醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)

———醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)1在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后。接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段。我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師。實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步。雖然還有一段很長(zhǎng)的距離。但只要努力加認(rèn)真我信任這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)。超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易。在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)重要是診斷。然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)。不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋。開(kāi)始的時(shí)候真的很困難。圖像很多不認(rèn)得。我的帶教老師要求我先認(rèn)得正常圖像。正常圖像認(rèn)清之后。再記異常聲像圖表現(xiàn)。只有這樣瞧到了異常圖像才略準(zhǔn)確的診斷出來(lái)。這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患。多看、多記。才略提高本身的診斷水平。超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法。深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才略不絕進(jìn)步。手法的緊要性在于有時(shí)即使你能診斷。若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面。病變未能清楚顯示。診斷就無(wú)從談起了。這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)。尤其是心臟超聲。嬰幼兒的導(dǎo)管未閉。常常是很細(xì)小的。需要細(xì)小的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭。認(rèn)真察看。手法稍一不到位。就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程。手力、臂力。都要用的。特別遇到脂肪層較厚的患者。有時(shí)需要雙手加壓才略獲得比較理想的圖像。否則根本診斷不了。剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘。手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)。我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣。練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)。我以后肯定加強(qiáng)手法練習(xí)。超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活。不能硬搬書(shū)本。譬如說(shuō)察看胎兒唇部。書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)。先找到胎兒的頦下。往上打唇部。其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部。反而更容易一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰隙ǖ念I(lǐng)悟本領(lǐng)。多做。不絕總結(jié)。才略提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急。理論在實(shí)踐的過(guò)程中。由于差距而不絕遇到障礙。但是只要堅(jiān)持。這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去。漸漸的熟識(shí)明白：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲。讓患者翻身。動(dòng)則為結(jié)石。不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖顯現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變?？吹侥c管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了。我也漸漸進(jìn)步了。我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者。由于很久才下診斷。由于從未見(jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者。但是超聲就是這樣既然瞧到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了。要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能。我們要敢于信任本身的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄。先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者。始終沒(méi)能看到膽囊回聲。假如萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲。趙老師堅(jiān)決的診斷先天性無(wú)膽囊。外科手術(shù)果然證明了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神。也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的緊要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)。我們也需要看、問(wèn)病人的病史。這樣心里有譜?？隙ǖ呐R床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于本身超聲診斷。平常要注意多與臨床溝通來(lái)漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期布置中國(guó)醫(yī)科高校教授講課。記得那次附屬一院的王教授講膽囊。小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少。我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈。而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊猛烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等。讓我受益匪淺。我喜愛(ài)在三維彩超實(shí)習(xí)。由于那里很多孕婦做產(chǎn)前診斷。我喜愛(ài)體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅。看到她們高興的神色。我也會(huì)跟著愉快。但是也會(huì)遇到悲傷的媽媽。譬如胎兒有畸形。有時(shí)看到她們悲傷的眼淚。也會(huì)跟著難過(guò)。特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超。發(fā)現(xiàn)畸形是比較狠毒的。所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)。而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)緊要的構(gòu)成部分?；颊咴瓉?lái)就是弱勢(shì)群體。作為義務(wù)工。我們不但要醫(yī)治他們身體的疾病。也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們。敬重他們。譬如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚。做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈。而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐。對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐性解答并語(yǔ)氣輕柔。有一次那也是我第一次遭遇到患者家屬的誤會(huì)。說(shuō)我們不公平。排號(hào)晚的患者反而先做。其實(shí)那個(gè)患者只是進(jìn)診室交票排號(hào)而已。并沒(méi)有先做。而那個(gè)家屬吵得好高聲。我那時(shí)候都懵了。但是我冷靜并耐性的解釋才化解那位家屬的誤會(huì)。我想只要真誠(chéng)的對(duì)待患者。跟患者也可以相處的很愉快。超聲的發(fā)展越來(lái)越快。使得超聲的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在輔佑襄助檢查中已經(jīng)占有不行替換的地位。而超聲診斷知識(shí)的日新月異。讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松本身的學(xué)習(xí)。我會(huì)更加努力的為本身充電。早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師。為更多的患者服務(wù)。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)2一、對(duì)醫(yī)學(xué)影像的了解簡(jiǎn)述：自1895年德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)xx線以后不久，在醫(yī)學(xué)上，xx線都被應(yīng)用于人體檢查，進(jìn)行疾病診斷，形成了放射診斷學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，由xx線所形成的放射診斷也在不絕發(fā)展，相繼顯現(xiàn)了電子計(jì)算機(jī)斷層掃描（CT）、數(shù)字減影血管造影（DSA）、數(shù)字xx線攝影（CR）、核磁共振成像（MRI）、介入放射學(xué)，加上超聲、核素掃描，構(gòu)成了醫(yī)學(xué)影像學(xué)。醫(yī)學(xué)影像學(xué)是應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)對(duì)疾病進(jìn)行影像學(xué)診斷和治療的新興科學(xué)，它具有多學(xué)科的相互交叉與滲透，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在診斷疾病方面，影像學(xué)是通過(guò)影像技術(shù)手段獲得人體組織器官形態(tài)和功能轉(zhuǎn)變的信息，結(jié)合臨床有關(guān)資料進(jìn)行綜合分析作出診斷。而影像（介入性）治療是在影像的監(jiān)視下，利用導(dǎo)管或穿刺技術(shù)，對(duì)病變進(jìn)行治療或獲得組織學(xué)、細(xì)胞學(xué)、生化或生理資料，以明確病變的性質(zhì)。疾病的影像學(xué)診斷與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)關(guān)系極為緊密，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在充血期，可有明顯的臨床表現(xiàn)，如發(fā)冷、發(fā)熱，白細(xì)胞升高，但此期影像學(xué)（xx表現(xiàn)）為陰性；在紅色、灰肝變期，xx線表現(xiàn)為大片狀形態(tài)與解剖肺葉全都的典型致密影；在消散期，表現(xiàn)為散在斑片狀致密陰形，若病人病程處在此期就診，xx線表現(xiàn)無(wú)法與肺結(jié)核區(qū)別，只有通過(guò)結(jié)合病史病程經(jīng)過(guò)、試驗(yàn)室檢查資料，進(jìn)行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。以上例子說(shuō)明，醫(yī)學(xué)影像學(xué)人才首先必需具備良好的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)，一個(gè)影像學(xué)醫(yī)師首先應(yīng)是一個(gè)臨床科的醫(yī)師，在此基礎(chǔ)上再深入堅(jiān)固結(jié)實(shí)地學(xué)習(xí)影像專業(yè)的知識(shí)。這便決議了我們的教學(xué)內(nèi)容，即：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。另外，結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展情況，外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)電子學(xué)、計(jì)算機(jī)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用也是學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容應(yīng)包含各種影像儀器的操作，各種疾病影像學(xué)表現(xiàn)、診斷和介入影像學(xué)。一個(gè)高質(zhì)量的影像學(xué)人才必需是嫻熟地操作各種儀器的能手，才略從中捕獲到更多對(duì)診斷有用的影像信息。在介人性治療中，操作尤為顯得緊要，否則，就不行能把導(dǎo)管或穿刺針?biāo)偷桨衅鞴倩蚪M織內(nèi)去完成相應(yīng)的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或?qū)е律话踩?。影像診斷學(xué)是本專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，不但要教授各種疾病的影像學(xué)表現(xiàn)、診斷，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)疾病辨別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類繁多，疾病的表現(xiàn)多種多樣，可謂“同病異癥”“同癥異病”；同樣，影像學(xué)上亦有“同病異影”“同影異病”，從錯(cuò)綜多而雜的現(xiàn)象中，進(jìn)行恰如其分的辨別、否定、確定，形成影像學(xué)的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準(zhǔn)確推斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預(yù)后。二、我們影像專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和本領(lǐng)：1、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；2、掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)（包含常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、影像學(xué)等）及計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能；3、具有運(yùn)用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的本領(lǐng)；4、熟識(shí)有關(guān)放射防護(hù)的方針，政策和方法，熟識(shí)相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)；5、了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本方法，具有肯定的科學(xué)研究和實(shí)際工作本領(lǐng)。三、輻射防護(hù)及自我防護(hù)我覺(jué)得也很緊要：1、劃定區(qū)域：病人檢查區(qū)域、醫(yī)護(hù)人員工作區(qū)域、病人及家屬等待區(qū)域，并設(shè)立標(biāo)志。2、嚴(yán)格依照操作規(guī)程使用各種設(shè)備。3、在為病人檢查時(shí)，要對(duì)病人的非檢查部位做好防護(hù)。4、工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量?jī)x器，定時(shí)送檢。對(duì)接受輻射劑量超標(biāo)人員要及時(shí)脫離接觸射線，并及時(shí)查明原因，堵塞漏洞。5、放射線機(jī)工作時(shí)，要關(guān)閉全部防護(hù)門，打開(kāi)全部防護(hù)裝置，避開(kāi)散射線危害。6、因需要工作人員暴露于射線下工作時(shí)，要穿著好防護(hù)物具。7、定期請(qǐng)相關(guān)技術(shù)檢測(cè)部門對(duì)設(shè)備周邊環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)。四、重要收獲：差不多一年的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺(jué)中又結(jié)束了，雖然說(shuō)在不知不覺(jué)中結(jié)束，但是，又在這將近一年的不知不覺(jué)中學(xué)到了很多，不管是在人際交往，處世態(tài)度還是其他多方面都學(xué)到了很多、本身要做到上班著裝乾凈，熱誠(chéng)禮貌對(duì)待病人及其家屬，保守病人秘密，敬重病人隱私。做好交接班工作，做到定時(shí)、認(rèn)真、認(rèn)真并做好相關(guān)記錄。定時(shí)上、下班，不遲到、早退、不空崗、不做私活。加強(qiáng)與臨床科室聯(lián)系，做好病案隨訪，不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高診斷符合率。作為一名將要畢業(yè)的影像學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我知道了這個(gè)職務(wù)的緊要性及所承當(dāng)?shù)钠D難任務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我自發(fā)遵守醫(yī)院的各種規(guī)章制度及所實(shí)習(xí)各科室的各種規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不早退遲到，工作樂(lè)觀自動(dòng)。我希望能借此機(jī)會(huì)多學(xué)點(diǎn)，不絕提高本身，在老師對(duì)我提出的不足與缺陷中彌補(bǔ)，改正，使本身更加完美、在實(shí)習(xí)中，我以細(xì)心，責(zé)任心，耐性，愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一位病人，在保證做好三查七對(duì)的同時(shí)，以熱誠(chéng)，友好的態(tài)度去與這些病人及其家屬溝通溝通，去操作、在實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中，我的理論知識(shí)得到了鞏固，同時(shí)，也學(xué)到了很多以前在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，或者是在學(xué)校時(shí)感覺(jué)在聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)不懂，不理解的知識(shí)，在臨床上，這些好像更易懂了，也更容易將它們牢記、當(dāng)然，操作技術(shù)也得到了強(qiáng)化鞏固。對(duì)于初出茅廬的`我來(lái)說(shuō)，這個(gè)社會(huì)的人際關(guān)系是很多而雜的，與人的溝通溝通的本領(lǐng)更強(qiáng)了，待人的耐性有了很大的進(jìn)步，在這些的為人處世方面都能看出我的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，態(tài)度、這一年，我工作心細(xì)，認(rèn)真，沒(méi)有出過(guò)過(guò)錯(cuò)，注意公共財(cái)物的保護(hù)，小心，正確使用各種儀器。五、自我存在的問(wèn)題：八個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這八個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多，但本身也深深的意識(shí)到本身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1、對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)還是不堅(jiān)固結(jié)實(shí)、全面，很多知識(shí)點(diǎn)很模糊。2、做事情一心急就會(huì)顯現(xiàn)馬虎大意，很快改正。3、考慮問(wèn)題不足全面，辦事有時(shí)沒(méi)有條理性。最終希望本身能找到好工作，打造出本身精彩的人生。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)3隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)高校生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)楸旧聿饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不行少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我認(rèn)得到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好本身的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才略被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些掛念，在高校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)過(guò)了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后，我漸漸調(diào)整觀念，正確認(rèn)得了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我信任只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變和調(diào)整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不絕攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái)，促使我們成為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才略真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)經(jīng)過(guò)了高校四年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開(kāi)高校學(xué)校，作為高校畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好本身專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求：1、實(shí)習(xí)目的①為了將本身所學(xué)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固本身的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，磨練本身的動(dòng)手本領(lǐng)，培養(yǎng)實(shí)際工作本領(lǐng)和分析本領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且培養(yǎng)本身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。②通過(guò)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)得，加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將本身融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)本身的實(shí)踐本領(lǐng)，縮短我們從一名高校生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。③通過(guò)實(shí)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立本身在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為本身將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，獲得更多與本身專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，加添社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中磨練膽識(shí)，提升本身的溝通本領(lǐng)和其他社交本領(lǐng)。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀。2、實(shí)習(xí)任務(wù)要求①在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，聽(tīng)從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)引導(dǎo)老師的布置，做好實(shí)習(xí)筆記，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。②在實(shí)習(xí)過(guò)程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，樂(lè)觀自動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位調(diào)配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并依照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介1、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介xx工程有限公司成立于20xx年，是一家專注于xx和xx品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于xx科xx創(chuàng)業(yè)園，并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國(guó)家863項(xiàng)目的參加者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。xx工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)供應(yīng)全方位的解決方案，幫忙企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)本領(lǐng)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為重要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開(kāi)發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xx，企業(yè)特聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問(wèn)，緊密跟蹤醫(yī)學(xué)影像技術(shù)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不絕優(yōu)化。2、實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）A、參加醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的日常工作，參加組織訂立單位醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃（包含年度經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等），并幫助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。B、幫助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定本身在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不絕提高業(yè)務(wù)水平和工作本領(lǐng)。C、在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)重要求的使用功能和努力探求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系本領(lǐng)，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）1、舉辦計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。我很榮幸進(jìn)入xx工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)料子進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并布置特地的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。2、適應(yīng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位工作。為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)緊要轉(zhuǎn)變點(diǎn)。學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人辦事等各方面的巨大差別。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位漸漸的熟識(shí)工作環(huán)境和工作同事后，漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天依照調(diào)配的任務(wù)定時(shí)按量的完成。在漸漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決議成敗。3、學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不絕學(xué)習(xí)與本身業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，老師教授給我們醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的理論知識(shí)，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽(tīng)老師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“高校老師予以我們的僅是一棵魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必需思考的問(wèn)題?！贝_實(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今日，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自發(fā)自動(dòng)去求知，敢于去探究研討，特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)瞬間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探究，自發(fā)學(xué)習(xí)，不絕創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必需不絕學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨煉本身，挑戰(zhàn)本身，培養(yǎng)本身。在實(shí)習(xí)過(guò)程，實(shí)習(xí)單位布置的了技術(shù)引導(dǎo)杜老師，杜老師傅是個(gè)不冷不熱親切的人，他先率領(lǐng)我們熟識(shí)工作環(huán)境和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的重要工作任務(wù)、本部門的重要工作同事以及我們的將來(lái)的工作布置，同時(shí)率領(lǐng)我們認(rèn)得本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問(wèn)題后要樂(lè)觀請(qǐng)教前輩。四、實(shí)習(xí)心得體會(huì)1、人生角色的變化假如高校比作象牙塔，那么社會(huì)就競(jìng)技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習(xí)便是高校生從象牙塔走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)的預(yù)熱階段，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我認(rèn)得到了真正的職場(chǎng)，帶給我很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)供應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐磨練大舞臺(tái)，上演學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換的舞臺(tái)劇，在這場(chǎng)舞臺(tái)劇中我學(xué)會(huì)了如何變化角色、如何為人辦事，而我學(xué)到的這些經(jīng)驗(yàn)，信任會(huì)讓我終生受益，并使我在高校畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì)環(huán)境做好了強(qiáng)有力鋪墊。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和引導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間本身體會(huì)和心得：一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不絕提高自身工作本領(lǐng)。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高本領(lǐng)、解決問(wèn)題的一條緊要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、引導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上樂(lè)觀進(jìn)取，樂(lè)觀的把本身現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才略檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不絕的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)本身的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變動(dòng)，人也在變動(dòng)，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)得不足，覺(jué)得在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到磨練的目的，但我快速?gòu)淖陨韱⒊陶覍ぴ?，和同事溝通，認(rèn)得到本身的不足，以至于快速的變化本身的角色和工作定位。為使本身盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)本身的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使本身對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊同。三、變化角色，以極大的熱誠(chéng)投入到工作中。從高校校門跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的變化，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)灰心，開(kāi)始的熱誠(chéng)有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持起初的那份熱誠(chéng)，想干有用的事的態(tài)度，不絕的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了本身的角色，明白本身該干什么，這就是一個(gè)熱誠(chéng)的問(wèn)題，只要我保持極大的熱誠(chéng)，信任本身肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不樂(lè)意做。變化本身的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的變化，不但僅是角色的變動(dòng)，更是思想觀念的變化。四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完本錢職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在定時(shí)完成上級(jí)調(diào)配給我的各項(xiàng)工作的.同時(shí)，還能樂(lè)觀自動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的本領(lǐng)只有融入團(tuán)隊(duì)，才略實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)得到團(tuán)隊(duì)精神的緊要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫忙每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體重要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是重視個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出本身義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)試驗(yàn)?zāi)欠N由于多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。五、存在的問(wèn)題。幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作本領(lǐng)上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位還不足熟識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使本身更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我計(jì)劃做好以下幾點(diǎn)（略）醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)5在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加認(rèn)真我信任這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)重要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候真的很困難，圖像很多不認(rèn)得，我的帶教老師要求我先認(rèn)得正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣瞧到了異常圖像才略準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才略提高本身的診斷水平。超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的`實(shí)踐才略不絕進(jìn)步，手法的緊要性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面，病變未能清楚顯示，診斷就無(wú)從談起了，這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很細(xì)小的，需要細(xì)小的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，認(rèn)真察看，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要雙手加壓才略獲得比較理想的圖像，否則根本診斷不了，剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后肯定加強(qiáng)手法練習(xí)。超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書(shū)本，譬如說(shuō)察看胎兒唇部，書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰隙ǖ念I(lǐng)悟本領(lǐng)，多做，不絕總結(jié)，才略提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過(guò)程中，由于差距而不絕遇到障礙，但是只要堅(jiān)持，這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，漸漸的熟識(shí)明白：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖顯現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了，我也漸漸進(jìn)步了。我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，由于從未見(jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然瞧到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于信任本身的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者，始終沒(méi)能看到膽囊回聲，假如萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲，趙老師堅(jiān)決的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果然證明了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的緊要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)，我們也需要看、問(wèn)病人的病史，這樣心里有譜，肯定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于本身超聲診斷。平常要注意多與臨床溝通來(lái)漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期布置中國(guó)醫(yī)科高校教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊猛烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)6一、情況介紹醫(yī)學(xué)影像學(xué)是將現(xiàn)代放射學(xué)、微電子學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、圖像處理等最新科技成績(jī)用于診斷、治療疾病的一門新興學(xué)科。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)成像技術(shù)飛速發(fā)展，無(wú)論是普通x線、核素、超聲照舊x線計(jì)算機(jī)體層攝影、磁共振成像等技術(shù)，影像的密度辨別率與空間辨別率大大提高，使各種影像相互搭配、相互增補(bǔ)、相互印證，可以更清楚地呈現(xiàn)人體的器官結(jié)構(gòu)，結(jié)合病史、身子骨兒檢查、化驗(yàn)等臨床資料，進(jìn)行綜合分析，較著地提高了臨床診治水平。目前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最終一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論知識(shí)、基本操作及常見(jiàn)并高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地掌握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)目標(biāo)通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握醫(yī)學(xué)影像專業(yè)必備的`基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有肯定的自學(xué)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。具體要求是：（一）影像技術(shù)1.熟識(shí)各種檢查方法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。2.獨(dú)立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。3.能嫻熟地掌握x線機(jī)的操作方法并進(jìn)行常規(guī)檢查部位的普通x線攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的x線片。4.熟識(shí)x線特殊檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟x線攝影、數(shù)字x線檢查及超聲檢查。5.知道ct、mri、介入放射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。（二）影像診斷1.能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度；2.規(guī)范地進(jìn)行x線透視操作；3.能精準(zhǔn)明確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官；4.系統(tǒng)的沒(méi)事了x線表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型x線征象；并對(duì)此中常見(jiàn)病顯現(xiàn)典型征象者作出診斷及辨別診斷；5.具有正規(guī)書(shū)寫(xiě)x線透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的本領(lǐng)；6.能說(shuō)出ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則；7.具有初步的ct和超聲診斷本領(lǐng)；8.對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查方法；9.能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求（一）職責(zé)和醫(yī)德方面1.進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加酷愛(ài)專業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。2.熟識(shí)放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。3.熟識(shí)放射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒(méi)事了工作程序。（二）影像技術(shù)1.接診診室的漫衍及工作范圍膠片規(guī)格及價(jià)格報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)照片的存儲(chǔ)和保管線照片沖洗技術(shù)暗室布局及常用器材設(shè)備膠片的開(kāi)啟、裝片、卸片、沖洗及保管藥液的搭配制造和或更換顯影、中心處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與注意事項(xiàng)自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。2.普通x線攝影投照原則、步驟和注意事項(xiàng)。四肢、胸部、腹部、頭顱、面顱、脊柱和骨盆常用位置投照。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)7在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專業(yè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲波診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加認(rèn)真我信任這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲波遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)重要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候真的很困難，圖像很多不認(rèn)得，我的帶教老師要求我先認(rèn)得正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣瞧到了異常圖像才略準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才略提高本身的診斷水平。超聲波還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必需靠在臨床上的實(shí)踐才略不絕進(jìn)步，手法的緊要性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的`切面，病變未能清楚顯示，診斷就無(wú)從談起了，這就在于超聲波的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲波，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很細(xì)小的，需要細(xì)小的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，認(rèn)真察看，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要雙手加壓才略獲得比較理想的圖像，否則根本診斷不了，剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起洞，我想我或許應(yīng)當(dāng)像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力氣練習(xí)，我以后肯定加強(qiáng)手法練習(xí)。超聲波科主任趙老師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書(shū)本，譬如說(shuō)察看胎兒唇部，書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些?！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰隙ǖ念I(lǐng)悟本領(lǐng)，多做，不絕總結(jié)，才略提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過(guò)程中，由于差距而不絕遇到障礙，但是只要堅(jiān)持，這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，漸漸的熟識(shí)明白：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖顯現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了，我也漸漸進(jìn)步了。我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，由于從未見(jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲波就是這樣既然瞧到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于信任本身的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者，始終沒(méi)能看到膽囊回聲，假如萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲，趙老師堅(jiān)決的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果然證明了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲波的緊要性。超聲波診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)，我們也需要看、問(wèn)病人的病史，這樣心里有譜，肯定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于本身超聲波診斷。平常要注意多與臨床溝通來(lái)漸漸提高診斷水平。醫(yī)院定期布置中國(guó)醫(yī)科高校教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊猛烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。我喜愛(ài)在三維彩超實(shí)習(xí)，由于那里很多孕婦做產(chǎn)前診斷，我喜愛(ài)體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看到她們高興的神色，我也會(huì)跟著愉快。但是也會(huì)遇到悲傷的媽媽，譬如胎兒有畸形，有時(shí)看到她們悲傷的眼淚，也會(huì)跟著難過(guò)，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較狠毒的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)緊要的構(gòu)成部分，患者原來(lái)就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工，我們不但要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，敬重他們，譬如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐性解答并語(yǔ)氣輕柔。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)8醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)是一段將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合的緊要時(shí)期，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它不但是學(xué)習(xí)如何操作高端醫(yī)療設(shè)備、識(shí)別和分析影像資料的過(guò)程，也是培養(yǎng)臨床思維、加強(qiáng)醫(yī)患溝通本領(lǐng)的關(guān)鍵階段。以下是對(duì)醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)的一個(gè)概括性總結(jié)，旨在回顧這段經(jīng)過(guò)的重要收獲和體會(huì)。1.在理論與實(shí)踐的結(jié)合在實(shí)習(xí)初期，通過(guò)參加實(shí)際的影像檢查工作，如X光、CT、MRI、超聲等，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的緊密聯(lián)系。書(shū)本上的解剖結(jié)構(gòu)、病理變動(dòng)在影像中變得生動(dòng)具體，每一張影像背后都是對(duì)疾病診斷和治療至關(guān)緊要的信息。這不但鞏固了我的`基礎(chǔ)知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何將理論敏捷應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。2.技能提升實(shí)習(xí)期間，我掌握了各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的基本操作方法，包含患者體位擺放、掃描參數(shù)設(shè)置、圖像后處理等技術(shù)。通過(guò)不絕練習(xí)，我的操作技能日益嫻熟，能夠更高效、準(zhǔn)確地完成影像檢查，減少了患者的不適感和檢查時(shí)間。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何依據(jù)臨床需求選擇合適的成像技術(shù)和參數(shù)，以獲得最佳的診斷效果。3.影像解讀與診斷思維影像解讀是醫(yī)學(xué)影像學(xué)的核心技能之一、在帶教老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何系統(tǒng)地分析影像資料，識(shí)別正常與異常結(jié)構(gòu)，理解不同疾病的影像表現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程不但需要堅(jiān)固結(jié)實(shí)的解剖學(xué)和病理學(xué)基礎(chǔ)，還需要培養(yǎng)良好的臨床思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)結(jié)合病史、臨床癥狀綜合推斷。通過(guò)參加病例討論和報(bào)告書(shū)寫(xiě)，我的診斷本領(lǐng)和邏輯推理本領(lǐng)得到了顯著提升。4.醫(yī)患溝通與倫理意識(shí)實(shí)習(xí)還教會(huì)了我如何與患者有效溝通，確保他們了解檢查流程，減輕他們的緊張情緒。在實(shí)踐中，我意識(shí)到敬重患者隱私、確保檢查安全、解釋檢查結(jié)果的緊要性，這些都加深了我對(duì)醫(yī)學(xué)倫理的認(rèn)得。每一次與患者的溝通都是對(duì)人文關(guān)懷的實(shí)踐，讓我更加理解作為醫(yī)者的責(zé)任和使命。5.團(tuán)隊(duì)合作與連續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，包含技師、醫(yī)師、護(hù)士等多方面的搭配。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮本身的作用，同時(shí)也從同事身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。另外，醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展要求我們連續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，這次實(shí)習(xí)激發(fā)了我終身學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，認(rèn)得到保持專業(yè)成長(zhǎng)的緊要性。總之，醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，它不但提升了我的專業(yè)技能，更緊要的是，它讓我對(duì)醫(yī)學(xué)影像這一領(lǐng)域有了更深刻的理解和酷愛(ài)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)人士奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)影像實(shí)習(xí)總結(jié)9一、實(shí)習(xí)背景在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸在XX醫(yī)院放射科進(jìn)行了醫(yī)學(xué)影像的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)為我供應(yīng)了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)一步加深了對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的理解。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作技能：在實(shí)習(xí)初期，我首先學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的基本操作，包含X光機(jī)、CT掃描儀和MRI機(jī)等。通過(guò)老師的悉心引導(dǎo)，我漸漸掌握了這些設(shè)備的操作流程和注意事項(xiàng)。2、參加病例分析：在掌握了基礎(chǔ)操作技能后，我開(kāi)始參加病例分析。我學(xué)習(xí)了如何