2024-2025年高中化學(xué) 第3章 第3節(jié) 合成高分子化合物教案 魯科版選修5

2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)合成高分子化合物教案魯科版選修5主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修2第三章第二節(jié)“合成材料及其應(yīng)用”。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有機(jī)高分子化合物的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解合成材料的制備方法和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握合成材料的概念、分類、特點(diǎn)以及合成方法，了解合成材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并能夠?qū)Σ煌牧线M(jìn)行合理的選用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：合成材料的定義、分類、特點(diǎn)；合成材料的制備方法，如聚合反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等；合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、合成纖維、合成橡膠等；以及如何合理選用合成材料。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以講授法和實(shí)驗(yàn)法為主，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握合成材料的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思考能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過了解合成材料對(duì)社會(huì)生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

3.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)合成材料的制備方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理的能力，構(gòu)建相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備和應(yīng)用的知識(shí)模型。

4.宏觀辨識(shí)與微觀探析：通過學(xué)習(xí)合成材料的微觀結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系的辨識(shí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）合成材料的概念、分類和特點(diǎn)：合成材料是指通過人工方法，由低分子化合物合成的高分子化合物。合成材料主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。它們具有較高的分子量、較好的化學(xué)穩(wěn)定性、良好的機(jī)械性能和加工性能等特點(diǎn)。

（2）合成材料的制備方法：合成材料的制備方法主要包括聚合反應(yīng)和縮聚反應(yīng)。聚合反應(yīng)是指由單體分子通過共價(jià)鍵形成高分子化合物的過程，如聚乙烯、聚丙烯的制備?？s聚反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的單體分子通過共價(jià)鍵形成高分子化合物的過程，如聚酯、聚酰胺的制備。

（3）合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域：合成材料在日常生活和工業(yè)中具有廣泛的應(yīng)用，如塑料制品、合成纖維制品、合成橡膠制品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）合成材料的制備原理：合成材料的制備原理涉及到化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)等方面，學(xué)生難以理解和掌握。

（2）合成材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系：合成材料的結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生難以把握。

（3）合成材料的應(yīng)用場(chǎng)景：合成材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景較為廣泛，學(xué)生難以全面了解和掌握。

為突破上述難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解合成材料的制備原理和過程。

（2）采用案例分析法，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解合成材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系。

（3）利用多媒體教學(xué)法，展示合成材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）開展小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版高中化學(xué)必修2教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等）、化學(xué)相關(guān)視頻資料、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、案例分析法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解合成高分子化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)合成高分子化合物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確合成高分子化合物的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保合成高分子化合物教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)合成高分子化合物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入合成高分子化合物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)高分子化合物的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為合成高分子化合物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解合成高分子化合物的概念、分類、特點(diǎn)，以及合成方法。

突出合成高分子化合物的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞合成高分子化合物的制備方法和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)合成高分子化合物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決合成高分子化合物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與合成高分子化合物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合合成高分子化合物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)合成高分子化合物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的合成高分子化合物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的合成高分子化合物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握合成高分子化合物的概念、分類和特點(diǎn)，了解合成高分子化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.理解合成高分子化合物的制備方法，包括聚合反應(yīng)和縮聚反應(yīng)，以及它們的應(yīng)用領(lǐng)域。

3.能夠分析不同合成高分子化合物的結(jié)構(gòu)和性能，并能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的高分子材料。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)合成高分子化合物制備過程的理解。

5.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，了解合成高分子化合物的最新研究動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系。

7.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到合成高分子化合物在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的重要作用。

8.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)铣筛叻肿踊衔锏闹苽浞椒ê蛻?yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

10.提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的合成高分子化合物知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題和生活中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書：

1.合成高分子化合物的概念

2.合成高分子化合物的分類

3.合成高分子化合物的特點(diǎn)

4.聚合反應(yīng)與縮聚反應(yīng)

5.合成高分子化合物的制備方法

6.合成高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域

②詞句板書：

1.合成高分子化合物：人工合成的高分子化合物，具有高分子量、化學(xué)穩(wěn)定性等特點(diǎn)。

2.聚合反應(yīng)：由單體分子通過共價(jià)鍵形成高分子化合物的過程。

3.縮聚反應(yīng)：由兩種或兩種以上的單體分子通過共價(jià)鍵形成高分子化合物的過程。

4.合成材料：塑料、合成纖維、合成橡膠等，廣泛應(yīng)用于日常生活和工業(yè)。

③藝術(shù)性與趣味性板書：

1.使用圖示、流程圖等形式，展示合成高分子化合物的制備過程，增加直觀性。

2.用顏色標(biāo)注不同類型的合成高分子化合物，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.引入實(shí)例或案例，以故事形式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生興趣。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《高分子材料科學(xué)》、《合成高分子材料》等書籍，深入了解合成高分子化合物的制備、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

（2）視頻資源：觀看《合成高分子材料的應(yīng)用》、《高分子材料的發(fā)展》等視頻，了解合成高分子化合物的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展方向。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，了解合成高分子化合物的最新研究動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究合成高分子化合物的相關(guān)知識(shí)。

（2）提問與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，加深對(duì)合成高分子化合物的理解和掌握。

（3）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)合成高分子化合物的制備過程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（4）創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，提出新的合成高分子化合物的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（5）報(bào)告與分享：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果整理成報(bào)告或分享給同學(xué)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、案例分析等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高教學(xué)效果。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合成高分子化合物的制備過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂中缺乏主動(dòng)參與，影響了整體的教學(xué)效果。

2.知識(shí)講解過于理論化：教學(xué)中過于側(cè)重理論知識(shí)講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。