廣東省佛山市某中學2024屆高三語文試題模擬試題含解析

廣東省佛山市實驗中學2024屆高三語文試題模擬試題

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

1、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

清明二絕（注）

陳與義

其一

街頭女兒雙髻鴉①，隨蜂趁蝶學天邪氣

東風也作清明節(jié)，開遍來禽@—樹花。

其二

卷地風拋市井聲，病夫危坐了④清明。

一簾晚日看收盡，楊柳微風百媚生。

（注）：宣和四年（1122）,詩人官擢太學博士、著作佐郎。詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于己不利。

見賞之后，謫監(jiān)陳留酒稅之前，詩人寫下這首詩。①雙髻（ji）鴉：又稱雙鴉，少女頭上的雙髻。鴉：比喻黑色，形

容婦女鬢發(fā)，所謂“雙發(fā)若鴉”，“云鬢堆鴉"。②天（妖）邪：裊娜多姿。③來禽：即沙果。也稱花紅、林檎、文

林果。果味甘美，能招眾禽，故名。④了：了結(jié)，度過。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.第一首詩描繪的是清明佳節(jié)人們戶外踏青、游春、快樂嬉戲的美妙情景。整首詩詞句清麗，音節(jié)流暢，表情達意

淺白酣暢。

B.第一首詩中用一“作”字將東風擬人化，催開了一樹樹爭奇斗艷的花朵，點綴清明節(jié)。

C.第二首詩中的“百媚生”，語取白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生”，以人擬物，更見出楊柳春意。

D.第二首詩中，與墻外市井之聲的喧鬧相反，詩人卻自稱“病夫”，而且拘謹端坐，突出作者的謙虛。

2.兩首詩歌表達詩人怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合詩句賞析。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

夢想是激發(fā)活力的源泉，許多偉大的事業(yè)都始于夢想，航天事業(yè)便是其中的一項。不僅航天事業(yè)是夢想，是中國

人民對未知領域的好奇，其深層所蕊含的，是中國精神的體現(xiàn)。廣大科技工作者、航天人員為了他們的夢想，要勇于

攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，為此赴湯蹈火在所不辭。

中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。而實施探月工程就是圓中華民族自強不息飛天攬月之

夢。從“北斗”環(huán)繞到“嫦娥”奔月，從“神舟”起航到“天舟”穿梭，航天工作者們煞費苦心一步步實現(xiàn)中華民族

的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，積蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。

當然，偉大夢想不是等得來、喊得來的，它不能急功近利，而是拼出來、干出來的。太空探索永無止境，事業(yè)發(fā)

展任重道遠。從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想。（）月球探測的每一

個大膽設想、每一次成功實施，都是人類認識和利用星球能力的充分展示。中國航天的每一步，都在為人類和平利用

太空、推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧、中國方案、中國力量。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅航天事業(yè)是夢想，其深層所蘊含的，是中國人民對未知領域的好奇，是中國精神的體現(xiàn)。

B.航天事業(yè)不僅是夢想，是中國人民對未知領域的好奇，其深層所蘊含的，是中國精神的體現(xiàn)。

C.航天事業(yè)不僅是夢想，其深層所蘊含的，是中國精神的體現(xiàn)，是中國人民對未知領域的好奇。

D.航天事業(yè)不僅是夢想，其深層所蘊含的，是中國人民對未知領域的好奇，是中國精神的體現(xiàn)。

2.下列與文中承載的是中國人民“敢上九天攬月的豪情”壯志一句中引號用法相同的一項是（）

A.“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這是譚嗣同的豪言，讓人感到磅礴正氣。

B.“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。”傍晚的秋水是另一番況味，王勃如是說。

C.魯迅《拿來主義》中有言：中國一向所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。

D.記得有一個叫小花的學生，無論何時何地見到我，總是微笑著亮著嗓子喊：“袁老師好！”

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.之所以如此，過去數(shù)十年中，國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。

B.之所以如此，國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。

C.正因為如此，過去數(shù)十年中，國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。

D.正因為如此，國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。

3、下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.一個成熟的社會背后，是對個人權利的清醒認知：任何個人權利都必須在法制的軌道上，不得破壞他人的合法權

利，不得傷害社會的公共利益。

B.基于人工智能技術的各種產(chǎn)品在各個領域代替人類從事簡單重復的體力或腦力勞動，大大提升了生產(chǎn)效率和生活

質(zhì)量，也促進了各個行業(yè)的變革和發(fā)展。

C.文學藝術如果說是民族文化的皇冠，史詩則是“文化皇冠”上的明珠，因為史詩級作品能夠塑造英雄形象，引領

時代精神，煥發(fā)并凝聚國民精神的火光。

D.隨著高新技術的廣泛應用，使當今社會呈現(xiàn)出學科交叉、知識融合、技術集成的重大特征，時代需要并呼喚著大

量的“復合型人才”。

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國年畫里蘊藏著大量吉祥符號，每個符號都代表了人們在新年對生活的渴望，比如蝙蝠代表幸福，用柿子代表

事事如意，用牡丹代表富貴，用花瓶代表平安……中國年畫有約2000年的歷史，年畫的肇始可以至漢。最先

出現(xiàn)的是驅(qū)邪的門畫和種種神像。宋代雕版印刷術的興起，推動了民間年畫的蓬勃發(fā)展。至明清兩代，年畫產(chǎn)地逐漸

形成。由于地域人文相異，各地年畫的風格O年畫最興盛時，（）（.

為了在時代轉(zhuǎn)型期保證傳統(tǒng)文化的活態(tài)存在與傳承，本世紀以來，中國文化界對各地的民間文化進行了

的搶救。文化界對民間文化進行了收集、記錄和整理。政府向民間文化遺產(chǎn)進行了國家名錄登記和傳承人牽

頭的保護體系，并對非遺保護立法。各年畫產(chǎn)地都建立了年畫博物館，年畫在漸漸復活。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.追敘大相徑庭史無前例地毯式

B.追溯迥然不同史無前例地毯式

C.追敘迥然不同空前絕后立體式

D.追溯大相徑庭空前絕后立體式

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.在全國有100多個產(chǎn)地，國內(nèi)所有的省份都有分布。

B.有100多個產(chǎn)地在我國，分布到全國所有的省份。

C.在全國有100多個產(chǎn)地，分布到了國內(nèi)所有的省份。

D.年畫產(chǎn)地在全國所有省份都有，有100多個。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.政府為民間文化遺產(chǎn)進行了國家名錄登記和傳承人牽頭的保護體系，并為非遺保護立法。

B.政府對民間文化遺產(chǎn)建立了傳承人牽頭的保護體系和國家名錄，并對非遺保護立法。

C.政府向民間文化遺產(chǎn)進行了國家名錄和傳承人牽頭的保護體系，并為非遺保護立法。

D.政府為民間文化遺產(chǎn)建立了國家名錄和傳承人牽頭的保護體系，并為非遺保護立法。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

燕子樓

張仲素

樓上殘燈伴晚霜，獨眠人起合歡床。

相思一夜情多少，地角天涯未是長。

燕子樓

白居易

滿床明月滿簾霜，被冷燈殘拂臥床。

燕子樓中霜月夜，秋來只為一人長。

［注］工部尚書張悟去世后，其妾關盼盼獨居在燕子樓，歷十余年不嫁。曾在張惜手下任職多年的張仲素寫了《燕子樓》,

白居易閱后，寫了和詩。

1.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是

A.張詩巧用“伴”字將樓外之寒冷與樓內(nèi)之孤寂聯(lián)系起來，為人物的出場作安排。

B.張詩三、四兩句直抒胸臆，言一夜相思情的長度絕對不是天涯地角的距離所能比擬的。

C.白詩中的兩個“滿”字，寫出了女主人公深感于夜晚月圓而人卻永遠不能再團圓的痛苦。

D.無論是張詩，還是白詩，都塑造了一個能夠躍然紙上的在相思中煎熬掙扎的女性形象。

2.請從和詩的角度分析白詩的妙處。

6、按要求填空。

（1）,為誰流下瀟湘去？（秦觀《踏莎行?郴州旅舍》）

（2）塞上長城空自許，?（陸游《書憤》）

（3）柳永《八聲甘州》：“想佳人，妝樓顆望，誤幾回、天際識歸舟”幾句，從對方著筆，表達自己的思念之情。蘇

軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中采用同樣手法的句子是“,,。”

7、閱讀下文，完成下面小題。

人皆有錯（節(jié)選）

［美］劉易斯?托馬斯

①錯誤就深藏在人類思維的基礎之中，像根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)。要不是我們具有犯錯誤的能耐，我們決做不

成任何有用的事情。我們是生來就要犯錯誤的，編好了碼犯錯誤的。

②常言道，我們在“嘗試和出錯”之中學習。我們?yōu)槭裁纯偸沁@么說呢？為什么不說“嘗試和搞對”或“嘗試和

獲勝”呢？老話這么說，是因為在現(xiàn)實生活中事情就是這樣的。一個好的實驗室，正像一個好的銀行、好的公司、好

的政府一樣，動作應像一臺計算機。幾乎一切事情都做得按部就班，無懈可擊，各種數(shù)字相加正好就是預期的答數(shù)。

日子就這么過去。碰巧哪天幸運，于是哪個幸運的實驗室里會有個人見下一個錯誤：用錯了減震器，填錯了一個空格,

讀數(shù)時小數(shù)點錯了位，暖房溫度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子，或者無非看錯了當天的日志。不管是什么，當然

結(jié)果出來的時候，明顯出了批漏，于是行動就此開始。

③錯讀本身并不是重大錯誤，但它開了條路。下一步才是關鍵性的。假使研究人員能夠說：“可是即使如此，你

看那結(jié)果！”假使這樣，那么新的發(fā)觀（不論它是什么），就可以捕捉了。要取得進展，就須在錯誤的基礎上邁步。

④這可能是人類獨有的天賦，甚或是我們的遺傳密碼中注定的。其它生物看來都沒有注定要在日常生活中犯錯誤

的DNA鏈，更肯定沒有要它以必然犯錯誤作為行為準則的DNA鏈。

⑤作為人類，我們最高明，最能眉飛色舞開動腦筋的時刻，是當我們面前擺著兩個以上選擇的那會兒。有時候，

同時有十條甚至二十條路可走，而除了一條之外，其余肯定是錯的，這種富于選擇的場合能把我們提升到一個全新的

境地。這過程就稱為探索，而它是以人類難免出錯為基點的。假使我們的頭腦里只有一個中心，僅能在該作出正確決

定時有所反應，而不是有著一叢叢各不相同、輕信而且容易受騙的神經(jīng)元，足以把我們引進死胡同，拋到樹梢頭，帶

進末路，送上藍天，轉(zhuǎn)彎抹角，拐錯彎兒，要不是這樣，我們只能原地踏步，裹足不前。

⑥比我們低等的動物就沒有這種了不起的自由。它們大多數(shù)都困于絕對不犯過失的境地。貓當然有它好的一面，

然而它就絕對不犯錯誤。我還從沒有見過一只舉止笨拙、屢屢出錯的貓。狗有時不太穩(wěn)當，偶爾會犯些可愛的小錯，

但那是模仿它們的主人才學來的。魚無論做什么都無懈可擊。

⑦當我們越來越依靠更為復雜的計算機來處理事務的時候，我們應該記住這些。我是說，應讓計算機具有它們的

頭腦；讓它們自行其是。假使我們能夠做到這點，能在事情的進展過程中皺皺眉頭把頭側(cè)向一邊，不去管它，那么人

類和計算機類就前程無量了。你們通常用的好些的計算機一瞬間所能完成的計算量，就要我們?nèi)魏稳擞盟愠呃弦惠?/p>

子。因此，現(xiàn)今輕易能夠獲得的、機器所造成的精確誤算，幾乎是無窮無盡的。這樣你就可以想象，從中我們能夠得

到多大的機會。因此我們將能著手解決一些最棘手的問題。例如，現(xiàn)今生活的實際已經(jīng)顯然表明，全世界已是個單一的

共同體，那么我們應該如何組織我們?nèi)蛞?guī)模的社會生活呢？作為工作設想，我們可以假定，所有正確的安排方式都

行不通。于是，為了向前推進，我們所需要的是一整套錯誤的選擇，而且必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯誤

做法，更為多樣和有趣得多。事實上我們需要一張無窮盡的選擇單子，為了把這張單子打印出來，我們必須讓計算機

自己運轉(zhuǎn)，隨機選擇下一個步驟。假使作出的是一個夠大的錯誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個新的水平，在清新的

境界中感到震驚，準備從頭邁步。

1.第①段加點詞語“根瘤那樣滋養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)”是個比喻，在文中的意思是

2.以下對第②段分析正確的一項是

A.用常言“嘗試和出錯”中學習，更能說明學習的目的。

B.將實驗室與銀行等對比，說明科學實驗應該有條不紊。

C.畫線句意在說明在實驗操作中，犯錯誤的多種可能性。

D.第②段以學習與實驗為例，說明犯錯誤屬于意外事件。

3.下列對“犯錯誤”的理解不符合原文意思的一項是

A.只有以犯錯誤為基礎才能辦成事。

B.犯錯誤可能是人獨有的一種天賦。

C.面對多樣選擇場景人難免犯錯誤。

D.犯錯誤幫助人認識自我糾正錯誤。

4.分析第⑤、⑥兩段文字在論證方法上的不同特點。

5.第⑦段作者設想讓計算機提供多樣有趣的錯誤做法，幫助人類組織全球性的社會生活，請結(jié)合文中內(nèi)容加以評析。

8、閱讀下面的文字、完成下面小題。

麥子

劉慶邦

建敏是福來酒家的門迎。她上身穿的是掐腰中式褂子，下面是黑色長裙，加上門口有幾級臺階，建敏的身材顯得

很高挑。可老板說，她的笑應該自然些。她對自己的笑沒法作判斷，哪樣兒算自然，哪樣兒算不自然呢？在洗手間里，

她對著鏡子笑了一下，又笑了一下，笑著笑著，眼淚就浸出來了。

老板是建敏的姑姑。姑姑說，要是吃飯的客人太少，當老板的就賺不到錢給她們發(fā)工資。在福來酒家的錯對過兒，

開著另外一處酒家。建敏注意到了，人家的門迎是兩個，人家穿的是粉紅緞子的旗袍，上面花花朵朵，打眼得很。每

到用餐時間，那間酒店的人總是比較多，這讓建敏有些煩惱。她想，是不是自己當門迎當?shù)貌缓?。一天晚上，她把?/p>

的想法跟姑姑說了。姑姑說，好孩子，你當?shù)煤芎?。建敏的眼睛一下子就濕了?/p>

門前街道剛翻修過，酒家門前還砌了兩個花池，建敏一抬眼就把花池里的新土看到了，黑油油的，絨乎乎的。也

許秋天不是種花的手節(jié)，花池一直空著?；ǔ乜罩?，建敏心里也空著。

建敏把池子里的細土用手攥過，一攥就春蠶一樣在手心臥成一條。速敏聞了聞，苦盈盈，甜絲絲，還有那么一點

腥，是熟悉的那種味道，一下子就吸進肺腑里去了。別人不種，她來種點什么不行嗎？這個念頭一撞，建敏心里就跳

起來。

她打算種的是小麥。

別人家孩子到遠方打工，父母都是為孩子包一把土，速敏的爹包的是小麥。爹說，麥子是你種出來的，想家了，

你就聞聞。建敏點點頭，沒有說話。那天一大早，弟弟建根還沒睡。她來到床前，叫著建根，我走了，你跟爹在家好

好的。她叫得聲音發(fā)顫，建根還是沒醒。她把手伸進被窩里，弟弟的小身子瘦瘦的，脖子里澀拉拉的。她的眼淚再也

包不住，呼地流了出來。娘死那年，弟弟才一歲多，是她把弟弟拉扯大的。她代替娘的職責，把弟弟管得很嚴。有一

次弟弟沒完成作業(yè)，她抓過弟弟，打得很厲害。弟弟叫著，姐，姐，別打了！她說，你不好好學習，就得打!她后悔不

該那樣打弟弟，心疼得差點哭出聲來。她對爹說，我走后，你別打我弟弟。爹說，我不打他。好了，走吧。

建敏和酒家的姐妹們都住在酒家。酒店打洋時，建敏把帶來的麥子分出一半，悄悄地往花池里撒。每撒下一小撮，

她就馬上用腳趨趨，踩踩，把麥子埋住。她的樣子很膽怯，生怕人家發(fā)現(xiàn)。一個姐妹問：建敏，你在干什么呢？建敏

說，我看看月亮。姐妹們又笑話她了，你當在老家呢，城里這么多燈，早把月亮遮沒了。

第二天一早，她就禁不住往麥地里看。她站在左邊，看右邊的麥地；站在右邊，看左邊的麥地?？粗粗?，她的

目光就有些走神兒。她走神兒到老家去了，似乎看到大片大片的麥子已經(jīng)出齊，并由黃變成了蔥綠。

小麥沒讓建敏失望。一個早上，建敏開門一看，小麥發(fā)芽了。小麥像是聽到了口令，說發(fā)芽，都發(fā)芽，說立正，

都立正。而那些芽又是針形的，頗具鋒芒的樣子，像是不許人們碰，誰碰就扎誰一下子。建敏有些感動。

一對老人在街邊散步。老太太說，快看，麥苗兒！老太太高興得像個孩子似的。老爺子低頭一瞅，說不錯，真是麥

苗兒。老太太說，我看麥苗比花兒還好看呢!老爺子說，農(nóng)民意識。建敏聽見了，她禁不住想樂。一個像是當爸爸的、

看見了，對女兒說，這是麥苗兒。女兒只看了一下。爸爸說，咱們吃的面包面條，還有饅頭，都是麥子做的。女兒問，

面條饅頭都是白的，麥子怎么是綠的？爸爸笑了，說這是麥苗，麥苗還要抽穗，揚花兒，結(jié)籽兒，把籽兒磨成面，才

能做成吃的。女兒長啊了一聲。建敏再也繃不住嘴，粲然笑了出來。此后，建敏發(fā)現(xiàn)每天都有人注意她的麥子，有人

對著麥苗能瞅好一會兒，還有人在麥苗前照相。建敏心說，這是我種的麥子，你們看吧。她對每一個人都很歡迎。

姑姑說，建敏，你現(xiàn)在笑得比以前自然了。

建敏說，是嗎？我也不知道。

過春節(jié)時，酒家照常營業(yè)。爹把電話打到酒家，建敏一聽爹的聲音，就哽咽得說不成話。爹問，建敏，你怎么了？

建敏使勁笑著，眼角還是有眼淚流下來。我挺好的，您身體好嗎？爹說很好。我弟弟建根呢？學習用功嗎？爹說，建

根懂事了，知道用功了。建敏想跟爹說說麥子的事，爹說好了，就這吧。把電話掛了。

麥苗還存在著。到了清明，麥子起身了，只是顯得瘦一些。她在心里對麥子說，對不起，實在是委屈你們了。她

夢見麥子長得很好，一片綠汪汪的。除了麥子，還有油菜。油菜已開花了，東黃一塊，西黃一塊。建敏不記得自己種

了油菜，怎么會開出這么多油菜花兒呢？醒來后建敏覺得有些可笑，原來她把北京的麥地夢成老家的麥地了。

（有刪改）

1.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說對比描寫兩家酒店的門迎、城市的閃亮燈光與記憶中的家鄉(xiāng)明月，在現(xiàn)實感觸中表達對生活與美的思考。

B.小說采用插敘手法交待建敏離鄉(xiāng)的情景，不僅勾連了前后文的事件與情感，也使結(jié)構(gòu)更為緊湊，更具有藝術性。

C.小說中由北京的“花池”到建敏的“麥地”，由“北京的麥地”到“老家的麥地”，地點、稱謂變化的背后是情

感的變化。

D.小說語言平實，親切自然，描寫事物情態(tài)畢現(xiàn)，刻畫人物如在眼前，看似不露聲色的敘述，也蘊含著豐厚的情味。

2.小說中“麥子”是寫入敘事的關鍵，請結(jié)合全文分析其作用。

3.導演賈樟柯說過：只有離開故鄉(xiāng)、才能獲得故鄉(xiāng)。請聯(lián)系這句話，探究小說中建敏“淚”與“笑”的深刻內(nèi)涵。

9、閱讀下面的作品，完成下面小題。

中國突破大飛機超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術

2008年11月28日，在上海大場機場，首架具有我國自主知識產(chǎn)權的國產(chǎn)ARJ21噴氣式客機伴隨著巨大的轟鳴聲

于12時23分沖天而起，翱翔藍天一小時之后返回，于13時24分平穩(wěn)降落機場。這標志著國產(chǎn)ARJ21飛機首飛成功，

標志著中國已經(jīng)具備先進客機制造實力。

大家可曾知道：ARJ21飛機研制成功絲毫離不開尺寸大小不足4毫米甚至更小的小小丸粒，ARJ21飛機超臨界機翼

壁板復雜氣動外型面研制成功更離不開這些小小的丸粒。

毫不夸張地講，小小丸粒成就了ARJ21飛機，小小丸粒成就了中國民機產(chǎn)業(yè)。

丸粒雖小，效果神奇。丸粒選用砂子，可用于清理鑄件吹砂、鍛件除氧化皮、鋼鐵制品除銹以及表面修飾等；也

用于清理飛機油漆涂層等。丸粒選用鋼鐵丸或陶瓷丸，主要用于噴丸強化和噴丸成形。其中，噴丸成形是指利用高速

彈丸有選擇地、逐步地撞擊金屬構(gòu)件表面而最終使其獲得所需外型。ARJ21飛機超臨界機翼整體壁板就是采用噴丸成

形技術獲得復雜氣動外型的。噴丸成形由噴丸強化發(fā)展而來。

上世紀50年代初噴丸成形技術被首次應用于ConsteNation飛機機翼壁板噴丸成形。

國內(nèi)噴丸成形技術研究起步較晚，始于20世紀60年代末期。中航工業(yè)北京航空制造工程研究所（以下簡稱“制

造所”）是國內(nèi)唯一從事壁板噴丸成形技術研究的科研單位。

萬事開頭難，技術資料的極其匱乏使當時開展噴丸成形技術研究困難重重。20世紀80年代末期，制造所基本掌

握了針對直線翼型機翼整體壁板以噴丸成形為主的、以機械校形和榔頭敲擊為輔的噴丸成形工藝，建立了飛機壁板噴

丸成形技術標準，編寫完成相關工程手冊，基本構(gòu)建完成噴丸成形技術體系及其設備配套。

20世紀90年代初，國內(nèi)噴丸成形技術研究迎來第二個高潮。制造所精心選型并引進國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機,

到20世紀90年代中期，掌握了機翼6米級整體壁板噴（拋）丸成形技術，使國內(nèi)噴丸成形技術跨入數(shù)控時代。同期，

制造所自主研制成功國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機。相關工藝和設備研究成果分別榮獲部級科技成果獎。同時，重點開

發(fā)預應力噴（拋）噴丸成形技術。在國內(nèi)首次探索研究趣臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術，最終形成具有珍貴

價值的超臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術思想。此外，AE100飛機開創(chuàng)了國內(nèi)超臨界機翼及其整體壁板噴（拋）

丸成形技術研究新紀元。

與過去直線或以直紋為主的機翼整體壁板沿等百分線逐窄條噴丸成形截然不同，超臨界機翼整體壁板沒有等百分

線而且外型不但弦向彎曲且展向彎折并扭轉(zhuǎn)，其噴丸成形困難之大無異于老虎吃天。最終，制造所打破國外技術壟斷

和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術，使中國成為世界上第三個掌握超臨界機翼整體壁板噴丸成

形技術的國家。

至此，我國實現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國產(chǎn)飛機6-9萬飛行小時壽命不再是奢望。這些研究成果奠定了國內(nèi)

民機研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實基礎，在國內(nèi)民機產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。

近年來，制造所針對筋高創(chuàng)造國際紀錄的大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形這一世界性難題，開展大型復雜帶筋整

體壁板噴丸成形技術研究，最終突破了過去的一個個噴丸成形禁區(qū)和堡壘，攻克了大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技

術難題，執(zhí)國際帶筋整體壁板噴丸成形技術之牛耳，為國產(chǎn)大飛機研制奠定了堅實可靠的技術基礎。

未來，一個前途無限的中國需要一個無比強大的航空工業(yè)，一個強盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術提供廣闊而美

好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又一個神奇。

（有刪改）

1.下列對文中“丸粒”的理解，不年碗的一項是（）

A.AR21飛機超臨界機翼壁板復雜氣動外型面研制成功有賴于特定的小丸粒。

B.由于丸粒的尺寸大小不足4毫米甚至更小，因此國內(nèi)對它的研究起步較晚。

C.小小丸粒，在清理飛機油漆涂層、鑄件吹砂、鍛件除氧化皮時有神奇效果。

D.丸粒雖小，但對我國的民機產(chǎn)業(yè)甚至航空工業(yè)的發(fā)展、強盛具有重大作用。

2.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正碘的一項是()

A.中國掌握超臨界機翼壁板噴丸成形技術在ARJ21飛機研制過程中取得了突破。

B.噴丸成形技術的發(fā)展歷程經(jīng)歷了由機械階段到數(shù)控階段到真正意義上的噴九成形。

C.攻克大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技術，為國產(chǎn)大飛機研制奠定了可靠的技術基礎。

D.上世紀50年代初噴丸成形技術被大規(guī)模應用，中國則在20世紀90年代迎來高潮。

3.請簡要概括制造所攻克ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術的重要意義。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李德裕，字文饒，趙郡人。德裕幼有壯志，苦心力學，年才冬用，志業(yè)大成。穆宗即位，召入翰林，充學士，尤

重之。禁中書詔大手筆，多詔德裕草之。召對思政殿，賜金紫之服。戚里諸親，與權臣往來，德裕嫉之，上疏論之日：

“俅見國朝拉塞騏當券是童蜜丕金與朝娶妻宣隹奏訪國近旦駙鳥瓢至笨桐及果宣私第唯龍泄通禁蜜交通史處賽情所擔

必為甚兼伏乞宣示宰臣，其駙馬諸親，今后公事即于中予見宰相，請不令詣私第?！痹蜁r，出德裕為浙西觀察使。

潤州承王國清兵亂之后，財用彈竭。德裕儉于自奉，留州所得，盡以贍軍，雖施與不豐，將卒無怨。詔浙西造銀妝具

二十事進內(nèi)。德裕奏日：“臣伏準今年赦文，常貢之外，不令進獻。上弘儉約之德，下敷惻憫之心。”時準赦不許進

獻。逾月之后，征貢之便，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。敬宗疏遠賢能，昵比群小。德裕傾心王室，

遣使獻《丹康箴》六首。帝雖不能盡用其言，命學士韋處厚殷勤答詔，頗嘉納其心焉。文宗即位，以德裕檢校兵部尚

書、成都尹。德裕乃復葺關防，繕完兵守。吐蕃維州守將悉怛謀請以城降。時牛僧孺言新與吐蕃結(jié)盟，不宜敗約，乃

詔德裕卻送悉怛謀一部之人還維州。監(jiān)軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心。上頗尤僧孺。澤潞節(jié)度使劉從諫卒，

其侄稹擅總留后，三軍請降旄鉞。德裕日：“澤潞國家內(nèi)地，不同河朔。前后命帥，皆用儒臣。若不加討伐，則漫鐵

相效，自茲威令去矣！''初議出兵，朝官上疏相繼，許之繼襲，而宰臣四人，亦有以出師非便者。以至平殄，皆如其

算。五年，武宗上徽號后，累表自摩，不許。

(節(jié)選自《舊唐書?李德裕傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以為甚弊/

B.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以為甚弊/

C.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來/訪聞近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以為甚弊/

D.伏見國朝故事/駙馬緣是親密/不合與朝廷要官往來訪聞/近日駙馬輒至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以為甚弊/

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確一項是

A.及冠稱男子滿二十歲，古代男子滿二十歲時舉行加冠的禮節(jié)，表示已到了成人的年齡。

B.中書是中書省簡稱，中書省是封建政權執(zhí)政中樞部門，掌管制令決策，中書令為長官。

C.藩鎮(zhèn)是唐代朝廷設置的軍鎮(zhèn)，本為保衛(wèi)自身安全，后來形成地方割據(jù)，常與朝廷對抗。

D.乞骸是古代官吏因年老請求退休的一種說法，“致仕、解印、下車”等也可表示退休。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.李德裕胸懷大志，才能超群不凡。他幼年時就有宏大的志向，竭盡心思努力學習，充任學士，草擬了很多重要的

詔令文書，穆宗推崇他并給以獎賞。

B.李德裕生活節(jié)儉，深受將士擁護。府庫財用拮據(jù)，他躬身儉約，盡量減少開支，把節(jié)余的財物全部供養(yǎng)軍隊，盡

管所給不甚豐足，將士卻并無抱怨。

C.李德裕關心國事，直言進諫皇帝。因敬宗疏遠賢能，親近小人，他向朝廷獻上《丹宸箴》六首，進行勸諫，皇帝

采納了部分建議，贊許他的用心。

D.李德裕富有遠見，維護朝廷威嚴。節(jié)度使劉從諫病逝，其侄劉稹要求襲任節(jié)度使，宰相都認為出兵不是好辦法，

他主張征討，最終平定了劉稹。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)征貢之使，道路相繼。故德裕因訴而諷之。事奏，不報。

(2)監(jiān)軍王踐言入朝，言悉怛謀縛送以快戎心，上頗尤僧孺。

11、(一)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

達奚長儒，字富仁，代人也。長儒少懷節(jié)操，膽烈過人。十五襲爵樂安公。周太祖引為親信，以質(zhì)直恭勤，授大

都督。數(shù)有戰(zhàn)功，便輔國將軍，累遷使持節(jié)、撫軍將軍、通直散騎常侍。平蜀之役，恒為先鋒，攻城野戰(zhàn)，所當必破

之。宣政元年，除左前軍勇猛中大夫。后與鳥丸軌圍陳將吳明徹于呂梁，陳遣驍將劉景率勁勇七千來為聲援，軌令長

儒逆拒之。長儒于是取車輪數(shù)百，系以大石，沉之清水，連轂相次，以待景軍。景至船艦礙?輪不得進長儒乃縱奇兵水

陵俱宏大破之任數(shù)千△及獲吳明徹以功選隹大將軍高祖堂移,進位上大將軍，封薪春郡公，邑二千五百戶。

開皇二年，突厥沙缽略可于并弟葉護及潘那可汗眾十馀萬，寇掠而南，詔以長儒為行軍總管，率眾二千擊之。遇

于周，眾寡不敵，軍中大懼，長儒慷慨，神色愈烈。為虜所沖突，散而復聚，且戰(zhàn)且行，轉(zhuǎn)斗三日，五兵咸盡，士卒

以拳毆之，手皆見骨，殺傷萬計，虜氣稍奪，于是解去。長儒身被五創(chuàng)，通中者二；其戰(zhàn)士死傷者十八九。突厥本欲

大掠秦、隴，既逢長儒，兵皆力戰(zhàn)，虜意大沮，明日，于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去。高祖日：“長儒受任北鄙，式遏寇賊，

凡十有四戰(zhàn)，所向必摧。自非英威奮發(fā)，奉國情深，撫御有方，士卒用命，豈能以少破眾，若斯之偉？”

其年，授寧州刺史，尋轉(zhuǎn)鄢州刺史，歲？去職。長儒性至孝，水漿不入口五日，毀悴過禮，殆將滅性，天子嘉嘆。

起為夏州總管三州六鎮(zhèn)都將事，匈奴憚之，不敢窺塞。以病免。又除襄州總管，在職二年，轉(zhuǎn)蘭州總管。復轉(zhuǎn)荊州總

管三十六州諸軍事，高祖謂之日："江陵要害，國之南門，今以委公，朕無慮也?！睔q馀，卒官。謚日威。

（摘編自《隋書?列傳第十八》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.景至船艦/礙輪不得進/長儒乃縱奇兵/水陸俱發(fā)/大破之/俘數(shù)千人及獲吳明徹/以功進位大將軍/

B.景至/船艦礙輪不得進/長儒乃縱奇兵/水陸俱發(fā)/大破之/俘數(shù)千人及獲吳明徹/以功進位大將軍/

C.景至船艦/礙輪不得進/長儒乃縱奇兵/水陸俱發(fā)/大破之/俘數(shù)千人/及獲吳明徹/以功進位大將軍/

D.景至/船艦礙輪不得進/長儒乃縱奇兵/水陸俱發(fā)/大破之/俘數(shù)千人/及獲吳明徹/以功進位大將軍/

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.假，此處是臨時擔任、代理官職之意，古漢語中還有權、攝、署等詞也有代理官職的意思。

B.受禪，指古代王朝更迭，新帝承受舊帝讓給的帝位。后來也有以禪讓之名，行奪權之實的。

C.可汗，指的是我國古代北方突厥、契丹、蒙古、匈奴等游牧民族建立的汗國的最高統(tǒng)治者。

D.母憂，亦稱為“母艱”“內(nèi)艱”，如若母親去世，古代朝廷官員按制須離職回祖籍守制三年。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.達奚長儒出身貴族，自幼膽識過人。在北周與隋兩朝他都憑才略出眾而受皇帝的賞識和重用。

B,達奚長儒足智多謀，作戰(zhàn)屢次立功。在對抗陳將劉景一戰(zhàn)中他因出奇制勝而進位為上大將軍。

C.達奚長儒不畏強敵，御敵視死如歸。對突厥一戰(zhàn)，他率兵奮勇拼殺，身負重傷，終使敵離去。

D.達奚長儒善掌軍事，赤誠報效國家。他擔任軍中要職，震懾了敵人，為國家消除了邊塞之憂。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴長儒受任北鄙，式遏寇賊，凡十有四戰(zhàn)，所向必摧。

⑵長儒性至孝，水漿不入口五日，毀悴過禮，殆將滅性，天子嘉嘆。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①評改試卷時，常常會聽到任教數(shù)理化等科目的老師向語文老師抱怨：“學生連題目都讀不懂！審題不會'咬文

嚼字'怎么會做題？”

②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱鐘南山院士近日與大家分享學習體會：“學好語文最關鍵，學好語文才能對事情

進行分析，進行綜合和總結(jié)?！?/p>

③最近，由武漢發(fā)布的32張抗疫感恩海報獲得了無數(shù)點贊?！跋聜€煙花三月，一同登樓望春風”“八閩來助，江

城有福”……32處美景，配上32句各具特色的美言，讓人覺得美好又充滿希望。

④外交部發(fā)言人耿爽回應美方詆毀中方的抗疫努力：“行有不得，反求諸己。''此話為孟子所言，意為做事不成

功，就要從自身找原因。大批網(wǎng)友紛紛贊其"駁得好''的同時也感慨：“不學一點國學知識，中國話你都聽不懂！”

學生小陳經(jīng)常在班上宣揚語文學習無用論，作為小陳的同學，讀了上述材料，你對語文學習有何感想？請你寫一篇駁

論文來反駁小陳。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.D

2.第一首詩描寫少年男女踏春游樂的景象。第二首詩則描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不

同流俗的有道者的精神。全詩風格自然，純以白描手法抒寫，體現(xiàn)了詩人以平淡為美的藝術旨趣。

【解題分析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明

確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了

什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答

案。

D項，“突出作者的謙虛”錯，其時，詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于已不利，因此他只能努力壓抑

著自己，端坐高堂，不去游春。

故選D。

2.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該

聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世"o

第一首詩描繪的是清明佳節(jié)人們戶外踏青、游春、快樂嬉戲的美妙情景。春天來了，清明走近，戶外的景色這般美好,

吸引了許許多多的男兒女兒。發(fā)如墨染，頭盤雙髻的一群群少女，她們的笑臉可與春色媲美，她們的腰肢可與楊柳爭

高低。徜徉在美妙的春光里，她們個個妖姨無比，幾可追蜂賽蝶。接著，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，引向了東風，而且用一“作”

字將其擬人化，仿佛那東風也通曉人意似的，特意在這清明佳節(jié)之際，催開了一樹樹爭奇斗艷的花朵，來點綴自然，

點綴佳節(jié)，給游春的人們送上美景，也送上欣喜。整首詩詞句清麗，音節(jié)流暢，表情達意淺白酣暢。

第二首詩首句寫風吹市井喧鬧之聲自外傳來，角度在自己，喧鬧在別人。與墻外市井之聲的喧鬧相反，詩人卻自稱“病

夫”，而且“危坐”，那份拘謹，那份壓抑，躍然紙上；尤其是一“了”字，更是透出了詩人充滿遺憾且有所不甘的

心情。其時，詩人名震朝野，眾目所矚，也有些許跡像看來于己不利，因此他只能努力壓抑著自己，端坐高堂，不去

游春。但身未動心卻”飛，“拋”過來的市井之聲時時喧鬧著詩人之心。眼隨心轉(zhuǎn)，無奈之下，只得眼盯著一簾之隔

的窗外，看那一抹晚霞漸漸收起，楊柳吐綠的柔條，在微微春風中輕舞飛揚，婀娜多姿，百媚橫生。雖此一窗春色，

卻已令詩人心旌搖蕩。此詩描寫詩人自己的心情，對周圍人事景物的感受，體現(xiàn)了一種不同流俗的有道者的精神。

【題目點撥】

解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這

些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌

的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感.同時還要注意詩文前面的小序和詩

文后面的注解。

2、1.D

2.C

3.C

【解題分析】

1.畫線語句存在關聯(lián)詞語使用的位置不當和語序不當?shù)膯栴}。本句只有一個主語“航天事業(yè)”所以關聯(lián)詞“不僅”應

該放在“航天事業(yè)”的后面。本句的意思是遞進關系，因此應是“航天事業(yè)不僅是夢想，其深層所蘊含的，是中國人

民對未知領域的好奇，是中國精神的體現(xiàn)”。A項，沒有調(diào)關聯(lián)詞位置。B項，后面兩句話都屬于它蘊含的內(nèi)容，所以

應該先說其“蘊含的是”.C項，“中國精神”屬于精神層面的，應該先說“對未知領域的好奇”。

故選D。

2.題干中的引號表示行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等。A項中引用部分“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆

侖”與“這是”是復指成分，做句子的主語。B項中“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。”是引用了王勃的原話。D

項，也是直接引用原話。C項中，“閉關主義”表示行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等。

故選C。

3.”之所以如此”強調(diào)前面的內(nèi)容是結(jié)果，“正因為如此”強調(diào)前面的內(nèi)容是原因。括號的前文說的是“從世界航天

事業(yè)發(fā)展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想”，是探索的原因，故用“正因為如此”，排除A、B兩項；

“過去數(shù)十年”是為了強調(diào)太空探索時間久，排除D項。

故選C。

3、B

【解題分析】

本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語

序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根

據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

A項，搭配不當，將“破壞”“傷害”均改為“損害”：

C項，語序不當，”文學藝術如果說”應為“如果說文學藝術”；

D項，主語殘缺，刪除“隨著”或“使”。

故選B。

【題目點撥】

考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭

配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其

他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其

當否。對于語序不當?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義

而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、1.B

2.A

3.D

【解題分析】

1.本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語

的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語

素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探

索事物的由來。追敘：一種敘述方式，在敘述時先寫出結(jié)果，然后再倒回頭去敘述經(jīng)過。

第一空的語境是探尋年畫的發(fā)源，所以應該選擇“追溯"；迥然不同：意思是形容差別很大，一點兒也不相同。大相

徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。

第二空，根據(jù)上文“由于地域人文相異，各地年畫的風格”的表述，此處說的是各地年畫的風格差別很大，故應選擇

“迥然不同”；史無前例：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：以前沒有過，以后也不會有，多用來形容非凡的成就或盛

況。

第三空，結(jié)合語境“本世紀以來，中國文化界對各地的民間文化進行了的搶救”，這種“搶救”，應該是之前沒有過

的，但不能確定以后沒有，故應選擇“史無前例”；地毯式：全面的，沒有遺漏的。立體式：是指從空間、時間等各

個角度出發(fā)。

第四空，結(jié)合語境，"文化界對民間文化進行了收集、記錄和整理”，這種行為是應該是具體而全面的，故應選擇“地

毯式”。

故選B。

2.本題考查語言表達準確、連貫的能力?？忌鞔饡r應結(jié)合上下文語境分析，按照話題一致的原則或時間順序、邏輯

順序等排列。本題中，

前一分句是''年畫最興盛時”，主語是年畫，根據(jù)表述習慣，后一分句的主語往往承前省，故排除D；

根據(jù)上下文可知，年畫是我國特有的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，B項，”有100多個產(chǎn)地在我國”則意味著其他國家也可能有，

不符合事實，故排除B；

年畫不具備主觀能動性，所以不能用“分布到了”這樣的表述，排除C。

故選A。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當、

搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的

叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見

的邏輯錯誤類病句有語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

文中畫線的句子“政府向民間文化遺產(chǎn)進行了國家名錄登記和傳承人牽頭的保護體系，并對非遺保護立法”中，“進

行”和“保護體系”搭配不當，排除AC；

“建立”和“國家名錄”搭配不當，排除B；

介詞“向”運用不當，排除C；

故選D。

【題目點撥】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握

大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

5、1.C

2.①白居易和詩的第一、二、四句與原唱詩的第一、二、四句韻腳相同，達到了“和韻”。②原唱詩將樓內(nèi)殘燈與樓

外曉霜合寫，將獨眠人與合歡床對照；和詩則將滿床月與滿簾霜合寫，將被冷與燈殘合寫，又增添了拂床的動作，內(nèi)

容上與原唱詩既相銜接又不雷同。③原唱詩作為盼盼的自白，感嘆天涯地角的距離都不及自己此情之長；和詩則是感

嘆這凄涼秋夜竟似為她一人而顯得特別緩慢，在情感表達上同中見異。

【解題分析】

1.本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即

明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造

了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出

答案。

C項，“深感于夜晚月圓而人卻永遠不能再團圓的痛苦”理解牽強。白詩首句是說月光透過簾隙灑了滿床，霜花結(jié)在

簾上，滿簾皆霜。描寫的是霜月夜的景物，選項理解錯誤，兩個“滿”字并不是夜晚月圓而人無法再團圓之意。

故選C。

2.本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意

象的選取、意境的創(chuàng)設、構(gòu)思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。

題干要求從和詩的角度分析，和詩，指唱和，和答之作。在傳統(tǒng)詩歌學里，和詩是由兩首以上的詩組成，第一首是原

唱，接下去的是附和。平仄的運用以及節(jié)奏的安排上，不同的體裁有不同的要求。講究步韻，依韻，用韻。首先看兩

首詩的押韻，白詩一、二、四句尾字“霜”“床”“長”與原唱詩的第一、二、四句韻腳相同，達到了“和韻”：再

看兩首詩的內(nèi)容，原詩“樓上殘燈伴曉霜，獨眠人起合歡床”與白詩“滿床明月滿簾霜，被冷燈殘拂臥床”都寫了“殘

燈”“曉霜”“臥床”等場景，也增加了一些變化，原詩“人起”，而白詩“拂臥”，可見兩首詩同中有變化；最后

看抒發(fā)的情感，原詩”相思一夜情多少，地角天涯未是長”，白詩“燕子樓中霜月夜，秋來只為一人長”，前者直接

表達自己的相思之情綿長，而后者說的是這霜月夜因自己一人而更顯漫長，抒情更為含蓄、蘊藉。

【題目點撥】

詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)?/p>

作方法，寫出來什么內(nèi)容，表達了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩歌常見

的思想感情有：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。

6、郴江幸自繞郴山鏡中衰鬢已先斑料得年年腸斷處明月夜短松岡

【解題分析】

此題考查學生對名句名篇的識記能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡

清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自

課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考

生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時

對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下

來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：郴、鬢、斑、岡。

7、1.錯誤能夠促進思維發(fā)展

2.C

3.D

4.第⑤段采用正反對比論證，先正面論述人類富于選擇的場合導致人們犯錯誤，然后以假設從反面論證只能作出正確

決定的后果，通過正反論證說明人類能夠犯錯誤的內(nèi)在原因。第⑥段采用例證法，以貓狗魚不同動物為例，充分說明

動物沒有犯錯誤的機能（天賦、能力、自由）。

5.這個設想大膽新奇，很有實際意義。隨著智能化時代的到來，智能技術越來越多地融入我們的生活，這是一種必然

趨勢。未來的全球共同體生活是一個十分龐大復雜的難題，既然計算機具有人類望塵莫及的超算能力，何不物盡其用，

讓智能計算機參與其中，提供更多錯誤做法，幫助人類一起創(chuàng)造未來生活。

【解題分析】

1.本題考查理解具體語境中的詞語的含義。解答時，要注意該詞的本意，在聯(lián)系上下文的基礎上，弄清詞語的表意對

象，理解詞語在句中的具體含義。聯(lián)系所給內(nèi)容涉及的整個句子，“錯誤就深藏在人類思維的基礎之中,像根瘤那樣滋

養(yǎng)著整個結(jié)構(gòu)。從句子結(jié)構(gòu)關系看，“像根瘤”的主語是“錯誤”，“整個結(jié)構(gòu)”指的是人類的思維?！白甜B(yǎng)著整個

結(jié)構(gòu)”，是說錯誤能夠促進思維發(fā)展。

2.本題考查學生對文章有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答時，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，結(jié)合原文做出正確判斷。

從第②段內(nèi)容看，首先說的是一個結(jié)論一一我們在“嘗試和出錯”之中學習。其后對此的舉例說明。橫線上的話“用

錯了減震器，填錯了一個空格，讀數(shù)時小數(shù)點錯了位,暖房溫度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子，或者無非看錯了當天

的日志”，意在說明在實驗操作中，犯錯誤的多種可能性?！辈还苁鞘裁矗斎唤Y(jié)果出來的時候，明顯出了維漏，于是

行動就此開始”這一結(jié)論是進一步說明我們在“嘗試和出錯”之中學習的。ABD項，表述都不正確。

故選C。

3.本題考查對文章有關概念的概括和判斷能力。解答時，全面準確把握文章的內(nèi)容，把握住概念的本質(zhì)，進而參照選

項一一對應，找出選項內(nèi)容與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，且要注意選項要求，選擇“不符合原文意思的一項”。

A項，表述不合邏輯。并不是只有以犯錯誤為基礎才能辦成事。

B項，“人獨有的一種天賦”說法不對。比如文中講“狗有時不太穩(wěn)當，偶爾會犯些可愛的小錯，但那是模仿它們的

主人才學來的”就是一個證明。

C項，面對多樣選擇場景人難免犯錯誤。聯(lián)系“有時候，同時有十條甚至二十條路可走，而除了一條之外，其余肯定

是錯的，這種富于選擇的場合能把我們提升到一個全新的境地”看，作者肯定的是“富于選擇的場合能把我們提升到

一個全新的境地”，而不是說難免犯錯誤，而且說犯錯難免本身表述也欠妥，“除了一條之外，其余肯定是錯的”，

畢竟還有正確的選擇。

D項，“犯錯誤幫助人認識自我糾正錯誤”這是文章的表意重心，表述正確。單從結(jié)尾的“假使作出的是一個夠大的

錯誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個新的水平，在清新的境界中感到震驚，準備從頭邁步”這句話就可得到證明。

故選D。

4.此題考查的是分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，注意分析文章的思路、中心論點和分論點的關

系、論點和論據(jù)之間的關系以及論證方法的類型，看論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。分析第⑤、⑥兩段文字在

論證方法上的不同特點，需聯(lián)系段落內(nèi)容看。第⑤段，先正面論述人類富于選擇的場合導致人們犯錯誤，然后以“假

使我們的頭腦里只有一個中心……”，從反面論證只能作出正確決定的后果，整體上是通過正反論證說明人類能夠犯

錯誤的內(nèi)在原因。第⑥段，用“比我們低等的動物就沒有這種了不起的自由”作為總領句，其下列舉了貓、狗、魚的

事，這是以貓狗魚不同動物為例，充分說明動物沒有犯錯誤的機能（天賦、能力、自由），是采用的例證法。

5.本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答時，要先找到題干涉及的信息區(qū)間，在聯(lián)系上下文語

境的基礎上理解作者的觀點態(tài)度，并結(jié)合全文和生活實際做出合理評判，不能主觀臆斷。第⑦段作者說“作為工作設

想，我們可以假定，所有正確的安排方式都行不通。于是，為了向前推進，我們所需要的是一整套錯誤的選擇，而且

必須比我們?nèi)魏稳爽F(xiàn)在所能想出的少數(shù)錯誤做法，更為多樣和有趣得多”，這個設想大膽新奇，很有實際意義。從社

會發(fā)展趨勢看，隨著智能化時代的到來，智能技術越來越多地融入我們的生活，這是必然的?！艾F(xiàn)今生活的實際已經(jīng)

顯然表明，全世界已是個單一的共同體”，說明未來的全球共同體生活是一個十分龐大復雜的難題?！凹偈棺鞒龅氖?/p>

一個夠大的錯誤，我們就能發(fā)現(xiàn)我們登上了一個新的水平，在清新的境界中感到震驚，準備從頭邁步”，這句話表明，

作者設想讓計算機提供多樣有趣的錯誤做法，幫助人類組織全球性的社會生活是正確的一一既然計算機具有人類望塵

莫及的超算能力，就可以讓智能計算機參與其中，提供更多錯誤做法，幫助人類一起創(chuàng)造未來生活。

8,1.A

2.（1）“麥子”是表現(xiàn)人物思想情感的重要載體。建敏的鄉(xiāng)土之思，建敏父女的深厚情感，旁觀者不同的生活感喟，

通過“麥子”構(gòu)建了人物豐富的精神世界。（2）“麥子”是展開小說敘事情節(jié)的重要線索。建敏父女的惜別，生命成

長的感動，故土鄉(xiāng)村與異地城市的悲喜，通過“麥子”組織成綿密的小說敘述網(wǎng)絡。

3.（1）“淚”是背井離鄉(xiāng)的年輕姑娘建敏復雜感情的流露。建敏離開故鄉(xiāng)到了大城市，對故鄉(xiāng)反而更加眷戀，故鄉(xiāng)成

了她置身都市的精神寄托與安慰；（2）“笑”是建敏在城市生活中重新找到自我后精神歡愉的表現(xiàn)。建敏播種下來自

故鄉(xiāng)的麥子，播種下記憶與快樂，也獲得了心靈與文化的精神皈依；（3）“淚”與“笑”的交織，折射出建敏遠離故

鄉(xiāng)后對“故鄉(xiāng)”復雜而深摯的情感，反映了新一代鄉(xiāng)村人在城市獨特的體驗與感受。

【解題分析】

1.本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。第一步，瀏覽選項，標考查點。把與“思想內(nèi)容”、“藝術特色”

相關的核心詞語標注出來，畫出選項中有關“思路”、“主題判斷”、“作者情感”、“藝術手法”等內(nèi)容的名稱。

第二步，回歸原文，尋找對應。注意選項帶出的要點是否有原文依據(jù)。第三步，對比排除，確定答案。根據(jù)“原文內(nèi)

容錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“原文內(nèi)容錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮藝術特色賞析不當?shù)倪x項，最后確定答

案。本題中，A項，”描寫城市的閃亮燈光與記憶中的家鄉(xiāng)明月”賞析錯誤。小說只提及城市的燈光和家鄉(xiāng)的明月，

并沒有展開描寫。

故選A。

2.本題考查鑒賞作品形象作用的能力。分析物象作用五方面：自身作用指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它

自身的獨到特點、作用和審美價值，豐富了文章的內(nèi)容；環(huán)境作用，物象襯托了環(huán)境，看其對時代特點氛圍做了怎樣

的揭示或暗示，看其具有什么樣的象征意義；人物作用，物象襯托了人物品格，突出了人物形象，應格外注意物象本

身的特點對主要人物的映襯；情節(jié)作用，物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，

從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔?；點題作用指的是揭示了怎樣的主題?！胞溩印笔莵沓抢锎蚬さ慕?/p>

敏從家鄉(xiāng)帶來的麥種，也是建敏在打工酒店前的花池里種下的種子，小說寫建敏從埋麥子種子、看種子發(fā)芽、生長；

周圍人對麥子的觀看、議論；小說圍繞“麥子”展開情節(jié)，通過“麥子”寄寓情感，借助“麥子”表達對生活的感悟。

“麥子”已經(jīng)不僅僅是一個物件，而是有了象征意義，在串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu)、揭示主旨和豐富人物情感等方面都起到重要

作用。

3.本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題目，可以根據(jù)自己的理解和生活體驗

作答。解題思路是：首先亮明觀點，而后結(jié)合小說具體內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)；最后結(jié)合自己的生活感悟表

達自己的體會，注意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象。本題考查的是探究能力。首先理解“只有離開故鄉(xiāng)、才能獲得

故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵，意思是，只有離開故鄉(xiāng)的人才能真正體會思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)成為人精神的依托。然后分析小說的主題，

小說的反映的是新一代鄉(xiāng)村人在城市眷戀故鄉(xiāng)，尋找精神寄托當代獨特的體驗與感受；再結(jié)合小說中建敏“淚”與

“笑”的情節(jié)描寫，從而分析這些情感蘊含的深刻內(nèi)涵