玲瓏小學(xué)校初一語(yǔ)文期末考試試卷

初一語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(共14分)

1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A、攢在(zucin)收斂(lidn)人跡罕至(hfin)毛骨悚然

(sh6ng)

B、菜畦(ql)確鑿(zhGo)驪歌(11)雞毛彈子(d方

n)

C蟲笏zh1木屐(ji戛ji首熾痛(zh

1)

D、嗥鳴(hdo)撞掇(cuanduo)污穢(hui)枇谷(bi)

2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的一項(xiàng)是()

A、風(fēng)流倜儻博學(xué)方正來(lái)勢(shì)兇兇阻仰

B、人聲鼎沸參差不齊盡態(tài)極妍鳧水

C、堅(jiān)難國(guó)運(yùn)鞠躬盡瘁大徹大悟搖藍(lán)

D、濁流婉轉(zhuǎn)雜亂無(wú)章高山之顛嗔視

3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A、神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘森林。

B、該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著,

眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。

C、最動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成的瞬息萬(wàn)變的奇

妙景象。

D、食品添加劑的安全問(wèn)題，已經(jīng)成為廣大老百姓經(jīng)

常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)

揮水平的關(guān)鍵。

B、馬來(lái)西亞交通部23日發(fā)表聲明，稱當(dāng)日法國(guó)衛(wèi)星

在印度洋搜索區(qū)域看到了漂浮物體和漂浮物體上發(fā)

出的聲音。

C、通過(guò)開展“紅色之旅”活動(dòng)，使百色有了更高的

知名度。

D、應(yīng)俄羅斯總統(tǒng)普京邀請(qǐng)，中共中央政治局常委、

國(guó)家主席習(xí)近平將于3月20日至24日對(duì)俄羅斯

進(jìn)行正式訪問(wèn)。

5、下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A、不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢

樹，紫紅的桑甚。（排比）

B、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍,

色彩明麗，倒映水中。（比喻排比）

C、都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木,

誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）

D、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）

6、下列理解敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

2

A、《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作

者魯迅。

B、《黃河頌》選自《黃河大合唱》第二部，光未然

作詞，冼星海譜曲。

C、《丑小鴨》作者安徒生，丹麥作家，世界著名童

話大師。代表作有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣

火柴的小女孩》等。

D、《木蘭詩(shī)》選自北宋時(shí)期的郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)

集》。這是北宋南宋時(shí)期北宋的一首樂(lè)府民歌。與《孔

雀東南飛》成為“樂(lè)府雙壁”。這是一首敘事詩(shī)。

7、概述新聞內(nèi)容（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）。

澳大利亞總理托尼?阿博特24日晚在國(guó)會(huì)眾議

院宣布，一架澳大利亞“獵戶座”海上巡邏機(jī)在24

日的搜索中已經(jīng)定位到兩個(gè)新物體，目前澳海軍“成

功號(hào)”正在該海域試圖確認(rèn)這些疑似物體。澳大利亞

海事安全局也在總理講話同時(shí)發(fā)布了最新的媒體聲

明。聲明說(shuō)，澳大利亞?wèn)|部時(shí)間14時(shí)45分（北京時(shí)

間11時(shí)45分），一架澳大利亞空軍的“獵戶座”巡

邏機(jī)在珀斯西南2500公里海域定位到了兩個(gè)物體，

一個(gè)物體呈灰色或綠色，圓形，另一物體呈長(zhǎng)方形，

橙色。

概述：

3

二、古詩(shī)詞曲鑒賞（12分）

8、默寫詩(shī)文（每空1分）

⑴、一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去：而那過(guò)去了

的，。

⑵、，寒光照鐵衣。

⑶、，何人不起故園情。

⑷、夜發(fā)清溪向三峽，。

⑸、，竹中窺落日。

⑹、暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，。

⑺、江山代有才人出，。

⑻、有約不來(lái)過(guò)夜半，。

9、古詩(shī)鑒賞仔細(xì)反復(fù)閱讀下列古詩(shī)，并回答問(wèn)題

東欄梨花［宋.蘇軾］

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

（1）、詩(shī)人見“東南一株雪”而“惆悵”的原因是

什么？（2分）

（2）、有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，

主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主

張嗎?為什么？（3分）

4

三、仿寫（4分）

10、原句：時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)

的進(jìn)程；

仿句：時(shí)間如同，它能；

時(shí)間就像，它能。

四、閱讀下列文段，完成文段后邊各題。（38分）

（一）、閱讀下列文段（14分）

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，

談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美

的語(yǔ)言一一最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記

在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只

要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大

門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，

今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。

我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這

樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的

東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦

子里去。

語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥

爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：

5

“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。

這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)

旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!

只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)

來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們

正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上

鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)

強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

我每次抬起頭來(lái)，總看見韓麥爾先生坐在椅子

里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這

小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：

四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前

是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損

了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今

也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他

跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的

妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離

開這個(gè)地方了。

11、“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離

開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去”這

句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？（4

分）

6

12、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將“法

蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起出現(xiàn)有什么含義？（4

分）

13、“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

這句話表達(dá)了小弗朗士什么感情？（3分）

14、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像

拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。（3分）

（二）、閱讀下面一篇短文，回答問(wèn)題（12分）

我為白菜狂的日子（莫言）

12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著,

并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。

最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了

決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。

“娘”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”

“今天是大集?！蹦赣H沉重地說(shuō)。

“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”

話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?！拔覀兎N了一百零

四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)

好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。

7

母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。

透過(guò)朦朧的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從

墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚

頭的也脫離了木檄子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白

菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被

牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。

盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,

感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一

瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)

歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。

去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛

隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地

上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子

里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。

母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝

底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：

“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉

色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不

中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的

木棍搭上肩頭。

終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐?/p>

邊，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝

8

著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白

菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而

是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。

她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下

來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白

菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲

音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那

您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”

我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白

菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得

不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋

子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：

“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的

菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓

我們?cè)趺促u？！”

“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣

呢？"老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮

嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多

么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。

終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?/p>

9

母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你

算?！?/p>

我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我

報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。

“沒(méi)算錯(cuò)吧？"老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。

“你自己算就是了?！拔艺f(shuō)。

“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?

從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙

票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢

交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上

戳了一下，然后移開。

我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前

發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝

去了干幫子，已經(jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉,

知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅

地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩

子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢

呢？”

“娘”我哭著說(shuō)，“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚掛

在了腮上。

這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，

10

心中依然沉痛。

15、文章題目是《我為白菜狂的日子》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”

的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？（4分）

16、文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫母親，找出這

些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（2分）

17、作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行

舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？（2分）

17、作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一

次流淚，至今想起，依然沉痛”，這“沉痛”的背后

流露出了作者怎樣的感情？（4分）

（三）、回憶《狼》，回答下列各題。（12分）

19、解釋下列劃?rùn)M線詞的意思。（2分）

A、乃悟前狼假寐B、一狼洞其中

C、屠大窘，恐前后受其敵D、止增笑耳

20、選出下列句子中的“以”與“以刀劈狼首”中的

“以”意思相同的一項(xiàng)。（）（2分）

A、蒙辭以軍中多務(wù)B、皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉

C、以其境過(guò)清，不可久居D、固以怪之矣

11

21、翻譯下列句子。（4分）

A、少時(shí)，一狼徑取，其一犬坐于前

B、久之，目似瞑，意暇甚

22、選出對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)。（）（2分）

A、對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，我們先作讓步，如果其得

寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)。

B、文章的情節(jié)是：遇狼一一御狼一一懼狼一一殺狼。

C、“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫

和抱希望。

D、“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬

坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。

23、選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。（）（2分）

A、《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文

短篇小說(shuō)集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的

事，多為鬼狐的故事。

B、“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)

了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。

C、故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神，通過(guò)心

理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。

D、末段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，有諷刺的

12

味道。

（四）閱讀下面一篇短文，回答問(wèn)題（12分）

二、明月清泉自在懷（孫見喜）

①、讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還不大，想

像不來(lái)“松間明月”高潔，也不懂得“清泉石上”是

怎么樣。我雖然讀詩(shī)句背得滾瓜爛熟，其意義依然不

懂。什么空山，清泉，漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧,

而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

②、后來(lái)上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪

于同窗學(xué)友，翻來(lái)覆去的“明月松間照，清泉石上流”,

也能時(shí)常獲得師長(zhǎng)贊許，而后來(lái)深入鄉(xiāng)材，那兒有田,

卻無(wú)松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月

夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是

尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明

月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)，一段時(shí)間,

于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老

自居，說(shuō)和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有

了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)；更自

以為一壺清茶，便可笑談古今。

③、真正進(jìn)入了人生的生存程序一一結(jié)婚、生

子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時(shí)代“明月松

間照”式的“超脫”，只不過(guò)是少年時(shí)代“為賦新詞

13

強(qiáng)說(shuō)愁”的浮雕和順延。真正對(duì)王維和他的詩(shī)的理解,

是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)生命體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一

生?？嘁擦T，樂(lè)也罷；得也罷；失也罷一一要緊的是

心間的一泓清泉里不能沒(méi)有月輝，哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：

“歷史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀?！表斏系乃申?，足

下的流泉以及坐下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自

在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我中踏

實(shí)，不變心性，才有了千年的閱歷，萬(wàn)年長(zhǎng)久，也有

了詩(shī)人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過(guò)終

南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去

觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜著孩子在碑

林前面的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧

折過(guò)它們的骨干，三九冰凍裂過(guò)它們的樹皮，甚至它

們還挨過(guò)野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它

們?nèi)紵o(wú)言地忍受了。它們默默地自我修復(fù)、自我完

善。到頭來(lái)，這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了

其根下營(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這何

等的氣度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)

和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬(wàn)貫、

飛黃騰達(dá)的小人的蠅營(yíng)狗茍算得了什么，且讓他暫去

得逞又能怎樣？

④、王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景

14

物參悟得那么透徹。坦城、執(zhí)著、自識(shí)，使王維遠(yuǎn)離

了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、

詩(shī)品頑強(qiáng)的生命力。誰(shuí)又能說(shuō)不呢？的確，“空山”

是一種胸襟?！靶掠辍笔且环N態(tài)度，“天氣”是一種

環(huán)境，“晚來(lái)”瞬間的境遇?！爸裥币擦T?！吧弰?dòng)”

也罷，“春芳”世罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑

實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望永無(wú)止境，什么都要的

結(jié)果最終只能是什么都沒(méi)有得到。惟有甘于清貧甘于

寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之

不盡，用之不竭”的精神財(cái)富。

⑤、“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無(wú)

所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘

洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個(gè)好，漁舟是個(gè)好，好

的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想一一這是物質(zhì)

的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

24、我理解《山居秋暝》經(jīng)歷了幾個(gè)階段？（3分）

答：

25、寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的

是什么？（3分）

答：

26、文中劃線的句子有什么深刻含義？（4分）

15

①、到頭來(lái)，這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了

其根下營(yíng)養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。

②、什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒(méi)有得到。

27、對(duì)散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（2分）

A、本文通過(guò)對(duì)王維詩(shī)的理解過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)人

生的體驗(yàn)和感悟。

B、文中“詩(shī)人的神韻和學(xué)者的品性”指的是王維詩(shī)

的魅力和他的品德。

C、作者主張要?jiǎng)?chuàng)造豐富物質(zhì)財(cái)富，也要有高尚的精

神境界，二者并重。

D.作者對(duì)自然景物的擬化和由此引發(fā)的議論，深化

了文章內(nèi)容和主題。

五、作文（50分）

28、⑴、《,我永遠(yuǎn)的天空》

⑵、《有一一陪伴的日子》

要求1、任選一題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、完成題目，選擇自己熟悉的內(nèi)容寫作。

3、要求內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，提倡形式的創(chuàng)新。

16

參考答案：

1、D2、B3>D4、D5>B6、D

7、澳空軍在帕斯西南海域定位圓形、方形

兩個(gè)物體。8、略，

9、⑴、感傷春光易逝、慨嘆人生短促（2

分。意思對(duì)即可。柳樹由淺綠變深青，暗含

春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極

將衰，一、二兩句寫景中滿蘊(yùn)了傷春之情。

答到這一點(diǎn)的給2分。最后一句直抒胸臆，

抒發(fā)了人生如寄之慨。答到這一點(diǎn)的也給2

分。只摘抄“人生看得幾清明”而分析的，

得1分。）

⑵、不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”。

（1分）如果改首句為“桃花爛漫”，“花滿

城”就當(dāng)屬桃花，那么一、二句即詠桃花，

不僅與題目無(wú)關(guān)，而且與詠梨花的…惆悵東

欄一株雪”相互割裂。（2分。每點(diǎn)1分。意

思對(duì)即可）（思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情

扣分）

10、時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前

進(jìn)的進(jìn)程;時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮

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斗者成果的重量；時(shí)間就像一條皮鞭，它能

鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。

11、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛和

對(duì)最后一節(jié)法語(yǔ)課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗

士同情老師最后一課的良苦用心。“可憐”

一詞表現(xiàn)了“我”對(duì)老師的理解和同情。

12、愛國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是

家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)，熱愛法語(yǔ)就

是熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)。

13、表達(dá)了小弗朗士對(duì)敵人無(wú)所不至的暴行

的極端憤慨和諷刺。

14、這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將語(yǔ)言比作

鑰匙，形象的告訴人們這樣一個(gè)道理：只要

牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán)結(jié)人