9-3/4

（3）5/8+6/11

【答案】

（1）3/5+2/7=14/35

（2）4/9-3/4=1/3

（3）5/8+6/11=21/44

2.分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題

【例題】一個(gè)蘋果重1/4千克，一個(gè)香蕉重1/6千克，求這兩個(gè)水果的總重量。

【答案】1/4+1/6=5/12千克

3.分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算題

【例題】計(jì)算下列混合運(yùn)算：

（1）3/5+2/7-4/9

（2）5/8+