中學音樂7下一單元教學目標及實施建議

中學音樂學科單元教學方案（人民音樂出版社14冊下）第一單元行進之歌總目標一、能夠?qū)Ρ締卧獙W些的進行曲曲目感興趣,樂于參與體驗并通過音樂進一步加深對進行曲社會功能的認識。二、能背唱《一二三四歌》，能夠在分析理解的基礎上，根據(jù)歌曲風格的需要，運用飽滿與彈性的聲音，熱情奔放的情緒，一小快板的速度演唱歌曲。部分樂段能有能夠演唱的方法進行演唱。結(jié)合歌曲重點練習輪唱；學習歌唱呼吸方法并練習發(fā)聲。三、重點欣賞《人民解放軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》，聆聽《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》片段。能夠聽辨樂曲的主題；指導肖邦的名字及主要作品；能夠運用進行曲的知識賞析四首的基本特點，了解其所使用的演出場合及功能。四、結(jié)合欣賞學習管弦樂隊、管樂隊的主要樂器名稱及樂隊編制，認識風琴、鋼琴，能聽辨其音色。知識技能1、升號的調(diào)2、呼吸的基本要求3、輪唱4、進行曲5、速度6、發(fā)聲練習7、西洋管弦樂隊樂隊的主要樂器8、管風琴9、肖邦10、鋼琴第一課時內(nèi)容1、學唱《一二三四歌》2、練習輪唱3、結(jié)合實踐創(chuàng)造一和學習評價一實施要點提示：正確的歌唱呼吸方法；把握歌曲的節(jié)奏及音準；飽滿、有彈性的聲音；適當?shù)乃俣?、力度；輪唱的和諧、均衡。(1)聆聽原唱或范唱，感受、體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒，思考歌曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容。根據(jù)不同學生的能力水平選擇學唱的方法。四班二班，可采用視唱法或借助樂器輔助的視唱法教唱；其余可采用聽唱的方法教唱。(2)教唱歌曲時，要特別關注歌曲的情感表現(xiàn)和藝術處理，歌唱中還要注意A、B、C段情緒的對比。A段要注意聲音舒展親切，進入B段要注意吐字的清晰，C段要注意聲音有氣勢，結(jié)尾處“戰(zhàn)士的歌”要顯得更深沉有力。要注意在這個過程中，適當?shù)貪B透歌唱技能的教學和知識性的教學內(nèi)容（呼吸方法、聲音狀態(tài)、音樂體裁等），如“像首歌”強調(diào)的是“像”字，要用有彈性有力度的聲音演唱。(3)“輪唱”是本首歌曲教學的重點內(nèi)容，教科書中的譜例A段，按照慣例沒有展現(xiàn)輪唱歌譜，教師可參照教師用書中的歌譜進行教學。演唱A段的輪唱部分時，將掌生分為兩個聲部，第一聲部進入兩拍后，即第一聲部開始唱第二遍“一二三四”時，第二聲部開始從頭演唱，當?shù)诙暡砍健八畾g樂”將節(jié)奏變緊湊。(4)進行表演創(chuàng)編，結(jié)合第三部分的二部學唱，加入打擊樂器演奏。第二課時內(nèi)容1欣賞《中國人民解放軍軍歌》2、一般聆聽《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》3、實踐創(chuàng)造二實施要點提示：管樂隊各樂器組及整個樂隊及管風琴、鋼琴的音色；樂曲的結(jié)構、節(jié)奏特點、速度、力度對調(diào)式對音樂情緒的影響作用1.先聽齊唱，再聽管樂隊演奏。要利用學生已有的知識分析其音色、節(jié)奏、結(jié)構等音樂特點，關注音樂的體裁、音樂的段落結(jié)構、音樂的基本情緒、音樂的表演形式，管樂隊的基本編制等2.在欣賞過程中，要引導學生關注樂曲的結(jié)構，以及各個段落不同的音樂特點；體驗音樂要素對樂曲情緒的影響，感受進行曲的行進性特點。管樂隊的音色特點與交響樂隊有著明顯不同，3.總結(jié)歸納進行曲的特點，采用對比的方式聆聽，讓學生比較前者與后兩者在音樂體裁、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、演奏樂器、基本情緒、應用場合等方面的相同點與不同點。4在聆聽過程中，可以組織學生按照樂曲的速度行進，體驗不同實用功能的進行曲在音樂要素、音樂風格上的區(qū)別，用肢體語言和表情體現(xiàn)感受到的音樂情緒。5如有條件，教師引導學生對《婚禮進行曲》進行創(chuàng)編表演?？捎酶枨械慕巧M行表演。第三課時內(nèi)容1、重點欣賞《拉德茨基進行曲》2、總結(jié)歸納進行曲特點3、學習評價實施要點提示：管弦樂隊各樂器組的音色；樂曲的結(jié)構；樂曲三大部分的情緒表現(xiàn)之異同。(1)這首樂曲學生喜歡也容易聽懂,重點在欣賞過程中，引導學生了解管弦樂隊中各個樂器組的音色特點，能夠辨別出部分樂器的音色。(2)因為學生對這首樂曲的旋律比較熟悉，可以引導學生白己分析其曲式結(jié)構。樂曲的各個段落對比比較明顯，可以組織用拍手或跺腳的形式進行參與，體會并醫(yī)別音樂不同段落的不同情緒。(3)基礎較好的班級如7年級4321班為學生播放著名指揮家指揮的這首樂曲的視頻，如，維也納新年音樂會。讓學生隨著樂曲的進行，表演指揮動作，體會樂曲的音樂特點。也可延伸到著名的“維也納新年音樂會”，為學生講解這個世界知名音樂會的誕生、發(fā)展和曲目選擇等相關情況，拓寬學生音樂知識的廣度。學音樂學科教學設計（人音社教材7年級下冊第一單元第二課時課題行進的歌課型綜合授課人杜軍時間2014.3.20教學目標情感態(tài)度價值觀欣賞《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》能對進行曲產(chǎn)生興趣進一步加深對進行曲社會功能的認識。過程與方法能積極、充滿熱情地參與演唱、律動、行進等體驗活動，感受三種不同類型進行曲的不同特點。知識與技能了解軍樂隊、管風琴、鋼琴等樂器；理解并分析出音樂要素（旋律、節(jié)奏、速度、調(diào)式、配器）對音樂情緒情感的影響，并能通過對比分析歸納出進行曲的特點。重點體驗并說出三種不同類型進行曲的風格特點。難點分析作品的旋律、節(jié)奏；體驗感受進行曲的律動、行進活動。準備ppt、鋼琴、電子琴、音響設備、音樂、視頻教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖情境創(chuàng)設進入進行曲的情境，體驗《解放軍進行曲》隨《中國人民解放軍進行曲》進教室引領學生進入教室利用音樂的彌漫性，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生迅速進入音樂學習狀態(tài)；熟悉音樂作品，為新授做準備體驗音樂1、聆聽《解放軍進行曲》體驗并說出歌曲的“豪邁雄壯、勢不可擋、、勇往直前的軍威”2、視唱樂譜，分析樂曲旋律、節(jié)奏對音樂情緒的影響。汲取了軍號的節(jié)奏特點，具有一往無前的戰(zhàn)斗性格。連續(xù)的切分使曲調(diào)具有堅毅的性格。主和弦分解進行，附點運用、上行模進，由弱到強力度變化，使樂曲具有一往無前的氣勢。3、聆聽音樂，分辨樂器，體驗銅管樂、打擊樂等樂器對音樂情緒的影響。1、聆聽音樂，感受歌曲用一個詞說出歌曲所表達的情緒、情感。2、分析歌曲，通過“律動”對比體驗旋律、節(jié)奏、速度對樂曲的情緒的影響。3、熟悉、聽辨軍樂隊中使用的樂器。1、啟發(fā)學生體驗并說出歌曲的情緒情感。、2、引領學生分析歌曲引子、A、B段旋律、節(jié)奏等對表現(xiàn)音樂雄壯、威武的情緒情感所起的作用。3、提醒學生，軍樂隊的使用對樂曲的影響。體驗、理解音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用，積累對旋律、節(jié)奏、速度、力度、配器等方面的體驗性經(jīng)驗。部分實現(xiàn)知識技能目標。拓展提升4、進行曲的分類：按照用途a.軍隊b.婚禮c.葬禮-----凱旋.慶典.等.問題：是不是每首進行曲都表達這樣的情緒？婚禮進行曲的速度是怎樣的，表達了怎樣的情緒?！邪迳月蓛?yōu)美，情緒抒情而莊重，同時又不失歡樂與幸福。、5、情境、律動體驗。6、聆聽《葬禮》進行曲片段1、聆聽婚禮進行曲，體驗這一類型進行曲的速度。2、情境表演、（律動）體驗婚禮進行曲的速度，情緒等特點。3、了解管風琴。4、聆聽葬禮進行曲，進一步體會速度、力度、音區(qū)對情緒的影響1、彈奏《婚禮進行曲》引發(fā)調(diào)動學生思考2、引導學生聆聽《婚禮》3、看書上圖片，了解管風琴，彈奏管風琴音色。4、引導學生聆聽《葬禮進行曲》，感受力度音區(qū)、速度等音樂表現(xiàn)要素對音樂的影響。進一步了解進行曲的多種用途，體驗進行速度，調(diào)性等對音樂的作用；用“體態(tài)律動”體驗音樂的情緒變化?？偨Y(jié)歸納小組活動，討論：1、比較三首進行曲的異同點。1、什么是進行曲：（用步伐節(jié)奏創(chuàng)作的器樂曲或聲樂曲.）2、進行曲有哪些特點?節(jié)奏鮮明、結(jié)構整齊、旋律鏗鏘有力，富有號召性，多用偶數(shù)拍子。進行曲有哪些類型：小組討論：從節(jié)奏、旋律、拍號、用途、結(jié)構、調(diào)性等方面，對進行曲的理解，然后歸納出進行曲的特點及定義。出示黑板板書，引導學生進行討論，參與小組討論，關注學生的想法。通過交流總結(jié)歸納對進行曲的認識。學音樂學科教學設計（人音社教材7年級下冊第一單元第三課時課題拉德茨基進行曲課型綜合欣賞授課人杜軍時間2014.3.20教學目標情感態(tài)度價值觀欣賞《拉德茨基進行曲,》,對音樂會產(chǎn)生興趣進一步加深對進行曲的認識。過程與方法能積極、充滿熱情地參與演唱、律動等體驗活動，感受AB不同主題及主題重復的音樂要素:節(jié)奏、力度及配器和情緒的對比。知識與技能結(jié)合欣賞《拉德茨基進行曲》學習管弦樂隊及其主要樂器名稱及樂隊編制，并能能聽辨出其混合音色，及說出各種音樂對樂曲情緒變化與發(fā)展的作用。重點體驗分析拉德茨基進行曲的音樂風格及特點；了解管弦樂隊各類樂器，熟悉其混合音色。難點分析作品的旋律、節(jié)奏；體驗感受進行曲的律動、行進活動，辨別混合音色。準備ppt、鋼琴、電子琴、音響設備、音樂、視頻教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師活動設計意圖情境創(chuàng)設1.進入進行曲的情境，體驗《拉德茨基進行曲》(隨音樂律動,踏步)復習進行曲分類,引出《拉德茨基進行曲》隨《拉德茨基進行曲》行進進入教室引領學生進入教室,體驗進行曲特點。利用音樂的彌漫性，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生迅速進入音樂學習狀態(tài)；熟悉音樂作品，為新授做準備賞析體驗1、聆聽《拉德茨基進行曲》體驗并說出樂曲的“輕松詼諧歡樂幽默”的風格.2、分別用daladada和bang模唱序奏、A、B兩段主題樂譜，分析樂曲旋律、節(jié)奏對音樂情緒的影響和對比。3、了解樂曲典故了解作者老約翰施特勞斯，及拉德茨基，及這首作品的影響，及維也納新年音樂會。4、賞析音樂序奏：A:用帶裝飾音的八分音符和八分休止符寫成，節(jié)奏緊湊，伴有戰(zhàn)馬奔騰的節(jié)奏，描寫拉德茨基的威武形象。引子：B:主題較輕松，似乎描寫拉德茨基騎在馬上漫步，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的的形象。5、在次聆聽音樂，學習管弦樂隊常識,分辨樂器，體驗管弦樂隊各組樂器對音樂情緒的產(chǎn)生影響.如:全體樂器齊響所塑造的熱熱烈歡騰的情境.1、聆聽音樂，整體感受樂曲，用一個話或一個詞甚至律動來說說或表達音樂的情緒、。2、模唱樂曲兩個主題，伴隨“律動”對比體驗旋律、節(jié)奏、的變化。3、分段賞析聆聽音樂，進一步體驗樂曲的節(jié)奏變化，強弱變化對作品情緒及音樂形象的塑造；通過身體的律動參與，如：相同部分重復音樂的強弱變化輔以動作的大小，樂段的對比輔以不同的形象的動作等。4、學習管弦樂隊樂器知識，看教材及課件，結(jié)合樂曲進行了解，并能初步判斷交響樂齊響及分組的音色。1、啟發(fā)學生體驗并說出樂曲情緒情感。、2、引領學生模唱A、B段旋律、對節(jié)奏等進行對比。3、分段賞析，引領學生肢體參與。4、引導學生聽辨管弦樂隊的樂器。體驗、理解音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用，積累對旋律、節(jié)奏、速度、力度、配器等方面的體驗性經(jīng)驗。部分實現(xiàn)知識技能目標。拓展體驗1、根據(jù)前面的對比,觀看視頻,學會參與到音樂會的演奏中去.如何拍手、何處拍手、擊掌拍手的強弱，如何看指揮等。2、在拍手參與的基礎上，進一步進行身體的律動參與。可以通過身體的搖擺、模仿“騎馬”行進的動作等體會與體驗音樂。1、聆聽拉德茨基進行曲，體驗參與樂曲的演奏，聽音樂，看指揮，以一個“紳士”的身份參與音樂的表演。2、進一步參與音樂加入律動體驗樂曲所表達的情緒及塑造的音樂形象。1、關注學生參與