巴塘連北京說課

《巴塘連北京》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！《巴塘連北京》是新人音版第十冊第二單元《歡樂的村寨》其中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在一課時(shí)的時(shí)間里，我主要安排了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，1、看一看：學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》2、唱一唱：自主創(chuàng)編表演歌曲3、跳一跳：感受、體驗(yàn)藏族音樂和藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，都是圍繞歌曲安排的。下面我就設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。一設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)本課時(shí)，我根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，以新課程理念以及學(xué)生的實(shí)際情況，本著少講精講、自主創(chuàng)新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，以多媒體視覺的導(dǎo)入、以簡練而優(yōu)美的語言和自身邊歌邊舞為契機(jī)，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，并給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性。１、我以審美體驗(yàn)為核心的基本理念貫穿于音樂教學(xué)全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，以健全他們的人格。２、我以學(xué)生的興趣愛好為動力，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。３、我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和活動放在主要位置；4.以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力；5.在整個(gè)教學(xué)過程中，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情操！二教材分析歌曲《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故稱“巴塘弦子”。歌曲為２／４拍、Ｃ宮調(diào)式、二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。三教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)課標(biāo)要求及歌曲特點(diǎn)，我對本節(jié)課是這樣設(shè)計(jì)的：教學(xué)目標(biāo)：1.能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《巴塘連北京》.2.體驗(yàn)藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)藏族舞的基本舞步，保持學(xué)生對民族音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱好一字多音教法與學(xué)法：１、欣賞法：使學(xué)生能夠把欣賞與演唱、演奏教學(xué)及音樂基礎(chǔ)知識、基本技能相聯(lián)系，從而拓寬音樂視野，提高音樂能力。２、觀察感受法：通過圖片、歌舞片段等使學(xué)生感受體驗(yàn)藏族人民的風(fēng)土人情、民