心理健康幼兒園教案8篇

———心理健康幼兒園教案8篇心理健康幼兒園教案篇1大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，內(nèi)心世界也漸漸豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)告》題材新奇，構(gòu)思美妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)告的形式來(lái)引出“心情預(yù)告”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，相互關(guān)愛(ài)的一種溫馨的局面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)告員、溝通討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)告的方法，引導(dǎo)他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)整自身情緒。并引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)關(guān)注四周人的情緒、情感變動(dòng)，想方法幫忙別人獲得健康的好心情，體驗(yàn)幫忙他人的歡樂(lè)。？活動(dòng)目標(biāo)】1、了解心情預(yù)告的內(nèi)容、方法，樂(lè)意關(guān)注同伴的情緒和需求。2、能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)告，掌握2—3種調(diào)整消極情緒的方法。3、感受關(guān)懷、幫忙他人的歡樂(lè)。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)告視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)告，了解表示天氣情況的各種符號(hào)。1．師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)告能知道將來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬怕灾烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（2）鼓舞幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，老師予以樂(lè)觀確定提問(wèn)：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)告是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”（3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)告的。提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)告播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)告的內(nèi)容和方法。（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報(bào)森林心情預(yù)告，了解心情預(yù)告的內(nèi)容。提問(wèn)：主持人的第一句話是怎么說(shuō)的？（提示幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？（2）分析大象的心情，試驗(yàn)心情預(yù)告的方法。提問(wèn)：①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出本身生病時(shí)的感受②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不高興、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)告的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)告的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來(lái)預(yù)告不同的心情。（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，討論試驗(yàn)如何幫忙大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡樂(lè)。提問(wèn)：假如你是森林里的小動(dòng)物，你計(jì)劃如何幫忙大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感，試驗(yàn)幫忙大獅子獲得好心情。（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問(wèn)：①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？②有了小伙伴的幫忙，這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變動(dòng)？”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣？小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它、關(guān)懷它，很愉快，心情就漸漸變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變動(dòng)的，我們可以想方法幫忙本身或者別人把壞心情變成好心情。3、結(jié)合課件試驗(yàn)做心情預(yù)告員，體驗(yàn)播報(bào)的歡樂(lè)，并能幫忙他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡樂(lè)。（1）結(jié)合前三副人物神色（哭泣、生氣、發(fā)怒），試驗(yàn)心情播報(bào)。提問(wèn)：生活中，小伙伴也會(huì)常常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)告員嗎？當(dāng)我們身邊的人顯現(xiàn)了不高興，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡樂(lè)起來(lái)呢？小結(jié)：讓本身和伙伴高興的方法有很多，如深呼吸、短時(shí)間離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下高興的事、跟好伙伴傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等，這樣心里就不會(huì)那么難過(guò)了。（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，試驗(yàn)心情預(yù)告。提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最美麗？小結(jié)：任何人都是高興的時(shí)候最美麗，保持愉快的心情常常笑，我們的生活就會(huì)更加高興、幸福。別人不愉快的時(shí)候，我們也要幫忙他讓他有個(gè)好心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報(bào)時(shí)間”。附故事：？心情預(yù)告》小動(dòng)物們都特別喜愛(ài)看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)告”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說(shuō)：“大家好，我是森林里的心情播報(bào)員松松，現(xiàn)在播送心情預(yù)告：今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)告播報(bào)完畢，感謝大家收看。再見(jiàn)！”小動(dòng)物們聽(tīng)了“心情預(yù)告”后，都為大象掛念，很想讓大象高興起來(lái)。大家想了很多方法來(lái)幫忙生病中的大象。小鳥(niǎo)為它唱歌，孔雀為它開(kāi)屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多伙伴來(lái)探望它，愉快極了，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情也變成晴天了！心理健康幼兒園教案篇2目標(biāo)：1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。2、能正確對(duì)待本身的各種情緒，樂(lè)觀找尋調(diào)整本身情緒的方法。3、體驗(yàn)理解、幫忙等樂(lè)觀行為給本身及他人帶來(lái)的愉悅感受。準(zhǔn)備：輕緩的背景音樂(lè)、神色娃娃3個(gè)（愉快、悲傷、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小伙伴隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中心吧?！保ㄓ變罕犻_(kāi)眼睛）2、出示三個(gè)神色娃娃，引導(dǎo)幼兒為神色娃娃起本身喜愛(ài)的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行料想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。二、引導(dǎo)幼兒為神色娃娃投票，了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。（1）鼓舞幼兒依據(jù)本身的情緒為神色娃娃投票，初步了解本身的情緒。（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，幫忙幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。三、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地找尋各種調(diào)整情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。（1）幫忙同伴調(diào)整心情請(qǐng)2—3個(gè)心情不好的幼兒敘述令本身心情不好的原因，集體討論找出幫忙其調(diào)整心情的好方法。提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（悲傷）嗎？為什么？怎樣能讓他高興起來(lái)？（2）找尋自我調(diào)整心情的方法①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓本身心情好起來(lái)，并走完迷宮。②幼兒介紹本身的迷宮走法，并針對(duì)可能顯現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論，找出調(diào)整心情的正確做法。（3）共享歡樂(lè)的心情①幼兒相互共享讓本身歡樂(lè)的事情。②老師和幼兒共享本身的好心情。小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別人，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充分歡樂(lè)!四、結(jié)束活動(dòng)在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)高興笑臉，希望全部人都有好心情。心理健康幼兒園教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分導(dǎo)入：小伙伴你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物步行好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物步行，你們愉快嗎？小伙伴你們喜愛(ài)來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的愉快嗎？小伙伴，有個(gè)叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂(lè)嗎？（二）基本部分1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商討一下，怎么做才略讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小伙伴想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來(lái)很多小伙伴哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伙伴態(tài)度那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀!2、提問(wèn)：（1）小伙伴你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小伙伴一起玩歡樂(lè)？（2）你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不小心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜愛(ài)你，才略成為好伙伴。3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，老師給小伙伴準(zhǔn)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是特別高興。4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很愉快，大家都成了好伙伴，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧!（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都特別高興，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找伙伴》游戲，結(jié)束。心理健康幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道愉快歡樂(lè)有利于身體健康。2、教幼兒學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)—各種神色2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌控本身的情緒和欠妥行為。1、老師：今日小木偶來(lái)看小伙伴做游戲，你們愉快嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）2、小木偶帶來(lái)了很多精美的神色卡，小伙伴看一看，上面是什么神色呀？（生氣、微笑、悲傷）小伙伴做一做這些神色。3、現(xiàn)在小伙伴本身選擇你喜愛(ài)的神色，然后把它戴在脖子上。4、老師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？5、幼兒看多媒體6、提問(wèn)：（1）小伙伴喜愛(ài)青青嗎？為什么？（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對(duì)按例子，幼兒說(shuō)本身。）（4）小伙伴在日常生活中有過(guò)不愉快，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)假如遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的方法解決？（5）老師：小伙伴知道生氣、悲傷、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？7.老師小結(jié)：小伙伴都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伙伴交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)患病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（愉快，歡樂(lè)的心情。）二、小伙伴相互討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈冇淇旄吲d的事情呢？（幼兒熱烈討論）1.老師；你會(huì)為父親媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們愉快呢？你為父親媽媽做事，父親媽媽說(shuō)什么？2.老師：小伙伴們不但要本身保持愉快，愉快的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，高興。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？3.小伙伴假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？（譬如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？三、區(qū)域活動(dòng)1.老師：我看小伙伴們討論的又熱烈，又愉快，今日老師又為小伙伴們準(zhǔn)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)料子。有繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以本身選擇你最愉快做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在本身選擇吧！2.小伙伴們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？老師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想方法解決。3.老師：當(dāng)你們特別愉快的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，高聲笑……）老師：小伙伴知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小伙伴每天都是歡樂(lè)的，小伙伴把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？四、結(jié)束老師：我看到小伙伴們愉快的時(shí)候，小木偶也很愉快。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小伙伴說(shuō)好嗎？老師、小伙伴共舞，結(jié)束。心理健康幼兒園教案篇5設(shè)計(jì)思路：幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌控的，情緒常常極度猛烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的情緒不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過(guò)的，每天哭著喊父親，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對(duì)幼兒園熟識(shí)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)整情緒本領(lǐng)較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，而且學(xué)會(huì)調(diào)整本身的情緒，我特意設(shè)計(jì)了《情緒變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng)，將心理健康目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，所以活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和樂(lè)觀性。活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得日常生活中笑、生氣、哭的情緒變動(dòng)，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整本身的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：正確認(rèn)知本身的情緒，學(xué)習(xí)掌控本身的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、料子準(zhǔn)備：音樂(lè)，相關(guān)料子，三個(gè)大班幼兒。2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：游戲《找伙伴》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（通過(guò)游戲幫忙幼兒熟識(shí)同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變動(dòng)。（1）介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的注意力。）（2）情境：三名幼兒在一起玩耍，特別高興，結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具，相互開(kāi)始生氣，最終一名幼兒沒(méi)有搶到玩具，開(kāi)始哭……（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變動(dòng)的過(guò)程產(chǎn)生共鳴，幫忙幼兒理解。）3、幼兒體驗(yàn)。（1）試驗(yàn)用語(yǔ)言去敘述本身的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的神色。（2）引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么？”（3）師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)本身情緒的方式：可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣；可以對(duì)別人說(shuō)降生氣的原因；為別人想一想；或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看閱讀、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就會(huì)好了。游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。率領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。心理健康幼兒園教案篇6教育目標(biāo)：1.欣賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和神色，了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣。2.能正確地表達(dá)與掌控自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）活動(dòng)過(guò)程：一、（播放神色圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌控自我的情緒和欠妥行為。1.出示神色圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：老師為小伙伴們帶來(lái)幾種神色圖，小伙伴來(lái)看一看，上頭是什么神色呀？（生氣、微笑、哀痛）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有心思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是老師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著神色圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示神色圖幼兒一齊做動(dòng)作。2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）有一個(gè)叫悠悠的小伙伴，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。有一天，幼兒園舉辦畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必需能拿第一名。競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可高興了。鬧鬧瞧到了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，各處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)洪水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠高聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"3.提問(wèn)：（1）故事中有誰(shuí)？（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎？二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣挥淇旎蛏鷼獾牡氖?？能夠用什么更好的方法解決？（引導(dǎo)幼兒察查看圖片后進(jìn)行思考）1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；方法：能夠商討一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái)；不會(huì)畫(huà)，能夠請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。2.師小結(jié)：小伙伴都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小伙伴交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)患病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（愉快，歡快）的心境。3.說(shuō)說(shuō)有哪些愉快，歡快的事。（讓幼兒各抒己見(jiàn)）（發(fā)獎(jiǎng)狀了；媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē)；和小伙伴一齊過(guò)生日；父親媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）4.幫忙了別人，別人高興，自我也高興!師：對(duì)，小伙伴們不但要自我堅(jiān)持愉快，愉快的心境，還要想方法讓別人感到歡快，高興。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說(shuō)？那你的心境呢？三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）小伙伴想出這么多方法老師真為你們愉快。老師送給每個(gè)小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái)，共享歡快，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽(yáng)光好嗎？（老師，小伙伴們共舞）心理健康幼兒園教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌忙、不焦躁，找尋解決問(wèn)題的方法。3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的.心理經(jīng)受本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理經(jīng)受本領(lǐng)。難點(diǎn)：教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不慌忙、不焦躁，找尋解決問(wèn)題的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備繪本ppt、電網(wǎng)?；顒?dòng)過(guò)程一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師：小伙伴們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)，那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？今日老師帶來(lái)了一本特別好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情？二、欣賞繪本1．出示書(shū)面，問(wèn)“書(shū)的名字叫什么？”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來(lái)看看。——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里?！ヂ甯窈托⌒鼙焕г诙蠢飼r(shí)都做了什么？小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚(yú)了，再也看不到野兔伙伴了?！备ヂ甯駴](méi)有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞本身?！蠹沂窃趺窗阉麄z從洞里救出來(lái)的？鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來(lái)思考，怎么樣做才略解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難，而且戰(zhàn)勝困難。三、挑戰(zhàn)困難（過(guò)電網(wǎng)）1．介紹游戲內(nèi)容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小伙伴們來(lái)試試，看小伙伴們能不能順利通過(guò)。2.組織幼兒進(jìn)行討論，隨后進(jìn)行游戲。——現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴們一起討論怎么樣才略安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)認(rèn)真思考后，就可以大膽試試了。3.稍加難度（間隔縮?。?，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。小結(jié)：你們真棒，有幾位小伙伴一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小伙伴們來(lái)說(shuō)，并不是很困難。我們一起來(lái)看看，接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的？4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒共享成功的經(jīng)驗(yàn)，幫忙未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次?！@次的“電網(wǎng)”，有些小伙伴不小心就觸碰了，但還是有小伙伴通過(guò)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他有