2016年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 我們身邊的地理教案2 （新版）湘教版

2016年七年級(jí)地理上冊(cè)1.1我們身邊的地理教案2（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2016年七年級(jí)地理上冊(cè)1.1我們身邊的地理教案2（新版）湘教版》主要包括以下內(nèi)容：

1.地理與我們的生活：介紹地理學(xué)的定義，以及地理與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.地球與地球儀：講解地球的基本概念，如經(jīng)緯度、半球、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等，并介紹地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法。

3.地圖的閱讀與使用：教授地圖的基本知識(shí)，如比例尺、方向、圖例等，以及如何正確閱讀和使用地圖。

4.人類活動(dòng)與地理環(huán)境：探討人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，包括居住地選擇、交通布局、資源開發(fā)等。

5.自然地理與人文地理：分析自然地理與人文地理的特點(diǎn)，以及它們?cè)诘乩韺W(xué)中的重要性。

6.我國地理概況：簡(jiǎn)要介紹我國的地理位置、地形、氣候、資源等基本情況。

7.課堂實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行地球儀操作、地圖閱讀和簡(jiǎn)單地理調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.空間感知與地理觀察能力：通過學(xué)習(xí)地球與地球儀、地圖的閱讀與使用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用地圖、觀察地理現(xiàn)象的能力。

2.人地關(guān)系與地理思維：通過分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維分析、解決實(shí)際問題的能力。

3.生態(tài)文明觀念與責(zé)任感：讓學(xué)生了解我國地理概況，認(rèn)識(shí)到地理資源的重要性，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明觀念和資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：組織課堂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作地球儀、閱讀地圖，提高他們的實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力，并通過討論、分享等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次分析：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性存在差異。此外，學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握程度不一。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)地球、地圖等基本概念有一定的了解，但認(rèn)識(shí)較為膚淺，對(duì)地理知識(shí)體系缺乏整體把握。

（2）學(xué)生對(duì)我國地理概況有一定的基礎(chǔ)，但知識(shí)零散，缺乏系統(tǒng)性和深入性。

（3）學(xué)生對(duì)人地關(guān)系和生態(tài)文明觀念的認(rèn)識(shí)尚處于起步階段，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.能力方面：

（1）空間感知與地理觀察能力：學(xué)生空間想象力較強(qiáng)，但在地理觀察方面，觀察方法、技巧有待提高。

（2）地理思維能力：學(xué)生具備一定的分析、解決問題的能力，但地理思維尚未形成，需要通過教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)。

（3）實(shí)踐操作能力：學(xué)生對(duì)地球儀、地圖等操作較為陌生，動(dòng)手能力較弱，需要在實(shí)踐中不斷提高。

4.素質(zhì)方面：

（1）生態(tài)文明觀念：學(xué)生初步具備生態(tài)文明觀念，但責(zé)任感和行動(dòng)力有待提高。

（2）團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，課堂注意力不集中。

（2）課堂參與度：部分學(xué)生課堂參與度不高，積極性、主動(dòng)性不足。

（3）課堂紀(jì)律：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)淡薄，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，要求教師在教學(xué)中因材施教，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）行為習(xí)慣方面的問題，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效果。

（3）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-地球儀

-地圖（包括世界地圖、中國地圖、學(xué)校周邊地圖）

-電腦、投影儀

-實(shí)踐活動(dòng)所需材料（如測(cè)量工具、指南針等）

2.軟件資源：

-地理教學(xué)軟件

-多媒體教學(xué)課件

-電子地圖資源

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后拓展學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)地理教育資源（如地理圖片、視頻等）

-電子版地圖集

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-實(shí)踐法

-小組合作學(xué)習(xí)法

-互動(dòng)討論法

-情境教學(xué)法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們身邊的地理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^地理環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響？”（如交通、居住地選擇等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地理學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地理的基本概念。地理是研究地球表面自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)之間相互關(guān)系的學(xué)科。它是了解世界、規(guī)劃發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地理在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決生活中的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地球儀的使用和地圖的閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如使用地球儀、閱讀地圖等，演示地理知識(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地理的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地理知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了地球與地球儀的基本概念，能夠熟練使用地球儀，了解經(jīng)緯度、半球等地理知識(shí)。

-學(xué)生掌握了地圖的閱讀與使用方法，能夠正確識(shí)別比例尺、方向、圖例等，并運(yùn)用地圖解決實(shí)際問題。

-學(xué)生了解我國地理概況，包括地理位置、地形、氣候、資源等方面，形成初步的地理知識(shí)體系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理思維分析生活中的人地關(guān)系問題，并提出解決方案。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐探究能力，學(xué)會(huì)了在地理學(xué)習(xí)中運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析和問題討論，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。

-學(xué)生樹立了人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)和資源環(huán)境保護(hù)，具備了一定的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了地理學(xué)習(xí)的樂趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高了解決問題的能力。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師在教學(xué)中關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)上得到不同程度的提高。

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等方面，展現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特長(zhǎng)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、課堂專注、積極參與等。

-學(xué)生提高了地理學(xué)習(xí)的能力，包括觀察力、記憶力、思考力等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《我們身邊的地理》

-地理與生活

-地球與地球儀

-地圖的閱讀與使用

-人地關(guān)系與地理思維

2.結(jié)構(gòu)：

-地理基本概念

-地球、經(jīng)緯度、半球

-地圖、比例尺、方向

-我國地理概況

-地理位置、地形、氣候、資源

-實(shí)踐活動(dòng)

-地球儀操作

-地圖閱讀與使用

3.重點(diǎn)：

-地理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

-人地關(guān)系與生態(tài)文明觀念

-地理思維能力的培養(yǎng)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容

-利用簡(jiǎn)筆畫展示地球儀、地圖等形象

-設(shè)計(jì)有趣的地理謎語或小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

5.概括性：

-板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-用關(guān)鍵詞或短語概括地理知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶

-通過板書展現(xiàn)地理知識(shí)體系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)識(shí)課后作業(yè)1.繪制一張學(xué)校周邊的地圖，標(biāo)注主要建筑物、道路、河流等地理特征。

2.選擇一個(gè)地方，描述其地理位置、地形、氣候、資源等情況，分析其人地關(guān)系。

3.利用地球儀，查找并描述一個(gè)國家的地理位置、經(jīng)緯度范圍。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

5.結(jié)合實(shí)際生活，討論如何在日常生活中運(yùn)用地理知識(shí)，促進(jìn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.繪制學(xué)校周邊地圖，標(biāo)注教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)、道路、河流等地理特征。答案：根據(jù)實(shí)際觀察和地圖知識(shí)，繪制學(xué)校周邊地圖，標(biāo)注出主要建筑物、道路、河流等地理特征。

2.描述一個(gè)地方（如家鄉(xiāng)）的地理位置、地形、氣候、資源等情況，并分析其人地關(guān)系。答案：描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、資源等情況，并分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。

3.利用地球儀，查找并描述一個(gè)國家的地理位置、經(jīng)緯度范圍。答案：通過觀察地球儀，查找并描述一個(gè)國家的地理位置、經(jīng)緯度范圍。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。答案：利用模型或?qū)嵨?，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

5.結(jié)合實(shí)際生活，討論如何在日常生活中運(yùn)用地理知識(shí)，促進(jìn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。答案：結(jié)合實(shí)際生活，討論如何在日常生活中運(yùn)用地理知識(shí)，促進(jìn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中程度以及提問和回答問題的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和交流技巧，以及他們對(duì)地理問題的理解和解決能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，包括地圖閱讀、地球儀使用、地理概念等。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐探究能力和應(yīng)用地理知識(shí)解決問題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展地理素養(yǎng)和綜合能力。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在地理學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持情況，以獲取更全面的教學(xué)反饋。

8.期末評(píng)估：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行期末評(píng)估，包括筆試和實(shí)踐活動(dòng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在地理課程中的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次《我們身邊的地理》的教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于地理概念的掌握還有待加強(qiáng)。特別是在地圖閱讀和地球儀操作方面，許多學(xué)生表現(xiàn)出了不熟悉和不自信。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重這些基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)。我計(jì)