六年級語文下冊3.古詩三首《寒食》教學(xué)設(shè)計和說課稿

六年級語文下冊3.古詩三首《寒食》教學(xué)設(shè)計和說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級語文下冊第三單元的3.古詩三首《寒食》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)會本課的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境美。

2.理解課文內(nèi)容，體會詩人表達的思想感情，了解寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗。

3.學(xué)習(xí)古詩的韻律和節(jié)奏，掌握古典詩詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、默寫等方式，提升學(xué)生對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評價能力。

3.文化認同：通過了解寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞古詩文的美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級語文下冊第三單元的3.古詩三首《寒食》，以下是對學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩文閱讀能力，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，積極思考，但對于古詩文中某些生僻詞語和深層次的情感表達可能還存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，給予他們個性化的指導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的古詩文，對詩歌的韻律、節(jié)奏和形象描繪有一定的掌握。但對於古詩文中蘊含的深刻文化和歷史背景知識可能還不夠充分。在能力方面，學(xué)生的朗讀、默寫和簡單的詩歌鑒賞能力較強，但在深度解讀和創(chuàng)意表達方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作探究的習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生能夠認真聽講、主動提問，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況也存在差異，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入解讀詩歌，提升文學(xué)素養(yǎng)。對于知識掌握不足的學(xué)生，則需要加強基礎(chǔ)知識的傳授和鞏固。同時，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂管理方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級語文下冊》第三單元的3.古詩三首《寒食》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備寒食節(jié)的習(xí)俗圖片、相關(guān)的歷史背景視頻等，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)有實驗課程，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，合理地分組，以便在課堂上的小組討論和合作學(xué)習(xí)能夠順利進行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寒食》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道寒食節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寒食節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寒食節(jié)的基本概念。寒食節(jié)是……（解釋其概念）。它是……（解釋其重要性或習(xí)俗）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些與寒食節(jié)相關(guān)的詩句。這些詩句展示了寒食節(jié)在文學(xué)中的表現(xiàn)，以及它如何影響詩人的情感表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗的理解，以及詩人如何通過詩歌表達情感。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寒食節(jié)相關(guān)的實際問題，如：“你們認為寒食節(jié)對現(xiàn)代社會有什么意義？”

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寒食節(jié)在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寒食節(jié)的基本概念、重要性和習(xí)俗。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寒食節(jié)的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。他們能夠理解并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達的影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過朗讀、默寫等方式，提升對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運用能力。他們能夠通過分析詩文內(nèi)容，提升對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評價能力。

3.文化認同：學(xué)生能夠了解寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。他們能夠認識到寒食節(jié)在現(xiàn)代社會的意義和價值。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞古詩文的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。他們能夠通過詩歌的節(jié)奏、韻律和形象描繪，感受到詩歌的藝術(shù)魅力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，提出問題，并能夠通過合作探究解決問題。他們能夠自主學(xué)習(xí)相關(guān)的文化背景知識，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實驗操作中能夠與同伴有效溝通，共同解決問題。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較、綜合等思維活動，提升邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出合理的觀點和解決方案。板書設(shè)計①《寒食》詩題

-在黑板上用大字書寫《寒食》詩題，以引起學(xué)生的注意。

-旁邊可以附上作者韓翃的名字，讓學(xué)生對作者有所了解。

②寒食節(jié)簡介

-用簡潔的文字概括寒食節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義。

-可以配以相關(guān)的圖片或圖示，幫助學(xué)生形象地理解。

③詩句解析

-選取詩中的重點詩句，如“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”

-對這些詩句進行逐句解析，突出詩句的意象和情感。

④情感表達

-用關(guān)鍵詞或圖示展示詩人通過詩歌表達的情感，如“離愁”、“思鄉(xiāng)”。

-引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，并能夠用自己的話表達出來。

⑤寒食節(jié)與現(xiàn)代社會

-引導(dǎo)學(xué)生思考寒食節(jié)在現(xiàn)代社會的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并能夠進行討論和分享。

⑥學(xué)習(xí)總結(jié)

-用簡潔明了的方式總結(jié)本節(jié)課的重點知識點。

-可以以思維導(dǎo)圖或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理和記憶。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖示、線條等元素增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計要條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天講授《寒食》這首古詩，我感到收獲頗豐。學(xué)生們對寒食節(jié)的來歷和習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過分組討論和實踐活動，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些值得改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在講解詩句時，部分學(xué)生對于詩句的意象和情感表達還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細地解釋詩句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和背誦來感受詩歌的美。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達自己的觀點還不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達能力，我可以在討論前提供一些問題引導(dǎo)，幫助他們組織語言和思路。

此外，在教學(xué)過程中，我也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生足夠的思考和交流時間。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)延長課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的看法。

最后，我認識到作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地教授古詩文，我可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加教師培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的文學(xué)鑒賞能力和教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)出寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.學(xué)生能夠理解并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達的影響。

3.學(xué)生能夠掌握通過朗讀、默寫等方式，提升對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運用能力。

4.學(xué)生能夠通過分析詩文內(nèi)容，提升對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評價能力。

5.學(xué)生能夠了解寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.學(xué)生能夠欣賞古詩文的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用簡短的語言描述寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.請學(xué)生舉例說明寒食節(jié)對詩人的情感表達的影響。

3.請學(xué)生通過朗讀、默寫等方式，展示對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運用能力。

4.請學(xué)生通過分析詩文內(nèi)容，展示對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評價能力。

5.請學(xué)生用自己的話描述寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，并談?wù)剬χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.請學(xué)生用簡潔的語言描述如何欣賞古詩文的美，并談?wù)剬ξ膶W(xué)藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用自己的話描述寒食節(jié)的基本概念、來歷、習(xí)俗及其在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.請學(xué)生分析并描述寒食節(jié)對詩人的情感表達的影響。

3.請學(xué)生通過朗讀、默寫等方式，展示對古詩文的語音、詞匯、語法等方面的理解和運用能力。

4.請學(xué)生通過分析詩文內(nèi)容，展示對文學(xué)作品的形象、情感、主旨等方面的理解和評價能力。

5.請學(xué)生用自己的話描述寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，并談?wù)剬χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

6.請學(xué)生用簡潔的語言描述如何欣賞古