荷塘月色1教學(xué)課件

荷塘月色朱自清【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，積累詞語，把握本文的情感脈絡(luò)。

二、能力目標(biāo)：1.結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及表達(dá)效果。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用通感的修辭手法描寫景物、情景交融的藝術(shù)手法。

三、德育目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，了解舊時(shí)代知識(shí)分子對現(xiàn)實(shí)生活的迷茫、不滿以及對自由生活的渴望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

一、在特定語境中揣摩語句的含義。

二、體會(huì)作品中景物描寫的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

一、掌握情景交融的藝術(shù)手法。

二、通感的學(xué)以致用。作者壹課文導(dǎo)入，知人論世荷花貳月色叁思考探究，總結(jié)運(yùn)用目錄統(tǒng)編版必修上冊課文賞析，整體感知

這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱(duó)著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo，nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛(yuàn)女，蕩舟心許；鷁(yì)首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；?zhào)將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)。可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

壹

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。

幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931—1932年在英國倫敦學(xué)習(xí)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文集《背影》等?！咀髡吆喗椤俊逗商猎律纷饔?927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中。朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭，但是在四一二政變之后，卻從斗爭的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。于是作者寫下了這篇文章。這篇散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射?！緞?chuàng)作背景】貳

。解題：荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色:月光，點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚?！逗商猎律肥且黄闱樯⑽摹Ｊ裁词巧⑽?？那讓我們一起來了解一下！【散文特點(diǎn)】散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文的特點(diǎn)包括以下三個(gè)方面：形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。換句話說：人與事是“散”的可有可無、可多可少的“形”，而情感體驗(yàn)就是“不散的神”。意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象和聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。語言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，因?yàn)樗擞芯竦囊娊?、?yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。【明確字音】蓊蓊（wěng）點(diǎn)綴（zhuì）踱（duó）羨橋步

裊（niǎo）娜霎（shà）時(shí)彌（mí）望

斑駁（bānbó）渺（miǎo）茫倩（qiàn）影

和諧（xié）瑣屑（xiè）初讀課文，整體把握【閱讀全文，劃分層次】明確：文章分為三部分：第一部分（第1-3段）：寫“觀荷緣起”（情）。第一段：月夜前往荷塘的緣由。第二段：前往荷塘的小路景物。第三段：心境的轉(zhuǎn)折—由不寧靜漸漸平靜而自由，方可仔細(xì)觀察荷塘的夜景。第二部分(第4-6段)：寫“荷塘月色”(景)。第四段：以極細(xì)膩的文筆描寫荷葉、荷花、及微風(fēng)吹拂過荷塘的景象。第五段：月光下荷塘的景象與氣氛。第六段：荷塘四周的景物，再以蟬和蛙的吵鬧作一轉(zhuǎn)折。第三部分(第7-8段)：寫“月下遐思”(情)。第七段：由荷塘的色聯(lián)想到江南采時(shí)的流風(fēng)余韻，熱鬧喧嘩的場景與此時(shí)幽靜荷塘形成對比。第八段：由江南采蓮想到家鄉(xiāng)而行至家門口，迎接他的仍是一片寂靜。思考問題：1.夜深人靜之時(shí)，作者為什么會(huì)突然想去荷塘邊散步?2.作者的行蹤是怎樣的?3.作者的感情發(fā)展脈絡(luò)是怎樣的？

明確答案：1.作者趁夜深人靜去荷塘邊散步主要是由于“這幾天心里頗不寧靜”。2.作者的行蹤是：家門—小路—荷塘—四周—家門。3.作者感情發(fā)展脈絡(luò)是：“不寧靜”→欲求排遣，淡淡的哀愁→觀荷塘月色，淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒有”的感慨→惦念江南，欲求超脫不得?！捐b賞課文】第一段：作者為什么在夜深人靜的時(shí)候惦念起荷塘?明確：月亮升高了，馬路上孩子們的嬉笑聲聽不見了，妻子拍著閏兒也漸入睡。周圍已經(jīng)沉靜下來了，本來可以好好想一些問題，但是，許多的事縈繞在自己頭腦中，無法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是為了排遣內(nèi)心的煩惱，找尋片刻的心靈的寧靜而去荷塘邊的。第一句是全文的“文眼”，它象是一支樂曲中的主旋律，在全曲中回蕩。第四段：作者寫月下的荷塘景物順序是如何安排的?有何特點(diǎn)?先總寫荷塘，再寫葉子、荷花、荷香、荷波和流水。定點(diǎn)觀察，由近及遠(yuǎn)，由上到下，先靜態(tài)后動(dòng)態(tài)。賞景物特色及語言技巧。荷塘曲曲折折：用疊詞形容荷塘寬廣。荷葉：田田：用疊詞形容荷葉相連的茂盛的樣子。像舞女的裙：形容荷葉下面的荷莖形體挺拔修長。裊娜：擬人，狀其飽綻盛開。羞澀：擬人，狀其含苞待放。荷花明珠：比喻，晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和。星星：比喻，忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和。美人：比喻，潔凈、纖塵不染的美質(zhì)。荷香：遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲：通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，荷香。若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受。荷波：閃電：比喻，突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。本段描繪了一幅美不勝收的月下荷塘圖，請從虛實(shí)的角度分析其妙處?這段描寫，作者從荷葉寫到荷花這是靜態(tài)實(shí)寫，再由荷香寫到荷波是動(dòng)態(tài)虛寫，最后寫到脈脈的流水這是虛寫映襯。作者的描寫既有靜，又有動(dòng)；既有虛，又有實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，寫出了荷塘恬靜和諧的美，形成一種優(yōu)美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同現(xiàn)實(shí)以及自己的心境形成對照。。第五段1.這一段是從哪幾個(gè)方面來描寫荷塘上的月色的?先寫月光，再寫月影，最后寫光與影。2.作者選用了哪些動(dòng)詞來描寫月光，有什么好處?“瀉”——照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無余的情景?！案　薄畾廨p輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅?！跋础薄芭Ｈ椤钡谋扔鞒猩衔摹盀a”字而來，一個(gè)“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴?！盎\”，——“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。3.月光朦朧、柔和的原因是什么?“酣眠”比喻什么?“小睡”比喻什么?作者為什么說“恰是到了好處”?因?yàn)樘焐嫌幸粚拥脑啤！昂摺北扔骼收铡！靶∷北扔鞯脑普谧×藵M月的意境。這種朦朧柔和的恬淡正合作者此時(shí)的心境，所以說“恰是到了好處”。4.

作者為什么又要寫月影?哪個(gè)動(dòng)詞用得精妙?荷塘四周有薪薪郁郁的樹。月影當(dāng)是景中一景，塘上月光、塘中月影交相輝映，能使月色表現(xiàn)得更為精妙。一個(gè)“畫”字用得精妙，仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。5.寫光與影運(yùn)用了什么修辭方法?有什么好處?運(yùn)用了比喻與通感的手法。將視覺形象化為聽覺形象，光與影的黑白塊兒仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動(dòng)，寫活了。光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動(dòng)聽，兩相烘托，擴(kuò)大了意境。什么是通感呢？通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。通感LastNightTheEastWind第六段接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。本段寫了荷塘四周的景色，與課文第二段照應(yīng)，試比較兩段寫景的異同。相同：都寫了荷塘四周景物，都寫了樹、小路。不同：第二段重點(diǎn)寫了小煤屑路的寂靜、陰森，寫得簡略：而本段則以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，再由靜到動(dòng)，寫到蟬聲、蛙聲，寫景的立足點(diǎn)是寫樹，描繪了淡月下樹木繁多薪郁，樹色陰暗迷蒙的特點(diǎn)。【深入探究】1.如何理解作者說的“這幾天心里頗不寧靜”？2.“心里頗不寧靜”這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？1.這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。起首句“心里頗不寧靜”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧靜”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。關(guān)于朱自清心情“不寧靜”的原因，有人認(rèn)為是源于4.12反革命政變的憤懣；也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說“這令我到底惦著江南了”；還有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級知識(shí)分子面對人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的‘不寧靜’是源于家庭生活的不和諧；如此等等。在這個(gè)問題上，沒有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的惟一答案2.《荷塘月色》表現(xiàn)了作者為國家民族命運(yùn)而焦躁不安的矛盾心情，既表現(xiàn)了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高貴品格；也表現(xiàn)了他不愿意投身武裝革命，反映了