支教的個人總結(jié)6篇

———支教的個人總結(jié)6篇支教的個人總結(jié)篇1不經(jīng)意間，在西柳村學校支教的五個月過去了，本學期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學期來本身的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的愛好，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我本身在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！在學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、降低重心,做教學一線的普通人。我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進西柳村學校學校那一刻起，就沒有把本身當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平常的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導工作布置；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到定時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，定時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑談，敘敘家常，談論一些生活和工作上的`瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西柳村學校”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“西柳村學校老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里愉快，為她們能夠接受、理解我而愉快，為我能夠融入新城中學這個集體而愉快。二、關(guān)懷學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我呈現(xiàn)老師的風采，精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮受苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關(guān)懷學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，常常從本身家里帶書借給學生看，擴高校生的知識面，加強課外知識儲備量。我現(xiàn)在所能做的就是盡本身所能，用熱誠，愛心做到讓學生滿意，讓本身滿意，給學生們帶來一點點陽光，一點點歡樂。面對他們我要做的就是以肯定的自信，百分的熱誠，最大的愛心去潤澤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為本身，我體會到了身為人師的自負與責任。支教的個人總結(jié)篇2仍舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有心義，由于很榮幸而且很愉快地參加了學校的暑期社會實踐，成為20xx年xx高校應用技術(shù)學院“通追夢共成長”塔山支教暑期社會實踐團的一員。今年暑期社會實踐活動的主題是“藝術(shù)點亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點多就上車啟程前往塔山中心學校進行計劃為期十多天的愛心義務支教活動。累并歡樂的支教很快結(jié)束了，12號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)整理好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地辭別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺，頗有感受。我學到了很多，認得了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔負孩子們的手語歌老師，感覺難度有點大，由于學校沒有開設這樣仿佛的課程，雖然孩子們對手語舞蹈一無所知，但是并沒有打擊到孩子們的自信心，孩子們每堂課都特別認真。經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充分興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假加添求知的歡樂。支教很辛苦，卻特別高興。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是，和這些辛苦比起來，學生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的溝通，支教隊員之間的和順融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和歡樂。當老師很難，當學校的老師，更難。以前我覺恰當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上學校一班級，在家罵不怕，打不怕，每次頑皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告知你的x老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不但不酷，而且很辛苦，給孩子們改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些譬如學生之間鬧矛盾吵口干架、課堂搗亂等學生問題，找學生談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。對團隊、對團結(jié)有了進一步的認得。與孩子們玩了一個大型游戲，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有本身一個人在戰(zhàn)斗，搞的我本身也生了本身一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結(jié)，后來經(jīng)過反思，重要原因出在本身身上，游戲前與隊友溝通不足，以致做游戲時隊友不是很明白我的意思，活動過程中本身的一些說話言語欠考慮，也太焦躁了些，另外怪我缺乏對隊友本領(lǐng)的肯定信任等等。游戲之后我反思了很久，一個團隊最緊要的，就是溝通、團結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會。另外，作為隊里的大二學生，一口一個“學姐”地被叫著，我時常感覺到的不是自負和稱心，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和決斷，掛有隊長之名就要敢擔負，對于由于本身一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結(jié)帶來負面影響，事后我深感內(nèi)疚和歉仄。這次支教不但僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身察看了青海農(nóng)村的生活，進一步了解贛榆。暑期支教讓我明白，作為高校生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不絕地努力和更多的磨練。在這次支教中，我始終在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不但是知識，還有敬重和愛。為孩子們支撐起宏大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才略成為一個合格的老師。支教，也讓我重新思考我的人生定位。在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們供應這么一次磨練的機會，感謝學校領(lǐng)導、老師的關(guān)懷引導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才略順利完成任務，是他們的辛勤勞作才略讓我們的活動變得精彩，變得完美；最終，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有心義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。最終，我要感謝塔山學校的校領(lǐng)導竭盡全力為我們供應最好的教學環(huán)境而且為我們的供應留宿和做飯的地方。這次暑期支教為我的高校生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的高校記憶。支教的個人總結(jié)篇3一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的愛好，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)過?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我佩服坡塘學校領(lǐng)導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的模范。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，酷愛人民，酷愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。其次，端正自我的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和學生進行溝通，使自我成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備受苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的`準備，不管遇到多大困難，必必需堅持下來，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我，聽從領(lǐng)導的各項布置。平常，我能自動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。二、在工作方面我并沒有由于自我是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘學校學校那一刻起，就把自我當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平常的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導工作布置，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，定時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。本學年，我擔負了一班級一班的班主任，重要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情形，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較孱弱，針對這樣的情形，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地敘述，循循地誘導，認真地鼓舞，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》《稱象》《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始認真回答問題，得到了聽課老師們的全都好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也十分關(guān)懷學生的生活情形，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就常常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情形，常常從自我家里帶書借給學生看，擴高校生的知識面，加強學生課外知識儲備量。最終，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我認真參加語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自我不絕研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還認真研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結(jié)，寫好教學反思；學校的論文、案例競賽，我也認真參加。透過教育、教學、教研三方面，使自我的綜合潛力得到了提高。三、在生活方面我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。認真參加學校組織的各項活動，在學校的各項競賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績。透過自我的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，我打心眼里感到愉快。一學年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的！重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。支教的個人總結(jié)篇420xx年9月，作為一名“溝通”老師的我，帶著領(lǐng)導對我的信任，帶著同事對我的支持，更帶著對xxxx的憧憬，開始了為期三年的“溝通”生活。我深知這不但僅是領(lǐng)導對我的信任，更多的是感到一種責任和義務。首先，感謝xxxx的各位領(lǐng)導和同事，用熱誠和真心接納我，讓我很快融入我們這個集體。轉(zhuǎn)瞬間，來到xxxx已經(jīng)三個月了。三個月來，可以說每時每刻都面對著新的挑戰(zhàn)和機遇，溝通生活對我來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規(guī)律和工作模式，更要具有受苦耐勞的精神。在我參入“溝通”工作之前，本身已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡本身最大的努力盡干好本身的本職工作。到崗之后，我嚴格要求本身，聽從學校的各項布置。在工作方面我做到了以下幾個方面：1.快速了解情況，快速進入角色。剛到學校的兩個月我?guī)?、八班?2個班的體育課、后來我接任的是初二班級六各班初三4、5、6班共9個班的體育教學工作,由于是新帶的班級，與各任課老師不大熟識，所以學生的一些情況只能靠我本身去了解。我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把本身真正融入他們當中，成為他們的一員。2.踏踏實實教書，全心全意育人幾個星期之后，通過我的努力，學生們很快形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變動。做到了課前有準備，上課有精神，樂觀搭配老師完成教學和訓練任務。這些學生的體育成績都有不同程度的提高?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。3.不折不扣完成一切臨時性工作。作為xxxx的一員，我把這里當成本身的家。聽從學校領(lǐng)導的一切布置，無論本身的工作還是臨時性工作，都不折不扣去完成，無論值班還是加班，本身都能第一時間到崗，愉快完成工作。在這三個月的時間里，在兩校領(lǐng)導的關(guān)懷愛惜下，在兩校同事伙伴的支持下，剛來時孤獨孤獨很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得本身在各方面都有所提高。這段時間雖然做了一些工作，但距各位領(lǐng)導的要求和期望仍有肯定距離。在以后的日子里，我肯定虛心向各位學習，讓本身溝通的日子充實而又有心義。1.樂觀搭配xxx老師圓滿完成學校的七八班級競賽任務，課間操的組織。近段時間由于xxxx和大部分班主任老師參加中心校的教工運動會，不能全力參加課間操的管理工作，課間操質(zhì)量有所下降，今后工作中我要樂觀想方法提高課間操的管理，提高課間操質(zhì)量。2.搭配學校德育處完成集會、就餐、升國旗等集體活動的學生組織工作。3.近段時間由于本人腰間盤突出沒有搭配好學校的教職工運動會，今后肯定得樂觀治療病愈后，樂觀參加學校的各種教工活動。支教的個人總結(jié)篇5時間匆忙，xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年啟程前的懵懵懂懂和對湘西的無限憧憬，到臘乙村后的活力無限；今年看著身旁的隊友對支教充分著無限的憧憬、充分著大干一場的豪情，自我則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、顯現(xiàn)的每一種情形、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕快找尋隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教結(jié)束后，疲乏的神經(jīng)最終松下來了，開始靜靜地回顧支教全部的點滴了：早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但那時候我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？本地會由于我們的到來而有多大轉(zhuǎn)變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們教授知識還是在本地構(gòu)成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責人，有職責、有義務完成協(xié)會最大的一項工作，我必需組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌辦支教時，我想盡一切方法使它更具有心義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡快而充實的暑假，在這二十天里給本地人留下一批完美的高校生形象，必需努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大加添了此次支教的實際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項設想，信任無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有心義的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教學校過小，如不能換到更大的學校，全部的支教計劃必需跟著調(diào)整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心學校后，校長卻不允許我們召集學生到中心學校上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不但僅如此，在校準備階段、支教期間還不絕地顯現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面對著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到驕傲，更為我們在解決問題時得到的成長而感到愉快。拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不絕成長的印跡。我明白我們的支教是有心義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。本地的孩子們雖是可愛，但終歸年齡小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說多謝，上課不敢發(fā)言。但經(jīng)過不絕地努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“多謝”了，課堂氣氛越來越活躍了。孩子們點點滴滴的轉(zhuǎn)變，我們都記在心頭，由于這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊奶岣撸覀冃牢孔晕业母冻鰧崿F(xiàn)了價值，忘掉了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區(qū)的教育近況很讓人擔心。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經(jīng)濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最緊要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識轉(zhuǎn)變命運，讀書成就將來”的道理，讀完中學就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師。這些問題中的大部分都不是我們能轉(zhuǎn)變的，但這是我們經(jīng)過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能經(jīng)過宣傳讓更多的人了解這些情形，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們信任關(guān)注也是一種力氣，一種不行忽視的強大力氣。用二十天時間結(jié)交了十余位值得牢記終生的伙伴。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的本領(lǐng)的人，都是選擇了崇高的人，都是我嫡親的隊友。二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法替換的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批同舟共濟的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會由于支教的結(jié)束而停止，這份特殊的感情將一向連續(xù)下去，直至永久。此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔認真細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數(shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面?；撕瞄L時間最終想明白了其中的奧秘：去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都靠著志愿者精神，遇到每一種情形都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，由于我在支教期間不絕的思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了未曾有過的心靈撞擊。我把它真實地融入了文字，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份，完成工作任務的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次了解那深層次的心靈體驗，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情景記錄一般，表達不出思想與精神。我已經(jīng)把它當做了一份工作，而且我必需把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，由于我還在不絕的奉獻愛心、收獲歡快；它又比一般的奉獻愛心承當著更多的工作壓力，收獲著更多的成功喜悅。無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不懊悔，兩年的支教都各有各的完美，各有各的無法替換，各有各的重點意義。能連續(xù)參加兩次支教，我無悔、我驕傲！從原來的對支教無限憧憬到對支教的迷茫，再到對支教的深刻認得，我經(jīng)過了很多，學會了很多，成長了很多。由衷的期望以后能有更加成功的、更加有心義的支教，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來歡快、帶來成長、帶來期望。支教的個人總結(jié)篇6不知不覺，在xx鎮(zhèn)中心學校已經(jīng)經(jīng)過了四個月的支教生活，回顧這一學期來本身的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的愛好，受到引導老師的好評，對于我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，在此期間，盡管有種種困難，但我仍然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯