揚州企業(yè)高層課程設(shè)計案例

揚州企業(yè)高層課程設(shè)計案例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基本概念，理解各部門的職能和相互關(guān)系。

2.學(xué)生能夠了解揚州地區(qū)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及特色，分析其成功因素。

3.學(xué)生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本原理，并運用到實際案例分析中。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析并構(gòu)建一個簡單的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)模型。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進行案例研究，提高問題分析和解決能力。

3.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于揚州企業(yè)發(fā)展的簡要分析報告，提升書面表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對企業(yè)管理及創(chuàng)業(yè)的興趣，激發(fā)未來職業(yè)規(guī)劃的意識。

2.學(xué)生通過研究揚州企業(yè)案例，增強對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的認(rèn)識，提升地域自豪感。

3.學(xué)生能夠在團隊合作中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

本課程旨在幫助學(xué)生從理論與實踐相結(jié)合的角度，深入了解企業(yè)運營管理的基本知識，提高學(xué)生的綜合分析能力和實際操作技能。針對學(xué)生的年級特點，課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考，以實現(xiàn)課程目標(biāo)。同時，課程將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，分解目標(biāo)為具體可衡量的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與職能

-介紹企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基本概念、類型及特點。

-分析企業(yè)各部門的職能和相互關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本案例，探討企業(yè)組織結(jié)構(gòu)在實際運作中的應(yīng)用。

2.揚州企業(yè)案例分析

-梳理揚州地區(qū)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及特色。

-分析揚州企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，如區(qū)域優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)政策等。

-以小組合作形式，讓學(xué)生選擇一個揚州企業(yè)進行深入研究，撰寫簡要分析報告。

3.企業(yè)戰(zhàn)略管理

-概述企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本原理和方法。

-結(jié)合課本案例，分析企業(yè)戰(zhàn)略在市場競爭中的作用。

-指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，為企業(yè)制定合適的戰(zhàn)略方案。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱將明確教學(xué)內(nèi)容安排和進度，確保與課本章節(jié)相銜接。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

-第1周：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與職能（課本第2章）

-第2周：揚州企業(yè)案例分析（課本第3章）

-第3周：企業(yè)戰(zhàn)略管理（課本第4章）

三、教學(xué)方法

本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以課本為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、揚州企業(yè)案例及企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念和理論。通過清晰的語言、生動的案例，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行課堂討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：結(jié)合課本案例，讓學(xué)生深入了解企業(yè)實際運營中的問題及解決方案。通過分析、討論案例，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行企業(yè)案例研究。小組成員分工合作，共同完成研究報告。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

5.實驗法：模擬企業(yè)運營場景，讓學(xué)生親身參與企業(yè)戰(zhàn)略制定、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整等實踐活動。通過實驗，使學(xué)生更好地理解理論知識，提高實際操作能力。

6.角色扮演法：在案例分析中，學(xué)生扮演企業(yè)中不同角色，如總經(jīng)理、部門經(jīng)理等。從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

7.課堂展示與評價：鼓勵學(xué)生將自己的研究成果進行課堂展示，其他同學(xué)進行評價。通過展示與評價，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

8.反思與總結(jié)：在課程結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行反思與總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將通過以下方式進行，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極思考、主動參與。

-小組合作：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻，如觀點提出、資料收集、報告撰寫等，以檢驗學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-課堂筆記：定期檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報告：評估學(xué)生在案例分析中的分析能力、邏輯思維和書面表達能力。

-研究性作業(yè)：要求學(xué)生針對揚州企業(yè)案例進行深入研究，提交研究性作業(yè)，評估其獨立研究能力。

3.考試評估：

-期中考試：考察學(xué)生對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略管理等基礎(chǔ)理論知識的掌握。

-期末考試：全面考察學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、案例分析、實際應(yīng)用等。

4.過程性評估：

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，如問題分析、解決方案提出等。

-課堂展示：評估學(xué)生在課堂展示中的表達能力和研究成果。

5.自我評估：

-學(xué)生在課程結(jié)束后進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。

-教師根據(jù)學(xué)生的自我評估，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第1周：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)與職能（2課時）

-第2周：揚州企業(yè)案例分析（2課時）

-第3周：企業(yè)戰(zhàn)略管理（2課時）

-第4周：小組合作案例分析及課堂展示（2課時）

-第5周：期中復(fù)習(xí)與考試（2課時）

-第6周：企業(yè)戰(zhàn)略管理實踐（2課時）

-第7周：課程總結(jié)與反思（2課時）

-第8周：期末復(fù)習(xí)與考試（2課時）

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計16課時。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-期中考試安排在第5周，期末考試安排在第8周。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在教室進行，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-實踐活動可在學(xué)校實驗室或教室進行，根