三年級下冊數(shù)學教案-第3課時 比大小 北師大版

三年級下冊數(shù)學教案第3課時比大小北師大版當我站在講臺前，看著孩子們求知的眼睛，我知道，又將是一場知識的傳遞。今天，我要教授的是北師大版三年級下冊數(shù)學的第三課時——比大小。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第三章節(jié)“比大小”的相關(guān)知識。具體包括比較兩個整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小，以及應用這些知識解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，我希望孩子們能夠掌握比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法，并能應用于解決實際問題。同時，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法。而教學難點則是如何引導學生將這些知識應用于解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了多媒體教學課件、練習題和一些實物模型，以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。五、教學過程1.導入：我通過一個簡單的實例，比如比較兩塊糖果的重量，引起孩子們的興趣，然后引導他們思考如何比較大小。2.講解：我使用多媒體課件，生動地展示比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法，讓孩子們在直觀的視覺體驗中，理解和掌握知識。3.練習：我設(shè)計了一些練習題，讓孩子們在課堂上進行實際操作，鞏固所學知識。4.應用：我通過一些實際問題，讓孩子們運用所學的知識進行解決，從而培養(yǎng)他們的應用能力。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法，以及一些實際問題的解決步驟，以便孩子們課后復習。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一些相關(guān)的練習題，讓孩子們課后進行鞏固。題目包括比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的大小，以及應用這些知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸，通過布置一些更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)孩子們的思維，進一步提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)的實例選擇導入環(huán)節(jié)是吸引孩子們注意力的重要環(huán)節(jié)。我選擇了一個簡單的實例，比較兩塊糖果的重量，這樣可以迅速引起孩子們的興趣，并引導他們思考如何比較大小。這個實例貼近生活，能夠讓孩子們在真實的情境中感受到數(shù)學的重要性。二、講解環(huán)節(jié)的多媒體課件講解環(huán)節(jié)是傳授知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我使用了多媒體課件，通過生動的視覺展示，讓孩子們在直觀的體驗中理解和掌握比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法。課件中的動畫和互動元素能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。三、練習環(huán)節(jié)的實際操作練習環(huán)節(jié)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一些練習題，讓孩子們在課堂上進行實際操作。這樣的操作可以讓孩子鞏固所學的知識，并培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。我在這個環(huán)節(jié)中給予孩子們足夠的指導和支持，確保他們能夠順利地完成練習。四、應用環(huán)節(jié)的實際問題解決應用環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子們知識應用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過一些實際問題，讓孩子們運用所學的知識進行解決。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我在這個環(huán)節(jié)中注重引導孩子們思考和討論，鼓勵他們提出不同的解決方案，并幫助他們找到最合適的答案。五、板書設(shè)計的直觀展示板書設(shè)計是幫助孩子們課后復習的重要工具。我在黑板上寫下了比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法，以及一些實際問題的解決步驟。這樣的板書設(shè)計可以讓孩子們直觀地看到知識點的結(jié)構(gòu)和解決問題的過程，方便他們課后復習和鞏固。六、作業(yè)設(shè)計的針對性和挑戰(zhàn)性作業(yè)設(shè)計是鞏固和拓展孩子們知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的練習題，讓孩子們課后進行鞏固。這些題目既能夠幫助孩子們鞏固所學知識，又能夠提供一定的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思維。我還設(shè)計了一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)孩子們的思維，進一步提高他們的數(shù)學能力?？偟膩碚f，我在教學過程中的重點和難點關(guān)注主要集中在導入環(huán)節(jié)的實例選擇、講解環(huán)節(jié)的多媒體課件、練習環(huán)節(jié)的實際操作、應用環(huán)節(jié)的實際問題解決、板書設(shè)計的直觀展示以及作業(yè)設(shè)計的針對性和挑戰(zhàn)性。通過這些關(guān)注和努力，我希望能夠更好地傳授知識，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學能力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，孩子們也更加積極參與。一、語言語調(diào)的運用在課堂上，我注重語言語調(diào)的運用，通過變化的語調(diào)和平穩(wěn)的語速，讓孩子們更好地跟隨我的講解節(jié)奏，保持注意力集中。在重要的知識點和環(huán)節(jié)，我特別加重語氣，以引起孩子們的重視。同時，我還運用一些形象的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學概念更加生動形象。二、時間分配的合理安排在課程的時間分配上，我力求合理安排。導入環(huán)節(jié)占用了少量時間，讓孩子們迅速進入學習狀態(tài)；講解環(huán)節(jié)占據(jù)了主要時間，確保孩子們能夠充分理解和掌握知識；練習環(huán)節(jié)和應用環(huán)節(jié)分別給了孩子們足夠的時間進行實際操作和問題解決。通過合理的時間分配，我能夠確保每個環(huán)節(jié)的順利進行，并給孩子們足夠的時間進行思考和練習。三、課堂提問的啟發(fā)式引導在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重啟發(fā)式的引導。我提出的問題不僅能夠激發(fā)孩子們的思考，還能夠引導他們自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。我會給予孩子們足夠的時間思考，并鼓勵他們表達自己的觀點和思考過程。通過這樣的提問方式，我能夠激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導入的真實感受我通過一個簡單的實例，比如比較兩塊糖果的重量，引起孩子們的興趣，然后引導他們思考如何比較大小。這樣的情景導入能夠讓孩子們真實地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而更加積極主動地參與學習。五、教案反思的持續(xù)改進在課后，我進行了教案的反思，思考哪些環(huán)節(jié)進行得順利，哪些環(huán)節(jié)還有待改進。我認識到在講解環(huán)節(jié)，我需要更加深入地解釋和舉例，以幫助孩子們更好地理解知識點。同時，我還需要更加關(guān)注那些在應用環(huán)節(jié)存在困難的孩子，給予他們更多的指導和幫助。在今后的教學中，我將根據(jù)這次教案的反思，不斷改進和優(yōu)化教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升為了鞏固孩子們在本節(jié)課上學到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了比較整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)大小的方法，還涉及了如何將這些知識應用于解決實際問題。1.23和192.45和383.76和891.2.5和2.22.4.8和4.33.7.1和6.51.1/4和3/82.5/6和2/33.7/8和4/5題目4：應用題1.小明有20個蘋果，小紅有15個蘋果，請問誰有更多的蘋果？2.小華買了3.5千克的橙子，小麗買了2.8千克的橙子，請問誰買的橙子更重？3.一桶水有8升，已經(jīng)用掉了3/4，請問還剩下多少升的水？答案：題目1：1.23>192.45>383.76<89題目2：1.2.5>2.22.4.8>4.33.7.1>6.5題目3：1.1/4<3/82.5/6>