江西播音藝考課程設(shè)計

江西播音藝考課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握江西地方特色的語音、語調(diào)，并能在播音中準確運用；

2.學(xué)生能理解并運用基本的播音理論知識，如呼吸控制、共鳴調(diào)節(jié)等；

3.學(xué)生能掌握不同類型的播音稿件的特點和處理方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成一篇具有江西特色的播音稿件，發(fā)音準確、表達流暢；

2.學(xué)生能夠在播音過程中運用恰當(dāng)?shù)那楦?、?jié)奏和語調(diào)，提升表達效果；

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進行播音稿件的創(chuàng)作與展示。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強對播音藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)江西地方特色的播音，提升對本土文化的認同感和自豪感；

3.學(xué)生能夠在團隊合作中，學(xué)會尊重、傾聽和溝通，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

本課程針對播音藝考生，結(jié)合江西地方特色，注重理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平，課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在幫助學(xué)生全面掌握播音技能，提升藝術(shù)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)對本土文化的熱愛和團隊協(xié)作能力。后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估將圍繞這些具體學(xué)習(xí)成果展開。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)理論：語音學(xué)基礎(chǔ)、呼吸與共鳴控制、語音表達技巧；

-語音學(xué)基礎(chǔ)：江西地方特色語音、語調(diào)講解與練習(xí)；

-呼吸與共鳴控制：講解正確的呼吸方法、共鳴調(diào)節(jié)技巧；

-語音表達技巧：情感、節(jié)奏、語調(diào)的運用。

2.播音實踐：新聞稿件、散文稿件、故事稿件播音；

-新聞稿件：選擇具有江西特色的新聞稿件進行練習(xí)；

-散文稿件：挑選描述江西風(fēng)景、文化的散文進行播音練習(xí)；

-故事稿件：選用江西民間故事進行播音表達。

3.創(chuàng)作與展示：小組合作創(chuàng)作稿件、模擬藝考現(xiàn)場展示；

-小組合作創(chuàng)作稿件：結(jié)合江西地方特色，進行播音稿件的創(chuàng)作；

-模擬藝考現(xiàn)場展示：模擬真實藝考環(huán)境，進行播音展示。

教學(xué)內(nèi)容參照課程目標(biāo)，科學(xué)、系統(tǒng)地組織，涵蓋基礎(chǔ)理論、播音實踐和創(chuàng)作展示等方面。本課程將按照教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)進度，確保學(xué)生全面掌握播音技能。教材將涉及相關(guān)章節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解基礎(chǔ)知識和技巧，為學(xué)生提供理論支撐。針對江西地方特色的語音、語調(diào)等內(nèi)容，通過生動的實例進行詳細講解，幫助學(xué)生掌握播音基礎(chǔ)。

2.案例分析法：挑選具有代表性的播音案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從實際案例中總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生的分析能力和實踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對稿件處理、情感表達等方面的問題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.實踐法：設(shè)置豐富的播音實踐環(huán)節(jié)，如新聞稿件、散文稿件、故事稿件播音等，讓學(xué)生在實踐過程中掌握技能，提高表達能力。

5.角色扮演法：在創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實場景，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心。

6.互動反饋法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動，及時給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤，提高播音水平。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具有江西特色的情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗，提高學(xué)生的情感表達能力。

8.信息技術(shù)輔助教學(xué)：運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)方法的選擇與運用，緊密結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作意識。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長和進步。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用以下方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度、提問回答等情況；

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在團隊合作中的貢獻、溝通協(xié)調(diào)能力；

-課堂練習(xí)：對學(xué)生在課堂上的播音練習(xí)進行評價，關(guān)注學(xué)生的進步和優(yōu)點。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。

-課后練習(xí)：評估學(xué)生完成課后播音練習(xí)的質(zhì)量，關(guān)注語音、語調(diào)、情感等方面的表現(xiàn)；

-創(chuàng)作稿件：對學(xué)生創(chuàng)作的小組稿件進行評價，考察學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐水平。

3.考試評估：占總評的50%。

-期中考試：以閉卷形式進行，包括理論知識和實踐操作兩部分，測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和實際操作能力；

-期末考試：采用模擬藝考的形式，評估學(xué)生在真實場景中的播音表現(xiàn)，包括稿件處理、情感表達等。

4.評估反饋：

-教師在每次評估后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進之處；

-鼓勵學(xué)生進行自我評估和同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。

教學(xué)評估關(guān)注學(xué)生的全面學(xué)習(xí)成果，結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試等多方面，確保評估結(jié)果客觀、公正。評估方式與課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高自身播音技能和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，通過評估反饋，幫助學(xué)生明確自身優(yōu)勢與不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-第一周：基礎(chǔ)理論（語音學(xué)基礎(chǔ)、呼吸與共鳴控制、語音表達技巧）；

-第二周：新聞稿件播音實踐；

-第三周：散文稿件播音實踐；

-第四周：故事稿件播音實踐；

-第五周：小組合作創(chuàng)作稿件；

-第六周：模擬藝考展示及評估；

-第七周：總結(jié)與反饋、答疑解惑。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計14課時；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-額外安排課后實踐、討論時間，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室；

-實踐課：學(xué)校播音實驗室或?qū)I(yè)錄音棚；

-小組討論：學(xué)校會議室或教室。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，合理、緊湊地安排教學(xué)進度。在有限的時間內(nèi)，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)播音知識，提高實踐能力。同時，教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為合適的時間段，避