敘事心理訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)

敘事心理訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敘事心理學(xué)的基本概念，掌握故事結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的關(guān)系。

2.學(xué)生能夠通過案例分析，識(shí)別故事中的情感線索，理解人物心理發(fā)展。

3.學(xué)生掌握至少三種敘事技巧，并能夠運(yùn)用到個(gè)人情感表達(dá)中。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用敘事心理學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有感染力的故事，提升溝通能力。

2.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人故事，提高人際交往技巧。

3.學(xué)生通過課程實(shí)踐，培養(yǎng)自我情感反思能力，提升情感調(diào)節(jié)技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到故事在情感表達(dá)和人際溝通中的重要性，樹立積極的人際交往態(tài)度。

2.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)生通過故事分享，增強(qiáng)自信心，樹立正確的自我價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為心理健康教育課程，結(jié)合敘事心理學(xué)理論與實(shí)際操作，幫助學(xué)生提升情感表達(dá)和人際溝通能力。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)，對(duì)故事有較高的興趣，但情感表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：教師需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保學(xué)生在課程中獲得實(shí)際收獲。通過課程目標(biāo)分解，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敘事心理學(xué)基本概念：故事結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的關(guān)系，包括角色、情節(jié)、沖突、高潮、結(jié)局等元素。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第一章“敘事與情感”。

2.案例分析：選取適合五年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事中的情感線索，分析人物心理發(fā)展。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第二章“故事中的情感”。

3.敘事技巧：介紹至少三種敘事技巧（如：情感渲染、懸念設(shè)置、沖突構(gòu)建），并通過實(shí)例講解。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第三章“敘事技巧”。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)敘事技巧，創(chuàng)作一篇具有感染力的故事，并進(jìn)行小組分享。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第四章“敘事實(shí)踐”。

5.小組合作與討論：引導(dǎo)學(xué)生傾聽、理解他人故事，提高人際交往技巧，培養(yǎng)同理心。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第五章“傾聽與理解”。

6.自我情感反思：指導(dǎo)學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，對(duì)自己的情感體驗(yàn)進(jìn)行反思，提升情感調(diào)節(jié)能力。

教材章節(jié)：《心理健康教育》第五單元“情感與表達(dá)”第六章“情感反思”。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：共6個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)40分鐘。

1-2課時(shí)：學(xué)習(xí)敘事心理學(xué)基本概念和案例分析。

3-4課時(shí)：學(xué)習(xí)敘事技巧和創(chuàng)作實(shí)踐。

5課時(shí)：小組合作與討論。

6課時(shí)：自我情感反思與總結(jié)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授敘事心理學(xué)的基本概念和敘事技巧。通過講解案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的關(guān)系。

2.案例分析法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的故事案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的情感線索和人物心理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開課堂討論。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的問題解決能力和人際溝通技巧。

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，將所學(xué)敘事技巧運(yùn)用到實(shí)際故事創(chuàng)作中。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的故事作品。

5.小組合作法：課程中設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往技巧。

6.角色扮演法：在課程中引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入故事角色，體驗(yàn)不同情感，提高情感表達(dá)能力。

7.自我反思法：引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自我情感反思，思考課程所學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)情感調(diào)節(jié)能力。

8.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定情境中體驗(yàn)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.注重教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，合理調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

5.課后及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問、分享等環(huán)節(jié)的積極性，占總評(píng)估的20%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、交流能力、任務(wù)完成情況等，占總評(píng)估的20%。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄和理解程度，占總評(píng)估的10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-敘事作品創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中應(yīng)用敘事技巧的能力，如故事結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、創(chuàng)意等，占總評(píng)估的20%。

-情感反思報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反思及在生活中的實(shí)際應(yīng)用，占總評(píng)估的10%。

3.考試評(píng)估：

-期末筆試：包括選擇題、簡答題和案例分析題，測試學(xué)生對(duì)敘事心理學(xué)基本概念、技巧的掌握程度，占總評(píng)估的20%。

-口試：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的口頭表達(dá)能力，如分析故事、闡述觀點(diǎn)等，占總評(píng)估的10%。

4.評(píng)估實(shí)施策略：

-結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的評(píng)估指標(biāo)，確保評(píng)估的全面性和客觀性。

-注重過程性評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-定期進(jìn)行作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)敘事技巧，提高情感表達(dá)能力。

-期末考試與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共6個(gè)課時(shí)，每周1課時(shí)，持續(xù)6周。

-第一周：介紹敘事心理學(xué)基本概念，進(jìn)行案例分析與討論。

-第二周：學(xué)習(xí)敘事技巧，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)。

-第三周：小組合作與討論，分享敘事作品。

-第四周：情感反思與總結(jié)，反饋?zhàn)鳂I(yè)。

-第五周：復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備期末考試。

-第六周：期末考試，總結(jié)課程收獲。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，保證課堂內(nèi)容緊湊，學(xué)生注意力集中。

-課后安排10分鐘答疑時(shí)間，解答學(xué)生疑問。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。

-小組合作與討論可在教室內(nèi)或教室外的公共區(qū)域進(jìn)行，便于學(xué)生互動(dòng)交流。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：課程安排在學(xué)生精神狀態(tài)較好的時(shí)段，避免影響學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生對(duì)故事的興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

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