云南省楚雄彝族自治州2024年中考語文模擬預(yù)測試卷附答案

中考語文模擬預(yù)測試卷一、積累與運(yùn)用(1~5題，每題2分，第6題6分，共16分)【云南特色】閱讀下面文字，按要求完成問題。玉湖村位于玉龍雪山南麓，享有“玉龍山下第一村”。走進(jìn)玉湖村，一種割裂感由然而生，或許是因?yàn)檫@里的時(shí)間走得太過緩慢。對(duì)于適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代人而言，進(jìn)入玉湖村就像進(jìn)入一個(gè)世外桃源，一切美好得宛如夢(mèng)境。行走在玉湖村，一座座具有民族特色的民居映入眼簾。這些民居是用石頭壘砌而成的，所有的石頭都取自天然，未經(jīng)雕琢(zhuó)，它們樸素粗獷(guǎng)，別有風(fēng)情。一排排由形態(tài)各異的石頭建成的民居，依偎在雪山腳下，____。玉湖村村后，可以將整個(gè)令人神往的玉龍雪山盡收眼底。雪山腳下，石墻石板，石壘的溝渠流水潺潺，吸引越來越多人來到玉湖村____傳統(tǒng)。家家淌水、戶戶有花，游客隨手推開一扇門，不經(jīng)意間主人靦腆(tiǎn)笑臉相迎而來。玉湖村還有一湖，即龍女湖。這里的景色更為優(yōu)美，湖中雪水清澈，藍(lán)天白云襯托著高大的玉龍雪峰倒映在湖中，大自然仿佛都沉淀在湖底。湖畔(bàn)草場茵茵，野花點(diǎn)綴其中，壯麗的景色令人____。山野草甸，野花家馬，抬頭可觀雪山，低頭可見屋舍儼然、裊裊炊煙。被玉龍雪山____著的玉湖村遺世獨(dú)立，潛藏著麗江最古老的時(shí)光，以其獨(dú)特的避世之景治愈著所有來人。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是()A．琢(zhuó) B．獷(guǎng) C．腆(tiǎn) D．畔(bàn)2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．由然而生 B．世外桃源 C．流水潺潺 D．遺世獨(dú)立3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．縱橫交錯(cuò)享受流連忘返環(huán)視B．錯(cuò)落有致享受迷途知返環(huán)抱C．錯(cuò)落有致感受流連忘返環(huán)抱D．縱橫交錯(cuò)感受迷途知返環(huán)視4．對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()A．搭配不當(dāng) B．成分殘缺 C．語序不當(dāng) D．句式雜糅5．【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如今，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的理念深入人心，崇尚勤儉、不尚浮華的風(fēng)尚廣泛傳播。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”____。____。____。____。____。倡導(dǎo)儉樸、力戒奢靡，常抓不懈、久久為功，讓愛糧節(jié)糧意識(shí)融入血脈，讓勤儉節(jié)約精神見于行動(dòng)。①風(fēng)尚的力量，靠行動(dòng)顯現(xiàn)，也靠時(shí)間累積②盡管生活越來越好，但節(jié)儉的好習(xí)慣不能丟，低碳生活新風(fēng)尚更要弘揚(yáng)③我們心中要始終算清糧食安全的“大賬”，用不棄微末的努力去守護(hù)④倡導(dǎo)糧食節(jié)約、遏制糧食浪費(fèi)不是“一時(shí)的事”，而是“一直的事”⑤面對(duì)糧食和其他各類食物，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其不易A．⑤①②③④ B．⑤②①④③ C．①②⑤④③ D．①④②③⑤6．名篇名句默寫一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味?！跺X塘湖春行》中的“，”描繪的是春花春草生機(jī)勃勃的韻致；《三峽》中的“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪的是夏季江水漫上山陵，航道被阻斷的景象；《滿江紅(小住京華)》中的“，”描繪的是秋菊綻放，明凈如洗的景色；《白雪歌送武判官歸京》中的“，”描繪的是雪壓冬林，梨花滿枝的浪漫景象。四季流轉(zhuǎn)，大自然無窮無盡的美各具特色，讓人樂在其中，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。二、綜合性學(xué)習(xí)(7~11題，共12分)學(xué)習(xí)與探究學(xué)校擬舉辦課本劇展演活動(dòng)，你所在的班級(jí)選定課文《皇帝的新裝》這篇童話故事進(jìn)行編演。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。7．【完善環(huán)節(jié)】展演活動(dòng)的成功舉辦離不開合理的安排，請(qǐng)將下面環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。環(huán)節(jié)一：研讀課文，設(shè)計(jì)劇本環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)四：提前彩排，正式演出8．【補(bǔ)全片段】下面是劇本組根據(jù)《皇帝的新裝》原文改編的劇本片段，請(qǐng)你將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：(人物臺(tái)詞，小孩語言)觀眾甲：天吶！聽聽這個(gè)天真的聲音，有個(gè)小孩說皇帝什么衣服也沒有穿！觀眾丙：皇帝確實(shí)沒有穿衣服?。』实郏?舞臺(tái)提示，皇帝神態(tài))我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。9．名著閱讀（1）下面是小語閱讀《艾青詩選》時(shí)列的表格，請(qǐng)你將表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀詩方法詩歌節(jié)選閱讀思考和收獲方法一：品味詩歌語言從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去(節(jié)選自《太陽》)艾青詩歌的語言凝練、生動(dòng)?！皾L”字氣勢(shì)磅礴地寫出光明到來時(shí)的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時(shí)，作者又將“高樹繁枝”“河流”擬人化，生動(dòng)地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象。方法二：①黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因?yàn)槟悖?你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬(節(jié)選白《黎明》)艾青在詩中借②“”這一意象表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗中的民眾對(duì)黑暗的抗?fàn)帯?duì)光明的期盼與渴望。（2）馬克思說：“抗?fàn)幨且环N勇氣，是一種拯救自己的勇氣。”請(qǐng)從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡述他們的“抗?fàn)帯苯?jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。保爾柯察金簡愛林沖10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。11．唐代張旭的書法作品具有“筆畫連綿不斷，運(yùn)筆遒勁，氣勢(shì)奔放縱逸”等特點(diǎn)，下列屬于張旭書法作品的一項(xiàng)是（）A．B．C．D．三、閱讀(12~24題，共32分)閱讀下面這首唐詩，完成問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。12．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是()A．詩題中的“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間，“洛城”點(diǎn)出地點(diǎn)。B．次句“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法寫出笛聲的悠揚(yáng)和夜的寧靜。C．“折柳”指漢代樂府曲《折楊柳》，詩人春夜聽到此曲，勾起了鄉(xiāng)情。D．本詩著重以詩人感情變化來烘托吹笛人技藝高超和笛聲的魅力。13．結(jié)合《逢入京使》和本詩，分析兩首詩中“故園”這一意象的意思及其蘊(yùn)含的情感是否相同，并據(jù)此談?wù)勀銓?duì)閱讀古代詩歌方法的發(fā)現(xiàn)。【鏈接材料】故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)閱讀下面文言文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】其西山麓有蛺蝶泉之異，余聞之已久，至是得土人西指，乃令仆擔(dān)先趨三塔寺，投何巢阿①所棲僧舍，而余獨(dú)從村南西向望山麓而馳。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅②而出，清冽可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。(節(jié)選自《徐霞客游記·滇游日記》)【注釋】①何巢阿：人名。②竅：孔，洞。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。日光下澈澈：以其境過清清：余聞之已久聞：溯之又西溯：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。16．下面兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)任選一句簡要賞析。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。17．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說【甲】【乙】兩文所寫之景與所抒之情有何不同。閱讀下面文章，完成問題。讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，難免會(huì)有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻?。②我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀，不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言；我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙朋友談話；也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！⑤壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙?！保瑫氖澜鐓s是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。書的境地呢，實(shí)在是包羅萬象，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會(huì)認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報(bào)紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因?yàn)槲以侥莻€(gè)地帶去串過門兒啊。⑦可惜我們“串門”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時(shí)刻記住莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒)，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個(gè)“樂”和“追求享受”該不是一回事吧?(選自《思維與智慧》，有刪改)18．讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎?請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，談?wù)勀愕睦斫狻?9．第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?請(qǐng)簡要分析。20．針對(duì)作者的讀書苦樂觀，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，談?wù)勛x書的苦與樂。閱讀下面文章，完成問題。懸崖上的少年胡寶林①站在我家門前，就可看見南山。南山峰巒層疊，常常隱約在云霧里。②12歲那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里挦(xián，撕，取，拔，拉)韭菜，已經(jīng)到半下午，鎏籠(pànlóng)里依然只有細(xì)細(xì)一撮，心里有些焦急。③我朝西面看了看，幾十丈高的懸崖從河底一直矗立到白云下，一綹溪瀑，從上面跌宕流下。懸崖上部有一處緩坡，綠綠的，是不是韭菜?④懸崖似乎不寬，兩邊是荊棘簇?fù)淼碾s木林。我順著一邊山坡往上爬，爬了一個(gè)多小時(shí)，佔(zhàn)計(jì)接近懸崖頂了，撥開荊棘鉆進(jìn)雜木林。雜木林里，埋藏著幾段巨石。在巨石之上，我發(fā)現(xiàn)了幾簇韭菜，瘦瘦的，卻讓人心生希望。⑤我踩著雜草，繞到巨石上，將那幾簇細(xì)韭菜一根一根挦了，放到繁籠里，又在樹林里爬上爬下繼續(xù)尋找。⑥從幾十丈高的懸崖往下看，就仿佛直直立在天地之間，人有些頭暈。往上看，一塊突出的巨大的巖石挑著水流跌下，頭頂是白云藍(lán)天。在十幾米遠(yuǎn)處的上方，崖石有些微凹平緩，上面蓄了些土，土上長著一叢叢茂密的綠葉子。我分辨了半天，是韭菜！水流是從另一邊流下去的，這邊沒有水。我望著懸崖，對(duì)于韭菜的渴望終于占了上風(fēng)。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只螞蟻一樣，往前緩緩挪動(dòng)，終于爬到了緩坡處。⑦我側(cè)身坐下，懸崖下深深的溝谷在眼前一晃，頓時(shí)心生驚詫，趕緊回身。這叢綠葉中，葉片大的是石蒜，還有一片韭菜。這片韭菜長在土苔蘚上，像蒜苗一樣，綠森森的，葉寬膘厚又修長，密密麻麻。⑧像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，輕輕提撅，“咯吱”，韭菜就斷了，又滑潤又干脆，鮮嫩的汁液染濕了我的手指?！翱┲ā薄翱┲ā保虏嗽谖抑割^間斷裂的聲音，在我意識(shí)深處回響，瀑布的流蕩聲仿佛不存在了。終于，我將韭菜捋完了。⑨懸崖上不敢久留，回?、獯藭r(shí)，我才意識(shí)到，比爬上來更難的是退下去。上的時(shí)候，身體平衡，還能抬頭看路；退的時(shí)候，整個(gè)身體似乎往下掉，又不敢朝下看，只能摸索著退。?我探出腳去，把身體慢慢交給腿腳，讓自己落在了崖壁上。我的腳趾依然緊摳崖壁，但腳心剛踩了泥土，有些滑。手指緊摳著石壁上的小突起，但手心出汗，手指摳不緊。我緩緩地，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來就會(huì)被輕輕吹走。?我覺得身軀慢慢變得酥軟了，脊背上冒出了汗，額頭上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么辦?我想到了父親、母親，想到了課本里寫的總在危急時(shí)刻出現(xiàn)的英雄，想到了救援飛機(jī)。頭頂是藍(lán)天白云，我渴望變成一只燕子，一朵白云……?就在我胡思亂想的時(shí)候，內(nèi)心的另一種渴望、另一種聲音——帶著美好的想象，在內(nèi)心生長并越來越大：不要想，走！你會(huì)走過去！你走過了那么多難走的路呢！?我冷靜下來，把自己整個(gè)交給下意識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩。不知道過了多久，仿佛一個(gè)世紀(jì)，當(dāng)雜草出現(xiàn)在身側(cè)，我一腳踏到樹林邊緣，身體終于離開崖壁時(shí)，我猛地坐在了草地上，大腦一片空白……?太陽落山，樹林籠在陰影里。走過溝底的石橋，我回頭望去，懸崖像直立的一道銅墻鐵壁，掛著瀑布流瀉，長韭菜的地方，像生在云霧里，深深的恐懼如水涌來……?回到家，我擇了一大把韭菜，母親炒了，山韭菜耐炒，有種特別清新的香味。?晚上九點(diǎn)時(shí)，院里傳來“咚”的一聲，一根松木檁，扔在了院里。父親從南山林場扛木頭回來了。他拉過凳子一屁股坐上，凳子咯吱了一下。父親古銅色的臉龐上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上一綹一綹是荊棘劃出的血道，一根手指上還纏著膠布。母親端來一碗水，父親一口氣喝完。母親問，疼不疼?父親滿不在乎地說，沒啥。?父親每天早晨五點(diǎn)多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、火燎，然后一步步扛到梁上，辦手續(xù)，再走幾十里山路回來的。這根檁條明早交到村委會(huì)，能換回五塊錢。家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費(fèi)力氣的檁條來扛。?吃攪團(tuán)時(shí)，父親把一筷頭韭菜，塞進(jìn)嘴里嚼了下，對(duì)我笑了，目光里有一種暖意。?父親沒有問我韭菜從哪里來，我也沒有問父親松木檁從哪里米。?我們用被荊棘劃出道道血痕的手臂端起飯碗時(shí)，大山在家南面的不遠(yuǎn)處矗立著，照舊沉默不語。(選自《西安晚報(bào)》，有刪改)21．梳理文章內(nèi)容，完成下表。地點(diǎn)事件“我”的心情南山“我”的鎏籠里依然只有細(xì)細(xì)一撮韭菜有些焦急在巨石之上①心生希望一塊突出的巖石的上方“我”辨認(rèn)出一片密密麻麻的韭菜②溝底石橋“我”回望懸崖深深的恐懼22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題①請(qǐng)簡要分析第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。②請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第?段畫線句子。我緩緩地，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來就會(huì)被輕輕吹走。23．聯(lián)系全文，簡要分析第?段運(yùn)用了哪種敘述方式，有什么作用?24．我們學(xué)過的課文《走一步，再走一步》中也講述了一個(gè)少年爬懸崖的故事，這個(gè)故事與本文中“我”爬懸崖的故事有什么異同?請(qǐng)簡要分析，完成下表。篇目異同目的解決方式啟示《走一步，再走一步》“我”不想當(dāng)膽小鬼，“我”想和其他小朋友一樣勇敢?！拔摇痹诟赣H的指引和鼓勵(lì)下爬下懸崖。③《懸崖上的少年》①②四、寫作(共40分)25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園、歡樂的操場、美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你休貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行。梳理過往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很棒！請(qǐng)以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。題目二：成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追尋；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)▲給自己”為題，寫一篇文章。要求：①若選題日二，須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案【答案】1．D2．A3．C4．B5．【答案】B6．【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；為籬下黃花開遍；秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開【答案】7．確定角色，選定演員；熟悉劇本，準(zhǔn)備排練8．咦?皇帝什么衣服也沒穿呀！；擺出一副更驕傲的神氣9．【答案】（1）把握詩歌意象；黎明（2）【示例1】林沖原是八十萬禁軍教頭，因其妻子被高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，他選擇妥協(xié)和退讓，直到在草料場再次遭到陸謙、富安等人放火暗算后終于爆發(fā)，走上抗?fàn)幹贰Ｈ瞬荒苁冀K抱有幻想，更不能逆來順受、委曲求全，要敢于與黑惡勢(shì)力作斗爭。【示例2】保爾·柯察金從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，十月革命爆發(fā)后走上革命道路，在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，后因高強(qiáng)度的工作和久病纏身，失去工作能力且雙目失明、全身癱瘓。之后開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆為武器，開始新的生活。無論人生處于怎樣的逆境，我們都應(yīng)該積極面對(duì)，做到英勇頑強(qiáng)、不畏艱難、自強(qiáng)不息，同時(shí)要敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｊ纠汉啞弁陼r(shí)被送到蓋茨海德府的舅母家撫養(yǎng)，當(dāng)表哥謾罵她，用書砸她時(shí)，她敢于怒斥表哥，與表哥抗?fàn)?。簡·愛長大后，為了逃離被束縛的生活，不斷抗?fàn)?，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師。面對(duì)欺凌、打壓，要保持正直，敢于反抗。成長之路不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會(huì)用抗?fàn)幍挠職?、?jiān)韌的意志拯救自己。10．【答案】略11．【答案】A【答案】12．D13．相同，兩首詩中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含著詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，可以通過關(guān)注意象或有特殊意義的關(guān)鍵詞來理解詩歌的情感。【答案】14．穿透；凄清15．①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②游人都從這個(gè)月開始，成群結(jié)隊(duì)前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。16．①句以形象的比喻，寫溪水的溪身(和岸勢(shì)。用北斗七星的曲折和蛇爬行的樣子來形容小溪的形狀，生動(dòng)形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點(diǎn)。用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，生動(dòng)形象地寫出了溪流岸勢(shì)參差不齊的特點(diǎn)。②句將花朵的形狀比作蛺蝶，形象生動(dòng)地寫出了花朵形美、色艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)美景的喜愛與贊嘆。17．【甲】文作者以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷、凄苦之情?！疽摇课淖髡邔懥俗约邯?dú)往蛺蝶泉所觀賞到的絕美景色，表達(dá)了作者對(duì)美景的欣喜、贊美之情，以及身處其中的悠閑與愜意之情。【答案】18．讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀書拓寬視野帶來的精神享受等?！白非笙硎堋眲t是以享樂作為追求的目標(biāo)，側(cè)重對(duì)功名和物質(zhì)的追求。19．引用論證。引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了讀書可以拓寬視野，進(jìn)一步支撐了文章的中心論點(diǎn)。20．作者認(rèn)為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識(shí)無窮無盡，我們每個(gè)人應(yīng)為張揚(yáng)生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們應(yīng)該愛上讀書，做一個(gè)快樂的讀書人?！敬鸢浮?1．“我”發(fā)現(xiàn)了幾簇瘦瘦的韭菜；驚喜22．①兩個(gè)“摳”字運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”攀爬懸崖的樣子，表現(xiàn)出“我”攀爬懸崖過程的艱難，側(cè)面突出了懸崖的陡峭。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把緊緊貼著懸崖的“我”比作“一張皮影”，生動(dòng)形象地寫出了懸崖的陡峭及“我”的單薄弱小，突出了“我”恐懼害怕的心理。23．插敘。插入父親為了養(yǎng)家糊口選擇最辛苦的工作一事，表現(xiàn)出“我”家境的貧寒，突出父親的辛勞及他對(duì)家庭的責(zé)任感；交代了“我”為了找韭菜攀爬懸崖的原因，“我”想要幫助父母承擔(dān)家庭責(zé)任，體現(xiàn)了“我”的勤勞和懂事。24．“我”想要改善家里的伙食，想為家里做些事情；“我”依靠對(duì)家人的愛和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢爬下懸崖；無論遇到多么艱險(xiǎn)的路，只要冷靜下來，保持從容，一步一步地走，就能到達(dá)終點(diǎn)。25．【答案】參考例文：這里，我寫下最美詩行生活如詩，歲月如歌，生活中處處有詩，于歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中、學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的艷麗。

教室里，我在學(xué)習(xí)中寫下最美詩行。

夜晚的教室，寧靜、祥和。安靜的只能聽見翻書和寫字的聲音。同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。在教室里，沒有吵鬧的聲音，只有同學(xué)們的努力，我作為這班級(jí)的一員，坐在最后面正在努力刷題。遇到不會(huì)的題就努力思考，-看到難題更迎起挑戰(zhàn)。在教室，我們盡最大的努力學(xué)習(xí)，盡所有精力聽課。只為在考試中取得高分，誰也不肯認(rèn)輸，在教室里，少年們不負(fù)青春，書寫屬于自己的最美詩行。努力走在青春的路上，不畏艱險(xiǎn)，不畏恐懼，只為在自己青春年少時(shí)，寫下最美詩行。

熱鬧的操場，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)中寫下最美詩行。

“一千五百米比賽，開始!”隨著發(fā)令員的一聲槍響，我奮力向前沖去，背負(fù)著班級(jí)的榮譽(yù)與大家對(duì)我的期待，我一定要取得好成績。為了班級(jí)榮譽(yù)奮斗。不負(fù)大家對(duì)我的期待，拼了!我在一開始處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但不大一會(huì)兒就因體力不支而逐漸慢了下來。漸漸落到隊(duì)尾。正當(dāng)我失去信心時(shí)，帳篷里的同學(xué)們?yōu)槲腋呗晠群捌饋?，一聲聲加油使我充滿動(dòng)力，調(diào)整好狀態(tài)，重新加速。在我的執(zhí)著下，我慢慢又超過別的人，重獲第一。最后，我堅(jiān)持到了終點(diǎn)，獲得了第一。在比賽中，我寫下了最美詩行。

平凡的生活中，我在幫助別人時(shí)寫下了最美詩行。

“爺爺，站我前面吧!”我在做核酸時(shí)招呼一個(gè)老爺爺上我前面，在這天冷路滑的地方，對(duì)老人來說