八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元自由作文教案 蘇教版

八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元自由作文教案蘇教版主備人備課成員教材分析本教案為蘇教版八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元自由作文教案。本單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教材內(nèi)容包含了多篇優(yōu)秀作文，題材豐富，風(fēng)格各異。學(xué)生通過對(duì)這些文章的閱讀與分析，可以了解不同的寫作手法和表達(dá)技巧，為自己的寫作提供靈感和方向。

本單元的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生通過閱讀范文，掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題的能力，提高創(chuàng)新思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇具有個(gè)性的作文。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提高寫作興趣和自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)愛和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的才華。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“語(yǔ)言能力”、“思維品質(zhì)”、“文化意識(shí)”和“學(xué)習(xí)能力”展開。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和寫作，提升學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)愛和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的才華。同時(shí)，教師要注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作水平。通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行溝通和表達(dá)。教師需要針對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。教師需要通過講解優(yōu)秀范文，分析其寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一篇具有個(gè)性的作文。

（3）思維品質(zhì)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。教師需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鍛煉他們的思維能力。

（4）文化意識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和感受不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高他們的文化素養(yǎng)。教師需要通過講解不同文化背景下的作文，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同的文化風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言能力：學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。教師需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）寫作技巧：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)生態(tài)寫出有深度的作文存在困難。教師需要通過講解優(yōu)秀范文，分析其寫作技巧，并設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

（3）思維品質(zhì)：學(xué)生在分析問題、解決問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思維局限、邏輯混亂等問題。教師需要通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式可能不太了解，難以在寫作中進(jìn)行運(yùn)用。教師需要通過講解不同文化背景下的作文，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞不同的文化風(fēng)格，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文》第六單元的自由作文教材。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，理解單元主題和每篇范文的寫作技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和感受不同的文化風(fēng)格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本單元的自由作文教案主要圍繞寫作技巧和表達(dá)能力進(jìn)行教學(xué)，不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的寫作材料和參考書籍，以便學(xué)生在討論和寫作時(shí)能夠方便地獲取所需資源。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作文作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)工具，以便利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地參與課堂活動(dòng)。

6.學(xué)生作業(yè)：提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些寫作練習(xí)題，如作文題目、寫作素材等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教師指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備一本與教材配套的教師指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

8.評(píng)價(jià)量表：教師需要準(zhǔn)備一份針對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)量表，以便在學(xué)生提交作文后，對(duì)其進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本單元自由作文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元自由作文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文技巧和表達(dá)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本單元自由作文的主題和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寫作知識(shí)的應(yīng)用，提高寫作能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)寫作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)寫作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寫作主題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作主題和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作主題和寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行溝通和表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.寫作技巧：學(xué)生掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠獨(dú)立完成一篇具有個(gè)性的作文。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力得到鍛煉和提升。

4.文化意識(shí)：學(xué)生了解和感受不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提高文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到本單元自由作文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的寫作手法和表達(dá)方法，提高寫作質(zhì)量。

2.通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。

4.學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。

5.通過閱讀和分析不同文化背景下的作文，了解和欣賞不同的文化風(fēng)格，提高文化意識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)愛和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的才華。同時(shí)，教師要注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的寫作水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.寫作技巧：

①主題鮮明：明確作文的主題，使文章中心突出。

②結(jié)構(gòu)合理：掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

③語(yǔ)言優(yōu)美：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。

④論證充分：通過實(shí)例和分析，使文章觀點(diǎn)有說服力。

2.思維品質(zhì)：

①獨(dú)立思考：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使其能夠獨(dú)立分析問題。

②批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

③創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化意識(shí)：

①文化風(fēng)格：了解和感受不同文化背景下的寫作風(fēng)格。

②文化差異：理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。

③文化融合：學(xué)會(huì)在寫作中融入不同文化的元素，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極地參與到課堂討論和寫作實(shí)踐中。然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入部分采用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但有些學(xué)生似乎對(duì)這些素材不太感興趣。在未來的教學(xué)中，我需要嘗試更多的導(dǎo)入方式，如通過故事、問題或游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的重要性，并通過實(shí)例進(jìn)行講解。然而，有些學(xué)生似乎對(duì)這些技巧的理解還不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧。

此外，我在課堂小結(jié)部分對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了回顧，但有些學(xué)生似乎還沒有完全掌握。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的鞏固練習(xí)，如隨堂練習(xí)、課后作業(yè)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我在板書設(shè)計(jì)方面也做了一些嘗試，但有些學(xué)生似乎對(duì)板書的內(nèi)容不太關(guān)注。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具有藝術(shù)性和趣味性的板書，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本單元自由作文的主題和寫作技巧。通過閱讀和分析優(yōu)秀范文，我們了解了不同的寫作手法和表達(dá)技巧，為自己的寫作提供了靈感和方向。我們還通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。最后，我們通過寫作實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成了一篇具有個(gè)性的作文。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，請(qǐng)完成以下檢測(cè)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作主題和寫作技巧。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到的觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的方法。

3.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，寫一篇以“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文。

答案：

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作主題是自由作文，寫作技巧包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言優(yōu)美、論證充分等。

2.在本節(jié)課中，我們通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。例如，我們可以通過觀察自然景觀、人物表情、社會(huì)現(xiàn)象等，發(fā)現(xiàn)生活中的美好；通過思考問題的不同角度，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維；通過實(shí)踐，將所學(xué)知