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文檔簡介
初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱
基本第四單元
道德與法治七年級第二學(xué)期人教版
信息走進(jìn)法治
天地
單元組B自然單元口重組單元
織方式
序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容
課時(shí)1生活需要法律第九課第一框
信息
2法律保障生活第九課第二框
3法律為我們護(hù)航第十課第一框
4我們與法律同行第十課第二框
二、單元分析
(一)課標(biāo)要求
正確認(rèn)識法律的作用,通過對法律作用的了解,加強(qiáng)對法律重要性的認(rèn)識,
樹立我們的生活離不開法律的觀念;培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)
觀念,以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩觀念;樹立良好的法治意識和觀念,在社
會生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民,努力為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)自己的力量。
(二)教材分析
1.思維導(dǎo)圖
1
生活離不開法律的原因
生活需要法律-法律的本質(zhì)
一(法承茬短桁苒近乎法治(概念,意義,法治建設(shè)的重要性)
第
法律的尚正
四法律保障生活-
單法律的作用
元I必要性
走
未成年人需要特殊的保護(hù)重要性
進(jìn)l
審整我.對未成年實(shí)施特殊保護(hù)的法律
法
治"1護(hù)航感受法律的關(guān)愛一保障未成年人合法權(quán)益的四道防線
天T法律伴我們成長表.面對特殊保護(hù)未成年人該怎么辦
地
原因
我們與法一依法辦事-必要性
律同行
gI原因
樹立法治意識-道德水平的提高對法治實(shí)施的意義
法治時(shí)代對青少年的要求
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯
人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元“走近法治天地”,是在學(xué)習(xí)了
“青春時(shí)光”“做情緒情感的主人”和“在集體中成長”的基礎(chǔ)上從學(xué)校生活領(lǐng)域
過渡到社會生活領(lǐng)域,體現(xiàn)學(xué)生生命成長的連續(xù)性和教育內(nèi)容的銜接,使學(xué)生感受
法治生活,是對中學(xué)生活的深入和深化,對中學(xué)生的生活起著重要作用。第九課
“法律在我們身邊”由第一課時(shí)“生活需要法律”和第二課時(shí)“法律保障生活”組
成,法律規(guī)范和保護(hù)對中學(xué)生的健康成長和發(fā)展起著重要的作用。第十課
“法律伴我們成長",由第一課時(shí)“法律為我們護(hù)航”和第二課時(shí)“我們與法律同
行”組成,體會法律對未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù),樹立法治意識,引導(dǎo)青少年成
為法治中國的參與者和推動(dòng)者。
(三)學(xué)情分析
初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時(shí)期,他們的人生觀和世界觀尚未形成,辨別
是非能力較差,自我控制能力不強(qiáng)。特別是七年級的學(xué)生,這是一個(gè)特殊的群體。他
們相對缺乏社會經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)能力較弱,在自身的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)
往往還意識不到。心理發(fā)展還處于一個(gè)特殊時(shí)期,自認(rèn)為已經(jīng)長大,其實(shí)還很幼
稚。辯證思維能力還比較弱,看待問題難免偏激,青春期的逆反心理使他們很容
易受不良誘惑而走上違法犯罪的道路。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對他們進(jìn)行引導(dǎo),
著力提高青少年的法治意識。
2
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
1.感受法律對生活的保障,初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力,
樹立法律面前人人平等的觀念。
2.樹立法治意識,增強(qiáng)尊法、學(xué)法、守法的意識和自覺性,初步學(xué)會運(yùn)用法律
維護(hù)自己、他人和集體的合法權(quán)益。
3.體會法律對未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù),理解樹立法治意識的重要性。
4.知道法律對未成年人給予特殊保護(hù),了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、
司法保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)的基本內(nèi)容,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能
力,提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法治觀念,自覺遵紀(jì)守法。
5.提高辨別是非善惡的能力,能夠分辨是非善惡,學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活
中做出正確的選擇。樹立正確的是非善惡觀,在社會生活中努力做到抑惡揚(yáng)善,做
一個(gè)正直、有辨別是非、堅(jiān)定信念的人。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則
1.培育核心素養(yǎng)。正確認(rèn)識法律的作用,樹立良好的法律意識和法治觀念,
在社會生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。
2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識,自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,培
養(yǎng)健康文明生活習(xí)慣,在社會生活中努力成為具有高尚品格的人。
3.堅(jiān)持以生為本。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材,有機(jī)銜接課堂教學(xué),鞏固
必備知識,關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生為主,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。
4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。堅(jiān)持“一課一次”作業(yè)原則,注重“精選精練”,作業(yè)題量
不宜過大,強(qiáng)化學(xué)生記憶的重點(diǎn)知識,提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。題量適中,課時(shí)作業(yè)不
超過15分鐘,單元作業(yè)不超過30分鐘。
(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程
1.本單元主要認(rèn)識法律在我們身邊,我們的生活離不開法律,同時(shí)理解法律為
我們的成長保駕護(hù)航。七年級學(xué)生心理、生理不夠成熟,社會經(jīng)驗(yàn)不足,法治意識
薄弱,自我防范意識和能力差。學(xué)生剛剛接觸到法律知識,本單元作業(yè)設(shè)計(jì)目的為
了培養(yǎng)學(xué)生的基本法治意識,幫助學(xué)生樹立守法觀念,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,
讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
3
2.精心制作課后作業(yè)設(shè)置,以學(xué)生為本,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的
生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將學(xué)生親身經(jīng)歷的問題抽象成生活作業(yè),進(jìn)而使學(xué)生理解法律知識
的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)流程
明確作業(yè)選取情境設(shè)定問題設(shè)定評價(jià)
目標(biāo)素材任務(wù)方式
五、課時(shí)作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容
第九課法律在我們身邊
第一框生活需要法律
一、單項(xiàng)選擇題
1.右邊的漫畫說明了()
A.家庭生活離不開法律
B.家不再是我們生活的港灣
C.法律指導(dǎo)人們的未來生活
D.家庭暴力非常嚴(yán)重
2.我們在義務(wù)教育階段上學(xué)不用交學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi),這是依據(jù)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)
定;我們的父母是社會的勞動(dòng)者,有勞動(dòng)法等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益;道
路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī);盜竊、搶劫等違法犯罪行為會受到法律制
裁……這說明()
A.法律只對違法的人有約束力
B.法律指導(dǎo)著我們未來的生活
C.我們的生活與法律息息相關(guān)
D.法律是我們最高的行為準(zhǔn)則
3.溫馨家庭,其樂融融,家庭成員各盡其責(zé);優(yōu)美校園,書聲瑯瑯,教學(xué)秩序井然;
紅燈停,綠燈行,人人文明……有序的社會生活離不開法律。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
①法律只規(guī)范人們的物質(zhì)生活
②法律處理生活中的矛盾和糾紛
4
③法律指導(dǎo)和服務(wù)人們的生活
④法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)
A.①②B.②③C.③④D.②④
4.孩子1周歲以內(nèi),根據(jù)婚姻法,父親不能隨便提出離婚;年滿6周歲的兒童,根據(jù)
義務(wù)教育法,其法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)……年滿60周歲,適用老年人權(quán)益保障法;
年滿70周歲,根據(jù)治安管理處罰法,不執(zhí)行行政拘留;年滿80周歲,根據(jù)老年人權(quán)
益保障法可以開始享用低收入老年人津貼制度;等等。這說明()
A.法律只規(guī)定享有的權(quán)利
B.法律不規(guī)定履行的義務(wù)
C.法律可以取代道德準(zhǔn)則
D.法律伴隨著每個(gè)人一生
5.小剛讀報(bào)獲悉,新冠肺炎疫情發(fā)生以來,我國各地政府迅速行動(dòng),開展相關(guān)醫(yī)藥
用品價(jià)格監(jiān)管工作,嚴(yán)肅查處借疫情防控之際囤積居奇、捏造散布漲價(jià)信息、哄抬
物價(jià)等擾亂市場秩序的違法行為。這充分體現(xiàn)了法治是()
A.現(xiàn)代政治文明的核心
B.維護(hù)社會穩(wěn)定的有效方式
C.現(xiàn)代世界各國的共識
D.實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障
二、非選擇題
閱讀材料,回答問題。
某校七年級(1)班同學(xué)收集到如下信息:
信息一:2020年5月28日,十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和
國民法典》,自2021年1月1日起施行?!吨腥A人民共和國民法典》被稱為“社會生
活的百科全書”,是具有基礎(chǔ)性的民事法律規(guī)范。共7編,依次為總則編、物權(quán)編、
合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編,以及附則,共1260條,總
計(jì)10萬余字,是新中國成立以來?xiàng)l文字?jǐn)?shù)最多的一部法律。民法典內(nèi)容涵蓋老百姓
生活的方方面面,每個(gè)人的生老病死、衣食住行,每個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營,每個(gè)組織
的業(yè)務(wù)活動(dòng)都離不開它的規(guī)范和保護(hù)。
5
信息二:《中華人民共和國民法典》規(guī)定:因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損
害的,由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任,受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。沒有侵權(quán)人、侵權(quán)人逃
逸或者無力承擔(dān)民事責(zé)任,受害人請求補(bǔ)償?shù)?,受益人?yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。因自愿
實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。
(1)運(yùn)用所學(xué)知識回答,信息一體現(xiàn)了哪些道理?
(2)從法治角度談?wù)劽穹ǖ錇橐娏x勇為的行為“保駕護(hù)航”的必要性。
(二)時(shí)間要求:15分鐘
(三)評價(jià)設(shè)計(jì)
水平
評價(jià)指標(biāo)
優(yōu)秀良好合格
掌握必備知識,理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力,善于思考探究
培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念
增強(qiáng)責(zé)任意識,勇于擔(dān)當(dāng)使命
總體評價(jià)結(jié)果:_________________
(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
“雙減”政策下,本套作業(yè)注重基礎(chǔ)知識,由易到難,層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)目標(biāo)明
確,讓作業(yè)減負(fù)增效。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,幫助學(xué)生樹立法治意識,培養(yǎng)學(xué)生依
法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)觀念,提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力。
6
第二框法律保障生活
一、單項(xiàng)選擇題
1.小軍在等紅燈,小明說:“反正沒車,快點(diǎn)跑過去。”小軍說:“闖紅燈是違法的,
不能闖紅燈,闖紅燈要被交警批評、罰款的?!毙≤姷难孕懈嬖V我們()
①法律約束我們的行為
②法律讓我們懂得該怎樣做
③法律具有評判、預(yù)測作用
④我國法治建設(shè)不斷加強(qiáng)
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.體現(xiàn)“法律面前人人平等”的古語有()
①王子犯法,與庶民同罪
②國王金科玉律,金科玉言
③不宜偏私,使內(nèi)外異法也
④國因法而昌,法因人而貴
A.①③B.②④C.①④D.②③
3.適合作為右圖的標(biāo)語的是()
兩部專門保護(hù)未成年人健康成長的法律
A.手拉手,心連心
B.團(tuán)結(jié)才有力量
C.法律護(hù)我成長
D.我們的快樂生活
4.“任何人都沒有法律之外的絕對權(quán)力?!边@體現(xiàn)了()
①我國形成了弘揚(yáng)法治精神的良好社會環(huán)境
②法律對全體社會成員具有普遍約束力
③我們要增強(qiáng)法治意識,培養(yǎng)法治精神
④我們要學(xué)習(xí)法律,遵守法律,依法律己,依法辦事
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
7
5.最高法、最高檢、公安部、司法部聯(lián)合印發(fā)意見,新冠肺炎疑似病人拒絕隔離可
按,以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪定罪處罰。這()
①表明法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施
②有利于控制病毒傳染,戰(zhàn)勝疫情
③體現(xiàn)法律具有規(guī)范性、保護(hù)性作用
④體現(xiàn)我國堅(jiān)持以德治國的基本方略
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
二、非選擇題
閱讀材料,回答問題。
新聞一:2020年10月17日,中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委
員會第二十二次會議修訂通過《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,自2021年6月1
日起施行。
新聞二:2021年1月5日,天津市第二中級人民法院公開宣判由天津市人民檢察
院第二分院提起公訴的中國華融資產(chǎn)管理股份有限公司原黨委書記、董事長賴小民
受賄、貪污、重婚一案,對被告人賴小民以受賄罪判處死刑,剝奪政治權(quán)利終身,
并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn);以貪污罪,判處有期徒刑十一年,并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民
幣二百萬元;以重婚罪,判處有期徒刑一年;決定執(zhí)行死刑,剝奪政治權(quán)利終身,
并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。
(1)上述新聞分別體現(xiàn)了法律的什么特征?
(2)新聞二體現(xiàn)了法律具有什么作用?
(二)時(shí)間要求:15分鐘
(三)評價(jià)設(shè)計(jì)
8
水平
評價(jià)指標(biāo)
優(yōu)秀良好合格
掌握必備知識,理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力,善于思考探究
培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念
增強(qiáng)責(zé)任意識,勇于擔(dān)當(dāng)使命
總體評價(jià)結(jié)果:0
(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
“提質(zhì)減負(fù)”是當(dāng)今教育的大勢所趨。本套作業(yè)注重學(xué)生的知識獲取,能力
的培養(yǎng)。采用逐層遞進(jìn)的方式,減少了作業(yè)數(shù)量,提高了作業(yè)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)
擔(dān)、高質(zhì)量”。通過作業(yè)設(shè)計(jì),教師引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的法治觀念,在社會生活
中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)健康文明習(xí)慣,
在社會生活中努力成為具有高尚品質(zhì)的人。
第十課法律伴我們成長
第一框法律為我們護(hù)航
一、單項(xiàng)選擇題
1.《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》指出:遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定,不瀏覽、不
制作、不傳播不良信息,慎交網(wǎng)友,不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。這樣要求的根本目的是
()
A.杜絕中學(xué)生上網(wǎng),使他們免受社會不良環(huán)境的影響
B.不允許中學(xué)生交友,尤其是網(wǎng)友
C.維護(hù)中學(xué)生的身心健康,確保青少年健康成長
D.使中學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)是毒害未成年人健康成長的罪魁禍?zhǔn)?/p>
9
2.下邊漫畫圖片說明()
A.保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是全社會的責(zé)任
B.未成年人需要特殊的保護(hù)
C.我國制定專門法律對未成年人給予特殊的保護(hù)
D.有了未成年人保護(hù)法,未成年人就不會受到侵害
3.未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來,對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)
成為人類的共識。我國頒布的給予未成年人特殊保護(hù)的專門法律是()
A.婚姻法
B.未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法
C.義務(wù)教育法
D.治安管理處罰法
4.2021年3月29日是全國第26個(gè)中小學(xué)生安全教育日。某中學(xué)圍繞“普及安全知識,
提高避險(xiǎn)能力”的主題,廣泛開展主題鮮明、形式多樣的安全教育活動(dòng)。這一舉措
()
①體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)
②有利于未成年人掌握安全知識
③有利于建設(shè)安全和諧的校園
④能消除影響未成年人的安全隱患
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.國家衛(wèi)生計(jì)生委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,衛(wèi)計(jì)委和教育部共同全面推動(dòng)中小學(xué)營養(yǎng)午餐
的落實(shí),對營養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)和具體供給方式進(jìn)行相應(yīng)規(guī)定。各校積極配合,加強(qiáng)安
全管理。我國對未成年人給予特殊的保護(hù),這是因?yàn)槲闯赡耆耍ǎ?/p>
①身心發(fā)育尚不成熟②辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)
10
③自我保護(hù)能力較弱④容易受到不良因素的影響和不法侵害
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
二、非選擇題
閱讀材料,回答問題。
校園欺凌(指同學(xué)間欺負(fù)弱小、敲詐勒索等行為)越來越引起全社會的高度重
視。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》,要求各地對校園欺凌進(jìn)行專
項(xiàng)治理,這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。于是網(wǎng)友“悠悠歲月”說:專項(xiàng)治理校園欺
凌是對未成年人的關(guān)愛和保護(hù),我們真心需要這樣的保護(hù)。
(1)材料一體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)?
(2)為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護(hù)?
(3)從不同角度談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)未成年人健康成長?
(二)時(shí)間要求:15分鐘
(三)評價(jià)設(shè)計(jì)
水平
評價(jià)指標(biāo)
優(yōu)秀良好合格
掌握必備知識,理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力,善于思考探究
培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念
增強(qiáng)責(zé)任意識,勇于擔(dān)當(dāng)使命
總體評價(jià)結(jié)果:_________________
11
(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本套作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)中學(xué)生道德與法治學(xué)科的生活性、實(shí)踐性的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)
生核心素養(yǎng)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)課內(nèi)外相結(jié)合、教學(xué)與生活相結(jié)合。通過作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)
一步增強(qiáng)學(xué)生的法治意識,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識,學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的合
法權(quán)益。
第二框我們與法律同行
一、單項(xiàng)選擇題
1.生活在法治國家里,公民就要()
①樹立法治觀念,做懂法的人
②維護(hù)法律尊嚴(yán),做守法的人
③敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭,做護(hù)法的人
④宣傳法律知識,做普法的人
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2.小明升入中學(xué)后,為方便上學(xué),媽媽為他購買了一輛價(jià)值近2000元的自行車。一
天放學(xué)后,小明發(fā)現(xiàn)停放在學(xué)校大門外的自行車被盜。對此,你認(rèn)為小明的正確做
法是()
A.自認(rèn)倒霉,讓父母再幫自己買一輛自行車
B.找學(xué)校理論,要求學(xué)校賠償一輛新車
C.及時(shí)撥打“110”電話報(bào)警,尋求法律幫助
D.為挽回經(jīng)濟(jì)損失,偷偷騎走一輛價(jià)值相同的自行車
3.某社區(qū)民警來到當(dāng)?shù)刂行男W(xué)為該校師生舉行了法制講座。講座中,民警通過案
例、圖片等形式講解了基本法律常識及青少年自我防護(hù)知識,并與現(xiàn)場同學(xué)互動(dòng)。
此舉有利于()
①為青少年普法教育提供新的載體
12
②提高青少年的法治意識和法治觀念
③青少年知法、守法,嚴(yán)格執(zhí)法
④普及法律知識,建設(shè)法治國家
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.盧梭說過,一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上,也不是銘刻在銅
表上,而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。因此,樹立法治意識,就要()
①發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可法律
②發(fā)自內(nèi)心地崇尚法律
③發(fā)自內(nèi)心地遵守和服從法律
④讓法治精神銘刻在我們心中
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
5.《道德與法治》課程對未成年人進(jìn)行道德與法治教育,促進(jìn)我們道德素質(zhì)和法律
素質(zhì)的提高。對此,下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法正確的是()
A.增強(qiáng)法治意識,依法辦事,是青少年健康成長的基本要求
B.在生活中形成的各種社會關(guān)系,需要依靠道德和法律來調(diào)整
C.當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時(shí),法治精神就會銘刻在我們心中
D.道德水平的提高有利于提高法律素質(zhì),促進(jìn)法治生活方式的形成
二、非選擇題
閱讀材料,回答問題。
材料一:2020年5月28日,十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和
國民法典》,這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律,被稱為“社會生
活百科全書”,是民事權(quán)利的宣言書和保障書。國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào),要廣泛開展
民法典普法工作,將其作為“十四五”時(shí)期普法工作的重點(diǎn)來抓,引導(dǎo)群眾認(rèn)識到
民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典,也是全體社會成員都必須遵循的規(guī)范,養(yǎng)成自覺
守法的意識,形成遇事找法的習(xí)慣,培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力。要把民法典
納入國民教育體系,加強(qiáng)對青少年民法典教育。
看到這條新聞,有同學(xué)認(rèn)為“我們還小,民法典和我們沒有關(guān)系,沒必要進(jìn)行
民法典教育”。你贊同這種觀點(diǎn)嗎?請簡要說明理由。
13
(二)時(shí)間要求:15分鐘
(三)評價(jià)設(shè)計(jì)
水平
評價(jià)指標(biāo)
優(yōu)秀良好合格
掌握必備知識,理論聯(lián)系實(shí)際
提升關(guān)鍵能力,善于思考探究
培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念
增強(qiáng)責(zé)任意識,勇于擔(dān)當(dāng)使命
總體評價(jià)結(jié)果:_________________
(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本套作業(yè)注重知識聯(lián)系生活,理論聯(lián)系實(shí)際,由易到難,層層遞進(jìn),難易適中。
通過作業(yè)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生遵守法律,不做違法犯罪的事,讓法律成為我們的信仰,
讓遵紀(jì)守法、文明有禮成為我們的行為習(xí)慣。
六、單元質(zhì)量檢測
單元質(zhì)量檢測作業(yè)
一、選擇題
1.我國對未成年人予以特殊保護(hù),是因?yàn)槲闯赡耆耍ǎ?/p>
①身心發(fā)育尚不成熟②自我控制能力不強(qiáng)
③容易受到不法侵害④容易產(chǎn)生逆反心理
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
14
2.根據(jù)我國勞動(dòng)法規(guī)定,用人單位安排勞動(dòng)者在法定節(jié)假日工作的,用人單位應(yīng)按
照不低于勞動(dòng)者本人日或者小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的300%另行付加班工資。從勞動(dòng)者角度看,
這說明法律具有的作用()
A.規(guī)范作用B.強(qiáng)制作用C.保護(hù)作用D.指引作用
3.下邊漫畫里的做法有利于()
①實(shí)現(xiàn)政治清明②消除亂用權(quán)力現(xiàn)象③保障絕對公正④依法治國
A.①③B.①④C.②③D.②④
4.七年級學(xué)生陳某在放學(xué)的路上,受到社會青年李某的敲詐,對此,陳某應(yīng)該這樣
做()
A.忍氣吞聲、讓其勒索B.巧妙周旋、然后想辦法報(bào)警
C.不顧一切、與其搏斗D.現(xiàn)場配合、事后在找人報(bào)復(fù)
5.與道德相比,法律最為顯著的特征()
A、只對違法人員具有約束力B、由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施
B、依靠社會輿論保證實(shí)施D、規(guī)定了公民的基本權(quán)利
6.七年級學(xué)生小亮由于成績差,父親以家庭經(jīng)濟(jì)困難為由讓他輟學(xué)打工。他父親的
行為()
①違反了義務(wù)教育法的規(guī)定
②沒有履行家庭保護(hù)的責(zé)任
③是行使自己權(quán)利的行為
④是侵害未成年人合法權(quán)益的行為
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
7.2022年3月12日上午九點(diǎn),據(jù)中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站消息,中央紀(jì)委國家監(jiān)委
駐國家安全部紀(jì)檢監(jiān)察組原組長劉彥平涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法,目前正接受中央紀(jì)委國
15
家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。公開信息顯示,劉彥平出生于1955年8月,1974年4
月參加工作。他曾任公安部警衛(wèi)局局長,公安部部長助理、黨委委員,副部長、黨
委委員等職,后任國安部紀(jì)委書記、中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐國家安全部紀(jì)檢監(jiān)察組組
長。這表明()
A.法律是由國家認(rèn)可的行為規(guī)范
B.法律依靠社會輿論的約束來實(shí)施
C.法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的
D.法律對全體社會成員具有約束力
8.黨的十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題
的決定》,提出了全面依法治國的總目標(biāo)。這個(gè)總目標(biāo)是()
A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究
B.科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好
D.建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家
9.下列行為中,體現(xiàn)出公民法治精神和法律至上信仰的是()
①吳利打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個(gè)黑網(wǎng)吧
②“又該繳稅了?!薄班?,我想想怎樣少繳點(diǎn)稅?!?/p>
③八年級女生寧寧堅(jiān)決制止父親在工地建設(shè)上以次充好、違規(guī)操作的行為
④“爸,給錢我上學(xué)。”“去,去,我和你媽離婚了,問她要去。”
A.①②B.②③C.③④D.①③
10.2021年12月16日,學(xué)校為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,蕭縣黃口第一初級中學(xué)為增
強(qiáng)學(xué)生的自律和防護(hù)意識,學(xué)校政教處和蕭縣黃口派出所民警分別為七、八、九年級
部分重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對象舉行“預(yù)防校園欺凌”專題教育講座。
你認(rèn)為下列關(guān)于應(yīng)對校園暴力事件的建議正確的是()
①.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對未成年學(xué)生的法制教育和道德教育,履行學(xué)校保護(hù)。
②.國家應(yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī),履行對未成年人的司法保護(hù)。
③.校園暴力事件根源在于家庭教育,父母應(yīng)教育和引導(dǎo)未成年人成長。
④.未成年學(xué)生應(yīng)提高自我防范意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力,依法保護(hù)自己。
A.①②B.②③C.③④D.①④
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二、非選擇題
n.情境探究
下面是小軍的生活片段,請你運(yùn)用所學(xué)知識探究其行為。
情境一:小軍一家人在酒店吃飯,喝了酒的爸爸堅(jiān)持要開車回家。
(1)小軍應(yīng)該:____________________________________________
(2)理由:__________________________________________________
情境二:上學(xué)路上,小軍碰到校外青年向其要錢,不給就要揍他。
(1)小軍應(yīng)該:__________________________________________
(2)理由:_______________________________________________
12.觀察圖片,回答下面問題。
結(jié)合上述兩張圖片,說一說體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護(hù)?
13.閱讀下列兩則材料,回答問題
一天下午,小齊放學(xué)回家時(shí)看見同班同學(xué)王某與宋某發(fā)生口角,便不分青紅皂
白上前為王某助威,并與宋某打了起來。宋某知道自己打不過他們,便約定“明天
下午在某公園見”。第二天下午,小齊和王某約上張某,宋某約上黃某、馬某,準(zhǔn)
時(shí)到達(dá)公園。雙方一見面,便廝打起來。毆斗中,雙方人員都有損傷。王某、宋某
二人因小事發(fā)生口角,由爭吵發(fā)展到糾集多人打群架,嚴(yán)重?cái)_亂了社會秩序,雙方
的行為都是違法的。公安機(jī)關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》的規(guī)定,對
17
結(jié)伙斗毆的首要分子王某和宋某給予公安拘留10天的處罰,對其他參與斗毆者分別
給予警告處分。
(1)有人認(rèn)為小齊的行為是見義勇為,夠朋友。你怎樣看待?
(2)小齊的行為對我們有什么啟示?
事件發(fā)生后,該校加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法尊法守法用法習(xí)慣的培養(yǎng),準(zhǔn)備結(jié)合“我
們與法律同行”這一課時(shí)的相關(guān)知識,開展一次以“讓法律進(jìn)校園”為專題的法制
講座活動(dòng)。假如你是該校七年級的學(xué)生,請積極參與進(jìn)來,并結(jié)合自身實(shí)際,完成
下列問題:
(3)請你幫助學(xué)校為開展本次活動(dòng)選擇三種合適的活動(dòng)方式。
單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
對應(yīng)單
對應(yīng)學(xué)習(xí)水平完成
序號類型元作業(yè)難度來源
了解理解應(yīng)用時(shí)間
目標(biāo)
1單項(xiàng)選擇題3V容易原創(chuàng)
2單項(xiàng)選擇題2V中等改編
3單項(xiàng)選擇題2V容易改編
4單項(xiàng)選擇題4V容易改編
5單項(xiàng)選擇題1V較難改編
6單項(xiàng)選擇題37容易改編
7單項(xiàng)選擇題3V中等原創(chuàng)
8單項(xiàng)選擇題4V較難選編
30分鐘
9單項(xiàng)選擇題2V容易改編
10單項(xiàng)選擇題3V中等原創(chuàng)
11非選擇題2V容易改編
12非選擇題3V中等原創(chuàng)
13非選擇題4V較難選編
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參考答案
第四單元走進(jìn)法治天地
第九課法律在我們身邊
第一框生活需要發(fā)律
一、單項(xiàng)選擇題
1.答案:A
考點(diǎn):法律保障生活
解析:“漫畫”對家暴說不,該題主要說明法律與我們的生活緊密相連,法律
可以保護(hù)家庭,家庭生活離不開法律。故可以排除B、C、Do故該題應(yīng)該選擇A。
2.答案:C
考點(diǎn):加強(qiáng)對法律重要性的認(rèn)識
解析:題干中描述說明;法律保護(hù)我們的合法權(quán)益,規(guī)范人們的行為,法律與
我們的生活息息相關(guān)。所以說C是正確的。A.法律對每一個(gè)人都有約束力,并不
只對違法的特定人。故此題錯(cuò)。B.結(jié)合題意可以直接排除。D.憲法是我們最高
的行為準(zhǔn)則。故D錯(cuò)。該題正確答案應(yīng)該選C。
3.答案:B
考點(diǎn):法律規(guī)范和調(diào)整生活
解析:本題主要考查學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識,說明生活需要法律。①法律只規(guī)范
人們的物質(zhì)生活,這句過于肯定,法律不僅規(guī)范人們的物質(zhì)生活,而且還規(guī)范
著人們生活的各個(gè)方面,故①錯(cuò)。②題干中顯示社會生活離不開法律,故②是
正確的。③題干中顯示有序的生活離不開法律,故③是正確的。④構(gòu)不成原因,
故④是錯(cuò)誤的。因此正確答案應(yīng)選B。
4.答案:D
考點(diǎn):我們的生活與法律息息相關(guān)
解析:題干中的描述,說明我們的生活與法律息息相關(guān)。A、B明顯錯(cuò)誤,C可以
排除。D.法律伴隨著每個(gè)人一生。故正確答案應(yīng)選D。
5.答案:B
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考點(diǎn):法律是階級統(tǒng)治的工具,也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲真、處理矛盾
和糾紛的標(biāo)尺
解析:根據(jù)題干分析可知,疫情期間建立穩(wěn)定的生活環(huán)境,法治是保障,也是
實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定的最有效方式。故B符合題意,A、C、D不符合題意。故答案應(yīng)選B。
二、非選擇題
(1)參考答案:①每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的,對生活加以
規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之
中,滲透到社會方方面面。③法律與我們每個(gè)人如影隨形,相伴一生。④法律就
在我們身邊。社會中各種關(guān)系,以及產(chǎn)生的矛盾和糾紛,需要法律來調(diào)整。
⑤法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具,也是調(diào)整
社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。⑥我國實(shí)行依法治國的方
略,法律面前人人平等。⑦法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護(hù)著我們的生
活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。(任答其中3點(diǎn)即
可)
點(diǎn)撥:本題旨在考查學(xué)生的法律知識理解和運(yùn)用能力,考生要仔細(xì)閱讀,耐心
解題。
(2)參考答案:①法治是人們共同的生活愿景,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)
志。②法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明,社會公平、民心穩(wěn)定、國家
長治久安的必由之路。③法律的強(qiáng)制力使正義得到伸張、正氣得到弘揚(yáng),有利
于形成良好的社會風(fēng)氣,提高人們的道德水準(zhǔn)。
點(diǎn)撥:民法典實(shí)施的好,人民群眾權(quán)利就會得到法律保護(hù),人與人之間的交往
活動(dòng)就會更加有序,社會才會更加和諧。
第二框法律保障生活
一、單項(xiàng)選擇題
1.答案:B
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考點(diǎn):法律意識和法制觀念
解析:本題主要是考查學(xué)生在社會生活中知法、守法的法律意識和法制觀念,
①②③符合題意,④講我國法治建設(shè)不斷加強(qiáng),觀點(diǎn)明顯不合題意。故答案應(yīng)
選B。
2.答案:A
考點(diǎn):公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。
解析:本題主要考查學(xué)生的學(xué)科綜合知識能力、理解能力。①指王子與平民都
是平等的,誰都沒有特權(quán)。符合題意。②不符合題意;這句突出了國王的特權(quán),
不符合法律面前人人平等。③符合題意;國家因法律的健全而昌盛,法律因?yàn)?/p>
人而顯得珍貴重要,法律最終實(shí)施的主體和客體都是人。④與題意不符。故答
案應(yīng)選A。
3.答案:C
考點(diǎn):法律的作用
解析:結(jié)合漫畫可以得出法律保護(hù)著我們的生活,為我們的健康成長和發(fā)展創(chuàng)
造安全的社會環(huán)境。C更加符合題意,A、B、D明顯與題意不符。故答案應(yīng)選C。
4.答案:D
考點(diǎn):法律面前人人平等的相關(guān)知識。
解析:①說法與題意不符,故排除。②③④體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普
遍的約束力,我們要增強(qiáng)法治意識,要學(xué)習(xí)法律、遵守法律、依法辦事。所以
②③④符合題意。故答案應(yīng)選D。
5.答案:A
考點(diǎn):法律知識
解析:本題主要考查學(xué)生對法律知識的理解,①②③很明顯更加符合題意;我
國堅(jiān)持的是依法治國,并不是以德治國,故④錯(cuò)誤,排除。故答案應(yīng)選A。
二、非選擇題
(1)參考答案:新聞一體現(xiàn)了法律是由國家制定或認(rèn)可的;新聞二體現(xiàn)了法律是由
國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
點(diǎn)撥:本題主要是考查法律的特征及作用。
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(2)參考答案:①法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的
成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利,應(yīng)
該履行的義務(wù)。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向
善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)
益。
點(diǎn)撥:在法治社會里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的
特別權(quán)。
第十課法律伴我們成長
第一框法律為我們護(hù)航
一、單項(xiàng)選擇題
L答案:C
考點(diǎn):對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的作用
解析:A.B杜絕、不容許、說法太過絕對,排除。D只看到互聯(lián)網(wǎng)的消極作用,沒
看到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,排除。故該題應(yīng)選C。
2.答案:C
考點(diǎn):保護(hù)未成年人的專門法律
解析:A.B說法與題意不符,排除。D.就不會、太過絕對,排除?!段闯赡耆吮?/p>
護(hù)法》是保護(hù)未成年人的專門法律,給予未成年人特殊保護(hù),故該題應(yīng)選C。
3.答案:B
考點(diǎn):保護(hù)未成年人的兩部專門法律名稱。
解析:A.C.D與題意不符,故該題應(yīng)選B。
4.答案:A
考點(diǎn):學(xué)校保護(hù)。
解析:對學(xué)生進(jìn)行安全教育是學(xué)校保護(hù)對未成年人特殊保護(hù)的表現(xiàn)。①②③說法
正確。④消除、說法太過絕對,排除。故該題應(yīng)選A。
5.答案:D
考點(diǎn):未成年人為什么需要特殊保護(hù)o
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解析:①②③④說法正確,故該題應(yīng)選D。
二、非選擇題
⑴參考答案:社會保護(hù)
點(diǎn)撥:從保護(hù)的表現(xiàn)和主體判斷出是未成年人六道防線中的社會保護(hù)。
⑵參考答案:①未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱;②辨別是非能力
和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害;③社會生活復(fù)雜多樣,欺
騙、欺詐未成年人的事件時(shí)有發(fā)生。
點(diǎn)撥:為什么需要特殊保護(hù),從未成年人容易受到侵害的原因回答。
⑶參考答案①國家:堅(jiān)持依法治國基本方略,健全相關(guān)法律法規(guī),厲行法治,依法打
擊侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為,保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。
②社會:加強(qiáng)社會保護(hù),營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。
③學(xué)校:加強(qiáng)學(xué)校保護(hù),注重對學(xué)生的安全意識和法治意識教育,消除校園安全隱患,
建立和完善校園安全措施等。
④家庭:加強(qiáng)家庭保護(hù),監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),以健康的思想、良好的品行和
適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒂绊懳闯赡耆恕?/p>
⑤青少年:①自覺尊法學(xué)法守法用法,牢固樹立法治意識;②增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和
能力,掌握自救自護(hù)的方法。(任答其中3點(diǎn)即可)
點(diǎn)撥:明確與未成年人健康成長有關(guān)的主體,如:國家社會學(xué)校家庭未成年
人自己,再談具體做法。
第二框我們與法律同行
一、單項(xiàng)選擇題
1.答案:D
考點(diǎn):作為現(xiàn)代公民,怎樣為法治中國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量
解析:①②③④說法正確,故該題應(yīng)選D。
2.答案:C
考點(diǎn):學(xué)會依法辦事
23
解析:本題選用學(xué)生生活中可能遇到的不法侵害的案例,引發(fā)學(xué)生對如何應(yīng)對
不法侵害,維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行思考,學(xué)會依法維權(quán)。A.B做法錯(cuò)誤,排除。D
行為不只錯(cuò)誤,而且違法。C才是正確運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益的行為,故該
題應(yīng)選C。
3.答案:B
考點(diǎn):通過各種方式幫助青少年理解樹立法治意識的意義
解析:③青少年知法、守法是對的,但嚴(yán)格執(zhí)法是對國家執(zhí)法機(jī)關(guān)的要求,說
法錯(cuò)誤,排除。①②④說法正確,故該題應(yīng)選B。
4.答案:D
考點(diǎn):樹立法治意識的必要性
解析:①②③④從法律信仰的角度闡述了樹立法治意識的必要性,說法正確,
故該題應(yīng)選D。
5.答案:D
考點(diǎn):此題旨在考查學(xué)生對道德與法律之間關(guān)系的正確認(rèn)識。
解析:A.B.C表述與題意無關(guān),排除。根據(jù)所學(xué),法治時(shí)代,并不否認(rèn)道德的
重要性。人們道德水平的提高,有利于增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性,有利于促
進(jìn)法治生活方式的形成。故該題應(yīng)選D。
二、非選擇題
參考答案:不贊同。①我們的生活與法律息息相關(guān),法律規(guī)范著全體社會成員
的行為,保護(hù)著我們的生活,民法
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