五年級下冊語文分層作業(yè) 第八單元能力提升卷（二）-技巧提升B版（部編版有答案）

第八單元能力提升卷(二)一技巧提升B版

考試時間：90分鐘；滿分100分

學(xué)校:姓名：班級：考號：

題號一二三四五六總分

得分

一、填空題(共29分)

L(本題6分)讀句子，看拼音，寫詞語。

(1)當(dāng)xiangmao()丑陋的?卡西莫多將艾斯梅達拉帶入巴黎圣母院避難的那一

亥U,我為他的善良豎起了大mCizhi()o

(2)舊社會的官吏，Syangzunchuyou(),只貪圖xiangIe(),

無視人民群眾的疾苦，而對自身優(yōu)裕的生活，卻心安理得。

(3)一個人的力量是m陪ox陌。()的，只有tu臺nj《()起來才會力大

無窮。

2.(本題12分)給下列多音字組詞。

應(yīng)ying()yTng()薄b6()bao()

相xiang()xiang()彈tan()dan()

zhang()zhang()處chU()chu()

3.(本題6分)用課文里表示動作的詞語填空。

()脂粉()藥末()戒指

()耳朵(一■一)鼻涕()筆桿

4.(本題5分)課文內(nèi)容回顧。

本單元的課文語言詼諧有趣：《楊氏之子》中，孔君平說：“此是君家果?！睏钍献铀煲?/p>

“”對答，犀利而不失幽默；《手指》中，作者把手指全部當(dāng)成人來看,

寫出了他們在上—?__________與t的差異；《童年的發(fā)現(xiàn)》讓作者體會到世

界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨受到和的風(fēng)險。

二、信息匹配(共4分)

5.（本題4分）給下列句中加點的詞選擇正確的解釋。（填序號）

究竟：A.結(jié)果，原委；B.到底，表示追究。

（1）人名章是怎么來的？（）

（2）對這件事，大家都想知道個名章。（）

意識：A.頭腦對外界的反應(yīng)；B.覺察。

（3）這時候我尊識到，老師誤解了我的笑聲。（）

（4）我逐漸蘇醒過來，大腦慢慢有了意識。（）

三、判斷題（共4分）

（本題4分）判斷對錯，對的畫“J”，錯的畫“X”。

6.（1分）''為設(shè)果，果有楊梅”中，前一個“果”指水果，后一個“果”是“果然”的意思。

（）

7.（1分）《手指》一文通過對人手上五個姿態(tài)、性格迥異的手指的描寫，告訴我們“團結(jié)就

是力量”的道理。（）

8.（1分）《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”認(rèn)為老師羞辱了我。

（）

9.（1分）講笑話時，我們要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動作，克服口頭禪、重復(fù)

等不良的口語習(xí)慣，自己不要笑場。（）

四、語言表達（共10分）

10.（本題4分）口語交際。

有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”，笑話以它有趣的情節(jié)和語言深深地吸引著我

們，你知道哪些引人發(fā)笑的笑話呢？快來給大家講一講吧！看誰講的笑話收獲的笑聲和掌聲

最響亮！

（本題6分）綜合實踐。

11.（1分）這是一本書?

12.（2分）這本書可以培養(yǎng)小學(xué)生的

13.（3分）我想讀《兔肉湯的湯》，應(yīng)從第頁找，請根據(jù)題目編一個故事。

五、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

（本題7分）閱讀理解。

童年的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以

為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了

“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理

由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。

14.（2分）給加點字選擇正確的意思。

幸虧她沒有等我解釋。（）

A.容納B.寬容C.允許D.或許

15.（2分）選詞填空。

發(fā)現(xiàn)發(fā)明

愛迪生（）用鋁做燈絲是最好的，經(jīng)過他不斷的努力終于（）了電燈。

16.（3分）“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險?！?/p>

舉例說說你對這句話的理解。

（本題16分）課外閱讀。

五官

每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。

耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”。因為這

個世界的一切響動，無論是優(yōu)美的天籟還是世俗的喧囂，都通過我們的耳朵傳遞給我們。如

果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界。

眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視

T,人們有時候覺得它只是一個擺設(shè)，可有可無。其實，它自有它的功效。它長在眼睛上面，

正默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。

眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼

觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。通過眼睛，我們看見了山川的秀美綺麗，也看見自

然的破散凋零。通過眼睛，我們看見了人類的真善美，也見到了人類的假惡丑。如果沒有眼

睛的“眼見為實”，我們將墜入,無知的黑暗。

鼻子有挺拔的，有扁平的。無論挺拔與否，鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維

持生命。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)。

口有大有小。無論大小，都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達自己。享用美味離

不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。

耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才

能延續(xù)生命，認(rèn)識世界。所以，請珍愛我們的五官吧！

17.（4分）解釋詞語。

（1）"耳聽八方"的“八方”是指，?這個詞語的意思是o

（2）“眼觀六路”的“六路”是指,這個詞語的意思是。

18.（3分）“人們有時候覺得它只是一個擺設(shè)，可有可無”中的“它”指的是什么？“它”

是不是可有可無呢？

___________________________________________________________________19.（2分）

短文是按照（）的?結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。

A.總——分B.分——總C.總——分——總

20.（4分）五官各有什么作用？請在文中分別找出四字詞語來概括。

眉（）眼（）鼻（）口（）

21.（3分）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果沒有....”。這樣寫有什么作用？

六、書面表達（共30分）

22.（本題30分）習(xí)作。

垃圾分類是一種新時尚。我們要學(xué)會

垃圾的分類。請你仔細觀察，根據(jù)漫畫寫一篇習(xí)作。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。

參考答案

1.相貌拇指養(yǎng)尊處優(yōu)享樂渺小團結(jié)

2.答應(yīng)應(yīng)該刻薄薄片相信相片彈琴彈珠漲價泡漲

處理住處

3.涂抹戴扯流轉(zhuǎn)

4.未聞孔雀是夫子家禽姿態(tài)性格驅(qū)逐迫害

【詳解】

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語?言語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族

階層言談軼事的小說。本文講述了南北朝時期梁國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的

故事。

《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的

五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和

性格。最后闡明了一個道理，”五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，

根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！?/p>

《童年的發(fā)現(xiàn)》作者是阿?阿?費奧多羅夫?達維多夫。本課講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn),

反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。文章先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘

述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實。文章的重點是寫作者童

年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；

由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟

是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

5.BABA

6.X

7.7

8.X

9.V

10.爸爸提問飛飛功課，飛飛答不出，爸爸火了：“老是一問三不知！”飛飛不解地問：“爸

爸，什么是三不知呀？”爸爸被問得愣住了，只好問媽媽，媽媽也搖頭。這時，飛飛的爸爸

猛然醒悟過來，指著媽媽對飛飛說：“三不知就是你不知，我不知，她不知?！?/p>

【詳解】

本題考查口語交際。

“笑話”就是引人發(fā)笑的故事，笑話一般比較短小，通常包含著不同常理的思維方式和行為

模式，所以才會引人發(fā)笑。我們知道的笑話可以從書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)上看來，也可以是從別

人那里聽來或者是從自己生活中得來的，將自己知道的笑話說出來即可。

講笑話時自己不能笑場，逗人的地方要講清楚，讓別人聽懂，把別人逗笑。盡量表現(xiàn)出笑話

中人物的神情、語氣和動作，這樣效果會更好。

11.笑話

12.樂觀精神、幽默修養(yǎng)

13.4有個擅長獵兔子的獵人，他的朋友經(jīng)常找他一起打獵，然后頓美味的兔肉湯。

一次，獵人的朋友帶了自己另外一個朋友去找獵人，向獵人介紹：“這是我朋友的朋友?！?/p>

獵人很生氣，他拿碗出門裝了一碗土，兌了點水，向他們介紹說：“這是兔肉湯的湯。”

【分析】

11.本題考查的知識點為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻

理解原文內(nèi)容，學(xué)會從文中提取信息。

從以下語句：“小學(xué)生一定愛讀的笑話書?！?/p>

我們可以找到答案。

12.本題考查的知識點為理解文章含義。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理

解原文內(nèi)容，學(xué)會歸納總結(jié)。

通過分析可知，這本書可以培養(yǎng)小學(xué)生的樂觀向上精神、幽默豁達的修養(yǎng)。

13.本題考查的知識點為從文中提取信息。同學(xué)們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻

理解原文內(nèi)容，學(xué)會從文中提取信息。

從以下語句：“兔肉湯的湯/04?！?/p>

我們可以找到答案。

對于編寫童話故事：

童話作文的寫作要求：

第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根于現(xiàn)實。

第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張，只能讓人感到荒誕、不

可信，也就失去了童話的教育意義。

第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特征。

第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。

第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

14.C

15.發(fā)現(xiàn)發(fā)明

16.這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼

等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，

誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明

與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。

【分析】

14.本題考查的是對加點字詞的理解和分析，結(jié)合原文的語境進行分析和理解即可?！叭菸?/p>

解釋”是指允許我來解釋。所以“容”的意思是允許。

15.選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間

會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~

語。

發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、,探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。

發(fā)明：創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法。

16.本題考查的是對原句的理解和分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“不過，被轟出教室，站在

外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人

帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險?！边@句話中也使用了一語雙關(guān)的修辭手法，既講出了科學(xué)事業(yè)

發(fā)展過程中的某些真實情況，同時也用幽默與自嘲的方式來表達了自己對這件事情的看法。

17.東、南、西、北、東南、西南、西北、東北形容人很機警。前、后、左、

右、上、下形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。

18.“它”指的是眉毛?！八辈⒉皇强捎锌蔁o，它長在眼晴上面，正默默地為眼睛遮風(fēng)擋

雨呢。

19.C

20.遮風(fēng)擋雨眼觀六路吐故納新口若懸河

21.這樣寫出假設(shè)沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性

【分析】

17.本題考查詞語的解釋。

(1)“耳聽八方”的“八方”是指東、南、西、北、東南、西南、西北、東北，這個詞語

的意思是形容人很機警，在文中指耳朵同時察聽各方面來的聲音。

(2)“眼觀六路”的“六路”是指前、后、左、右、上、下，這個詞語的意思是形容機智

靈活，遇事能多方觀察，全面了解，在文中指眼睛看到四面八方。

18.本題考查句子的理解。

由“眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時候覺得它只是一個擺設(shè)，可有可無。其實，它

自有它的功效。它長在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，

我們的眼睛就會受到很多傷害?！笨芍叭藗冇袝r候覺得它只是一個擺設(shè)，可有可無”中的

“它”指的是眉毛，“它”并不是可有可無，它長在眼晴上面，正默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨。

19.本題考查文章的結(jié)構(gòu)方式，文章結(jié)構(gòu)一般有三種：①總分：先有一個總的概括，然后分

寫內(nèi)容；②總分總：先有一個總的概括，然后分寫，最后再有一個總的概括；③分總：先分

寫內(nèi)容，再有一個總的概括。

短文先總寫了五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。接下來分別說明五官的不同姿態(tài)表現(xiàn)

在哪里：耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福；眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、

柳葉眉、八字眉等；眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿；鼻子有挺拔的，有

扁平的；口有大有小。文章結(jié)尾又總結(jié)耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。所以文章

的結(jié)構(gòu)方式為“總——分——總”，故選C。

20.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括，本題要在文中找出概括五官各自作用的詞語。

由“它長在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨呢?！笨芍济淖饔檬恰罢陲L(fēng)擋雨”；由

“無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣?！笨芍劬?/p>

的作用是“眼觀六路”；由“鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命?！笨芍?/p>

子的作用是“吐故納新”；由“享用美味離不開口，口若懸河離不開口?！笨芍诘淖饔檬?/p>

“口若懸河”。

21.本題考查段落中句子的作用。

“如果沒有.....”是表示假設(shè)的句子，如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界；

如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害；如果沒有眼睛的“眼見為實”，

我們將墜入無知的黑暗；如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)；如果

沒有口，我們就不能吃也不能說了；這樣寫出假設(shè)沒有耳、眉