《資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立》說課課件1

第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立說課目錄一、教學(xué)準(zhǔn)備1、課標(biāo)要求2、教材分析3、學(xué)情分析4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)5、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)方法1、教的方法2、學(xué)的方法三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入2、新課講授3、課堂小結(jié)四、板書設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求一、教學(xué)準(zhǔn)備1、課標(biāo)分析課標(biāo)要求通過了解文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)與資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)。課標(biāo)解讀（1）搜集英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的基本史實(shí)，從“時(shí)空觀念”角度了解三國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷程。（2）從“家國情懷”角度認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)尊重各國依據(jù)各自國情確立的政治制度。運(yùn)用“唯物史觀”，正確認(rèn)識(shí)各國政治制度的局限性，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制的實(shí)質(zhì)。（3）聯(lián)系近代西方政治思想理念，從“唯物史觀”角度認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)。2、教材分析教材內(nèi)容：本課選自中外歷史綱要（下冊）第四單元資本主義制度的確立第9課資產(chǎn)階級(jí)民主革命與資本主義制度的確立。本課設(shè)置了三個(gè)子目，英美法資產(chǎn)階級(jí)革命；資本主義制度的確立以及資本主義的擴(kuò)展。三者邏輯遞進(jìn)，即先講主要國家的革命，再講革命后資本主義制度的確立，然后再講資本主義的擴(kuò)展。教材地位：政治文明是人類社會(huì)和歷史發(fā)展的核心內(nèi)容之一，資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立是人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，因此本課在本單元和高中歷史學(xué)習(xí)中具有極其重要的地位。編排特點(diǎn)：首先是本課內(nèi)容容量極大，涵蓋了英美法德意俄日的等多個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、過程和影響、以及英美為代表的資本主義君主立憲政體和民主共和政體的相關(guān)內(nèi)容。其次是本課教材敘述簡明扼要。最后是本課教材史料等補(bǔ)充資料較為充分，有利于學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的深入分析和理解。3、學(xué)情分析首先，本課內(nèi)容龐大，英法美資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立學(xué)生在初中接觸過，但是相對(duì)于一些歷史名詞，學(xué)生理解起來有難度。其次，雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中具備了基礎(chǔ)知識(shí)，但是理解知識(shí)方法有所欠缺，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。再次，由于法國、德意志代議制的確立過程艱難曲折，政權(quán)更迭頻繁。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易混亂，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生厘清線索，搭建知識(shí)框架。最后，根據(jù)學(xué)生情況，教師在教學(xué)中要充分利用材料、圖表，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命的影響；英國君主立憲制和美國共和制；資本主義的擴(kuò)展。難點(diǎn)：英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命的背景及特點(diǎn)；英國、美國、德國政治制度的異同；資本主義擴(kuò)展過程中各國體現(xiàn)的特點(diǎn)。5、教學(xué)目標(biāo)（1）理解各國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同背景和具體原因，運(yùn)用唯物史觀及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和資本主義政治制度的確立是近代西方社會(huì)發(fā)展的客觀趨勢和政治思想理念的初步實(shí)現(xiàn)。（2）掌握各國資產(chǎn)階級(jí)革命和資本主義政治制度的建立的具體時(shí)間脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。（3）通過文獻(xiàn)資料記載，掌握英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命的過程，了解資本主義在全球擴(kuò)展的史實(shí)。掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成等基本史實(shí)，理解英國君上立憲制的特點(diǎn)。掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。二、教學(xué)方法教法講授法：通過自己的語言向?qū)W生系統(tǒng)傳遞歷史知識(shí)。由于本課重難的知識(shí)點(diǎn)較多，運(yùn)用講授法可以在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生集中傳遞大量歷史知識(shí)，大幅提高課堂效率學(xué)法歸納法：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析史料，讓學(xué)生歸納出要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析史料，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力。自主學(xué)習(xí)法：教師提出問題，同學(xué)們自由思考，小組討論各抒己見，提高學(xué)生的積極性，活躍思維，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。導(dǎo)入新課講授課堂小結(jié)教學(xué)過程三、教學(xué)過程導(dǎo)入14-16世紀(jì)，歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和新航路的開辟孕育了資本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，為早期資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思想和物質(zhì)基礎(chǔ)，刺激了早期資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生。從17世紀(jì)上半葉開始，英、美、法三國相繼開始了資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，民主逐步取代專制，法治逐步代替了人治，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展。復(fù)習(xí)式導(dǎo)入。復(fù)習(xí)式導(dǎo)入是一種通過復(fù)習(xí)就可或原有知識(shí)導(dǎo)入新課的方法。讓學(xué)生回顧原有知識(shí)的同時(shí)，為接受新知識(shí)做好鋪墊。1640年英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始1649年查理一世被處死

1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟

1688年光榮革命1689年，頒布了《權(quán)利法案》英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程與影響18世紀(jì)中葉，英國形成責(zé)任內(nèi)閣制。1701年，頒布《王位繼承法》王位繼承用法律固定下來光榮革命后，英國君主立憲制逐步形成。用形象的流程圖描述英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程，設(shè)置超鏈接對(duì)《權(quán)利法案》《王位繼承法》進(jìn)行詳細(xì)講解。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程把握好時(shí)間脈絡(luò)。新課講授材料1首先是1763年時(shí)（英國政府）宣布禁止向阿巴拉契亞山脈以西移民?！缓螅鞘┬幸幌盗胸?cái)政措施，公布了“糖稅法”、“駐兵法”、“印花稅法”和“湯森稅法”；其目的是為了將英國繁重的稅收負(fù)擔(dān)的一部分轉(zhuǎn)嫁到美利堅(jiān)殖民者上。

——全球通史材料2

“無代表，不征稅”——征稅法案妨礙北美人民的自由，而且大英帝國的議會(huì)沒有他們選出的議員，法案引發(fā)殖民地人民的不滿。材料3?。釔廴祟惖娜藗?！敢于不僅反對(duì)暴政、也反對(duì)暴君的人們，站出來吧！舊世界的每一處都有著重重壓迫。自由在世界各地受到驅(qū)趕……英國對(duì)自由發(fā)出了離開的警告。

——托馬斯·潘恩《常識(shí)》思想家的推動(dòng)為了彌補(bǔ)沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān)，英國對(duì)其在北美的屬地施以重稅。運(yùn)用歷史材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、增強(qiáng)歷史教學(xué)的歷史感和讓學(xué)生養(yǎng)成借助歷史材料探究歷史的習(xí)慣和能力。選用歷史圖片能更鮮明直觀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)對(duì)歷史的理解。1775年,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)1783年,英國承認(rèn)美國獨(dú)立1776年,《獨(dú)立宣言》發(fā)表1781年,約克鎮(zhèn)英軍投降1775年萊克星頓槍聲1776簽署獨(dú)立宣言約克鎮(zhèn)英軍司令康華利率部投降1783《巴黎和約》過程使用流程圖與歷史圖片，直觀清晰的反映重要時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的歷史事件。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，同時(shí)加強(qiáng)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶。法國資產(chǎn)階級(jí)革命過程①1789年7月14日，法國民眾攻占了巴士底獄，法國大革命爆發(fā)。②8月，議會(huì)頒布《人權(quán)宣言》，明確提出了人權(quán)、自由、平等、法治、人民主權(quán)和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等原則。（革命的綱領(lǐng)性文件）③1791年，議會(huì)頒布憲法（君主立憲制政體），確立了新制度的基本框架。④1799年，拿破侖發(fā)動(dòng)軍事政變，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治。維護(hù)了大革命所確立的資本主義經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)行帝制，率領(lǐng)法軍入侵一些歐洲國家。1815年，拿破侖帝國覆滅。運(yùn)用歷史年表，幫助學(xué)生歷史現(xiàn)象發(fā)展中的縱橫關(guān)系，從而理解和掌握歷史發(fā)展的基本線索，有利于學(xué)生記憶和掌握所學(xué)的歷史知識(shí)。代表人物英國資產(chǎn)階級(jí)革命美國獨(dú)立戰(zhàn)爭法國大革命起止時(shí)間1640-16881775-17831789-1794根本原因封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展英國殖民統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展導(dǎo)火線蘇格蘭人民起義波士頓傾茶事件三級(jí)會(huì)議召開領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族資產(chǎn)階級(jí)和種植園主階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人克倫威爾華盛頓羅伯斯庇爾開始標(biāo)志新議會(huì)的召開萊克星頓的槍聲攻占巴士底獄重要文獻(xiàn)《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》從原因、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)等方面對(duì)比英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命小組合作探究完成表格整理，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力以及小組合作能力。同時(shí)表格式的對(duì)比分析，能直觀的反映出異同點(diǎn)，有利于學(xué)生知識(shí)整理歸納。國家事件原因經(jīng)過（或內(nèi)容）結(jié)果、影響俄國1861年廢除農(nóng)奴制改革統(tǒng)治危機(jī)農(nóng)奴制改革其他改革沙皇自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。促進(jìn)俄國資本主義的發(fā)展，但沒有直接觸及沙皇專制制度，保留了大量美國1861-1865內(nèi)戰(zhàn)南北問題1861年頒布《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》聯(lián)邦政府勝利維護(hù)了美國的統(tǒng)一，基本解決了農(nóng)民的土地問題，隨后又在法律上承認(rèn)了黑人的公民權(quán)利，為此后美國的發(fā)展和迅速崛起奠定了基礎(chǔ)，但黑人仍備受歧視。意大利1861-1871革命戰(zhàn)爭分裂狀態(tài)革命和反侵略戰(zhàn)爭1870年國家統(tǒng)一，建立君主立憲制國家德國1864-1871王朝戰(zhàn)爭分裂狀態(tài)三次王朝戰(zhàn)爭1871年國家統(tǒng)一，建立君主立憲制國家日本1868年明治維新民族危機(jī)推行三大政策，推翻幕府封建統(tǒng)治，制定憲法日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵”，開始躋身資本主義強(qiáng)國之列；但保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚，很快走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路資本主義的擴(kuò)展小組合作探究