七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期教育集團(tuán)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

溫馨提示：

1.本試卷共8頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

2.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考

證號(hào)、座號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定

區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，

然后再寫上新的答案：不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上

要求作答的答案無(wú)效。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.門檻（kdn）瘡疤(chuang)嗚咽（y6）至

死不懈（jie）

B.晌午（shdng）震悚(s6ng)亙古（gen）酣

然入夢(mèng)（hdn）

C.愧作（zud）詰問(ji6)哺育（pfi）家

喻戶曉（y）

D.侮辱（wij）污穢(hui)秩序（zhi）鍥

而不舍（qi）

2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.堅(jiān)韌高粱鞠躬盡瘁家愉戶曉

B.滯笨鑲嵌酣然入夢(mèng)婦孺皆知

C.哀悼豐饒不可捉摸言外之義

D.煩躁頭顱大廷廣眾微不足道

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

愛國(guó)主義始終是把中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。是

民族危亡關(guān)頭的,還是抵御重大災(zāi)害，只有凝聚在愛

國(guó)主義的旗幟下，個(gè)人命運(yùn)才會(huì)與民族命運(yùn)緊密相連，滴水之微

匯聚成無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量。

A.不管同仇敵，汽眾志成城才能

B.雖說(shuō)眾志成城同仇敵忤就能

C.雖說(shuō)同仇敵性眾志成城就能

D.不管眾志成城同仇敵性才能

4.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，良好的書寫，扎實(shí)的基本功，是考生們能否

取得優(yōu)異成績(jī)的必備條件。去掉“能否"

B.4月15日是全民國(guó)家安全教育日，這是為了增強(qiáng)全民國(guó)家安

全，維護(hù)國(guó)家安全而設(shè)立的節(jié)日。在“增強(qiáng)全民國(guó)家安全”的后面添

加“意識(shí)”

C.我們要深入落實(shí)貫徹中央精神，加快東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)發(fā)

展步伐。將“加快”改成“加速”

D.鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多

工作者，為中華民族做了歷史貢獻(xiàn)。在全句后面加”的原因”

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

①過分草率的決定，可能會(huì)給今后的生活和工作帶來(lái)不必要的麻

煩，也會(huì)產(chǎn)生悔不當(dāng)初的愧疚。

②所以選擇既要把握好時(shí)機(jī)，又要仔細(xì)慎重。

③人生在世有很多的時(shí)候需要選擇，但是選擇是一個(gè)艱難的過程,

何去何從常常會(huì)讓我們猶豫不決。

④除此之外，就是在決策的時(shí)候，不要味地依賴別人的意見，他

人并不知道你真實(shí)的處境，無(wú)法設(shè)身處地從你的角度出發(fā)來(lái)選擇。

⑤過分地彷徨，可能會(huì)坐失良機(jī)，讓機(jī)會(huì)從面前溜走，造成“機(jī)

不可失，時(shí)不再來(lái)”的感嘆。

A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《誰(shuí)是最可愛的人》是一篇通訊，文章主要的表達(dá)方式是記

敘，兼用議論和抒情，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英

雄事跡，表現(xiàn)了他們的偉大胸襟。

B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記

載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》

是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說(shuō)集。

D.中國(guó)是禮儀之邦，人們?cè)谘哉勚凶⒅刂t敬之分，如謙辭有“寒

舍”“拙見”等，敬辭有“令愛”“賜教”等。

7.將詩(shī)文補(bǔ)充完整，或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。

①深林人不知，o（王維《竹里館》）

②,何人不起故園情。（李白《春城洛城聞笛》）

③,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

④草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

⑤,對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）

⑥念天地之悠悠，0（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

⑦成語(yǔ)“刮目相看”出自《孫權(quán)勸學(xué)》，原句:“蒙曰：,

,大兄何見事之晚乎？"

⑧春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫出古詩(shī)中描繪春

天的詩(shī)句：,_o

名著閱讀。（5分）

8.名著閱讀。

在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種

氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像

忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知

怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，

昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著饃臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心

和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來(lái)不想再喝水，

可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那

點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打

個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段節(jié)選自（作者）的小說(shuō)《》。

（2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)文中“他”的性格作簡(jiǎn)要的分析。

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

9.某班級(jí)開展了“黃河，母親河"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下

列題目。

（1）【開場(chǎng)篇】請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開場(chǎng)白。

（2）【活動(dòng)篇】圍繞主題本次活動(dòng)擬開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再

補(bǔ)充設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：展示黃河風(fēng)光

活動(dòng)二：探究黃河遠(yuǎn)流

活動(dòng)三：

（3）【文化篇】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中

的“黃河”的理解。

［材料一］1948年，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨

地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民

［材料二］現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道："

?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂

膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”

二、閱讀鑒賞（40分）

（-）

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題

赤壁歌送別

李白

二龍①爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?/p>

君去滄江望澄碧，鯨鯨唐突②留馀跡。

一一書來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

【注】①二龍：指爭(zhēng)戰(zhàn)的雙方。詩(shī)中指曹操和孫權(quán)。②鯨鯨：大

魚名，此指曹操與孫劉聯(lián)軍雙方對(duì)戰(zhàn)的軍隊(duì)。唐突：觸犯。

10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇照應(yīng)標(biāo)題描繪赤壁之戰(zhàn)的緊張情勢(shì)，“掃地空”寫出了曹

操的慘敗之狀。

B.第三句運(yùn)用夸張手法描寫烈火張?zhí)煊痴赵坪５木跋?，再現(xiàn)了

火燒赤壁的情景。

C.第五句點(diǎn)出送別主題，想象友人滄江獨(dú)望，表達(dá)對(duì)友人遭遇

貶謫的深切同情。

D.這首詩(shī)將懷古與送別融為一體，用懷古來(lái)貫穿全詩(shī)，借送別

來(lái)突出懷古之情。

11.結(jié)尾''我欲因之壯心魄”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)

合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（二）（12分）

閱讀文言文，完成下面小題。

甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有

賣油翁釋擔(dān)而立。睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無(wú)他，但手

熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦?/p>

取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不

濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

【乙】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若①欲聞射道乎？

楚王田②于云夢(mèng)③，使虞人④起⑤禽而射之。禽發(fā)鹿出于王左麋交于

王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃⑥而過，翼若垂云。王注矢寸弓，不

知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)

而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

（選自劉基《郁離子?常羊?qū)W射》）

【注釋】①若：你。②田：打獵。③云夢(mèng)：古代湖澤名。④虞人：

古代掌管山澤的官吏。⑤起：趕起。⑥旃（zhdn）：赤色曲柄旗。

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①嘗射于家圃—②王引弓欲射_

13.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.爾安敢輕吾射—王引弓欲射

B.乃取一葫蘆置于地置一葉于百步之外而射之

C.以我酌油知之臣之射也

D.而錢不濕使虞人起禽而射之

14.請(qǐng)用“/"給文中畫浪線的句子斷句。（斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左糜交于王右

15.翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線的句子。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

（2）如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

16.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙搅恕吧粕洹?，賣油翁和屠龍子朱認(rèn)為

善射的原因分別是什么？請(qǐng)用自己的話加以概括。

（三）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

虹豆熟了

①春天的時(shí)候，姜偉的媽媽要去城里爸爸承包的快遞點(diǎn)當(dāng)老板娘

兼包裝打碼女工。10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一同生活。

②媽媽覺得應(yīng)該給兒子留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30

棵亞豆苗，在出發(fā)前親自帶著孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗沒過幾天就站穩(wěn)了。又是一個(gè)星期天，媽媽把孩子的四

季衣裳都備好，一一給奶奶交代清楚，自己也收拾好行裝。她還有最

后一項(xiàng)任務(wù)一一帶著兒子給虹豆苗插架，她教姜偉如何引缸豆的藤蔓

上架，邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你們老師說(shuō)的，

教育孩子要順勢(shì)而為，我們對(duì)待虹豆的藤蔓也是這樣。要順著它的長(zhǎng)

勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上。"

④最后一根藤蔓也上了架。媽媽解釋為何要給虹豆搭架子：“整

個(gè)夏天，豆工豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小

孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧。豆工

豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)蟲害，搭了架

子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才商。”說(shuō)完這些，

又向姜偉承諾說(shuō)：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到孤豆開花的時(shí)候，

最多等到嫩虹豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了。"

⑤豆工豆花開了，媽媽沒有回來(lái)；嫩交豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒有

回來(lái)。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力向遠(yuǎn)方伸手,

它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。姜偉在史豆地里與媽

媽視頻，晚上7點(diǎn)多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌，她一面

跟兒子說(shuō)話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽。

⑥視頻結(jié)束，姜偉出神地瞅著豆工豆花，恍惚間覺得那些高出他不

少的虹豆藤帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們彎下腰，甕聲甕氣

地向他問起近況。

⑦姜偉隨手采收的一小把虹豆，被奶奶包了虹豆鍋貼。姜偉一口

氣吃了10個(gè)。奶奶欣喜地說(shuō)：“沒想到大孫子這么喜歡吃豆工豆，一根

豆工豆十來(lái)天就長(zhǎng)成了，不及時(shí)收，會(huì)變老。孤豆吃不了，咱還可以把

它做成虹豆泡菜，等你媽回來(lái)吃?！?/p>

⑧奶奶要照看地里的農(nóng)活，還要照顧叔叔家的一對(duì)年僅4歲的雙

胞胎，根本沒空管這些豆工豆。姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早

早起來(lái)，先到虹豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長(zhǎng)的虹豆都摘下來(lái),

抱去水龍頭下洗凈，攤晾在團(tuán)匾中。等放學(xué)歸來(lái)，團(tuán)匾上的亞豆已被

吹干水分，可以做史豆泡菜了。

⑨姜偉用自己的壓歲錢買了若干大號(hào)玻璃密封罐，他煮沸了花椒

鹽水，耐心放涼。像美髯公的飄逸長(zhǎng)髯一樣的嫩豆工豆們，一層層緊密

地盤繞著，被放進(jìn)密封罐。接著，他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水

一并注入密封罐，又從爺爺那里討得一小杯高度白酒，注入罐子里,

增香防腐。姜偉用盡全力，蓋緊了密封罐的蓋子。

⑩好了，身豆們，發(fā)酵去吧?；蛟S，等你們變成金黃色，媽媽就

會(huì)回來(lái)了。

照料30棵豆工豆，還要兼顧期末考試的復(fù)習(xí)，這個(gè)10歲男孩有

些累了。一天，他放學(xué)回來(lái)，沒有馬上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡

著了。在初夏輕柔的風(fēng)中，他夢(mèng)見媽媽回來(lái)了，正在俯身親吻他，并

給他蓋上了一條薄被子。

他暫時(shí)還不知道的是，媽媽真的在那個(gè)下午回來(lái)了。媽媽進(jìn)門

后，第一眼就看見堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的6個(gè)泡菜罐子。密封罐上

都貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與心情，并標(biāo)注

了日期。

通過這6個(gè)密封罐，可以清清楚楚地看到時(shí)光演化的痕跡、孩

子成長(zhǎng)的痕跡、盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那

一罐酸紅豆，嘗了一根，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇

香驚住了。她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久

經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，

是被思念的潮汐輕柔舔舐的。

（作者：明前茶。有刪改）

17.閱讀選文，將空格中的相關(guān)故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

媽媽要離開，和姜偉一起栽下缸豆苗一在媽媽離開的日子里，

______—媽媽歸來(lái)，_____

18.閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求賞析句子。

（1）那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力向遠(yuǎn)方伸

手，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。（從修辭的角度

進(jìn)行賞析）

（2）她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久

經(jīng)醞釀復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，

是被思念的潮汐輕柔舔紙的。（象征手法的運(yùn)用）

19.文中的“媽媽”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。

20.如果要把這篇文章拍攝成微視頻，你想突出什么主題？并說(shuō)

說(shuō)在這個(gè)主題下，你會(huì)把文章中的哪些內(nèi)容作為重要鏡頭去拍攝。

（四）（12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

最后一位顧客

①盛夏的傍晚蟬聲聒噪，仿佛永無(wú)休止地宣泄著對(duì)熱氣的不滿。

風(fēng)攏起了清涼的裙擺，明晃晃的白熾燈照著蒸籠般的店鋪。終于到了

下班時(shí)間，我收拾停當(dāng)，卷簾門拉下來(lái)的時(shí)候，門還沒鎖好，心已經(jīng)

飛到家，想家里涼涼快快的。

②感覺身后來(lái)了一個(gè)人。沒聽到腳步聲，也沒有聽到說(shuō)話的聲音。

③回過頭，是一個(gè)男孩，十五六歲吧，個(gè)子高高的，國(guó)字臉，平

頭，眉清目秀。

④我問：“你是要買東西嗎？”這男孩沒說(shuō)話，但是，他分明是

聽到了我說(shuō)話，也分明是聽懂了我說(shuō)話。他用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛看

著我，目光是期待。

⑤“下班了，關(guān)門了，明天再買吧。"

⑥平常的時(shí)候，最怕是關(guān)門的時(shí)候來(lái)顧客，關(guān)好的門，是不想再

開。

⑦這個(gè)男孩，沒說(shuō)話，表情霎時(shí)落寞，像是失望的孩子，沒有得

到一場(chǎng)期待中的考試。

⑧我心里有點(diǎn)為難，思忖，是不是給他開門。我左右為難的時(shí)候，

手松了，涮的一下，卷簾門自己開了。

⑨當(dāng)大玻璃門也打開的時(shí)候，心里還是惶惶的。問他買什么，他

沒說(shuō)話，眼睛看著電腦，看著電腦后面的插排，用手指了指，抬頭,

眉毛也挑了一下，大概意思是，就買那插排吧。

⑩我心里好后悔，這個(gè)顧客是個(gè)啞巴。

曾經(jīng)聽人說(shuō)過一個(gè)事，是真事。也是在天微黑、要下班的時(shí)候，

一個(gè)顧客，進(jìn)了一個(gè)店，要買個(gè)錘子，于是店主就去給他取，錘子遞

過去，那人就用還帶著店主體溫的錘頭，朝這店主砸去，一場(chǎng)慘烈的

血案發(fā)生了。后來(lái)，破案了，作案的是個(gè)啞巴。

我惶然。只期待他早點(diǎn)買完離開。于是，用手勢(shì)比劃著，問他，

插排要多大功率的？

他看著我，又四周看看，搖了搖頭，一陣茫然。我心一陣發(fā)緊。

不知道他找什么，也不知道他到底要什么。

突然，他眼睛一亮，看到了桌子上的筆。給他找了張紙，看他

寫。“插排，空調(diào)?！?/p>

明白了，他是要空調(diào)插排。插排遞給他的時(shí)候，他笑了。

在我收他錢的時(shí)候，他又拿起筆，在紙上寫：“今晚，我媽就不

會(huì)熱了"。

他看到我在看那紙條，又笑了。他咧嘴笑的樣子，像是個(gè)考試

得了滿分的孩子。

待我鎖好抽屜，關(guān)好玻璃門，他還沒有走。我心里又疑惑。他

指指那已經(jīng)伸縮到頂部的卷簾門，然后，一踮腳，一伸手，卷簾門就

拉下來(lái)了。

聽著那嘩嘩卷下來(lái)的聲音，心中有一種說(shuō)不出的愉快。

21.閱讀第⑨一段，在原文中找到表現(xiàn)“我”內(nèi)心變化的詞語(yǔ)，

完成表格。

事件發(fā)展過程玻璃門重新打開知道男孩是個(gè)啞巴男孩買完?yáng)|

西還沒有走卷簾門再次拉下

“我”的內(nèi)心變化ABC愉快

22.選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序，有何作用？

23.從描寫角度賞析第一段劃線句子句子。

盛夏的傍晚蟬聲聒噪，仿佛永無(wú)休止地宣泄著對(duì)熱氣的不滿。風(fēng)

楊起了清涼的裙擺，明晃晃的白熾燈照著蒸籠般的店鋪。

24.文章結(jié)尾寫到“聽著那嘩嘩卷下來(lái)的聲音，心中有一種說(shuō)不

出的愉快”，結(jié)合全文分析我為什么感到愉快？

三、寫作表達(dá)（50分）

25.按要求寫作。

曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過，贏

得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當(dāng)你

面對(duì)憂愁的朋友會(huì)心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美；當(dāng)你把路旁的紙屑投

入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上激動(dòng)得熱淚盈眶,

你展現(xiàn)了瞬間的美……其實(shí)，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是永恒。

那一瞬間的美，足夠讓自己乃至他人回想一生，品味一世。

請(qǐng)以“美的瞬間"為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①敘事完整，感情真摯；②不少于600字；③文中不能出

現(xiàn)姓名及校名。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期教育集團(tuán)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)

測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

溫馨提示：

1.本試卷共8頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

2.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考

證號(hào)、座號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定

區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，

然后再寫上新的答案：不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上

要求作答的答案無(wú)效。

一、積累運(yùn)用（30分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.門檻（kdn）瘡疤(chuang)嗚咽（ye）至

死不懈（ji。）

B.晌午（shang）震悚(s6ng)亙古（gen）酣

然入夢(mèng)（han）

C.愧作（zud）詰問(ji6)哺育（p€i）家

喻戶曉（yS）

D.侮辱（wu）污穢(hui)秩序（zhi）鍥

而不舍（qi）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音

A.至死不懈（ji。）—xie；

C.哺育（pti）——bu；

D.侮辱（wU）---wu,鍥而不舍（q1）qie；

故選B。

2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A.堅(jiān)韌高粱鞠躬盡瘁家愉戶曉

B.滯笨鑲嵌酣然入夢(mèng)婦孺皆知

C.哀悼豐饒不可捉摸言外之義

D.煩躁頭顱大廷廣眾微不足道

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字形。

A.家愉戶曉——家喻戶曉;

C.言外之義---言外之意;

D.大廷廣眾——大庭廣眾;

故選B。

3.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

愛國(guó)主義始終是把中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。是

民族危亡關(guān)頭的,還是抵御重大災(zāi)害，只有凝聚在愛

國(guó)主義的旗幟下，個(gè)人命運(yùn)才會(huì)與民族命運(yùn)緊密相連，滴水之微

匯聚成無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量。

A.不管同仇敵性眾志成城才能

B.雖說(shuō)眾志成城同仇敵性就能

C.雖說(shuō)同仇敵忤眾志成城就能

D.不管眾志成城同仇敵我才能

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞義辨析。

根據(jù)“是……還是……”句式可知，此處表示“民族危亡關(guān)頭"

和“抵御重大災(zāi)害”兩個(gè)條件的選擇，“不管……還是……”是一對(duì)表

示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以一空應(yīng)填“不管

同仇敵慣：指全體一致痛恨敵人。眾志成城：萬(wàn)眾一心，像城墻

一樣不可摧毀，比喻同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大，就能取得

成功。根據(jù)“民族危亡關(guān)頭"可知，此處強(qiáng)調(diào)中華民族面對(duì)外部敵人，

故二空應(yīng)填“同仇敵我根據(jù)“抵御重大災(zāi)害"可知，此處應(yīng)指全國(guó)

人民團(tuán)結(jié)一致形成的巨大力量，三空應(yīng)填“眾志成城”。

“只有凝聚在愛國(guó)主義的旗幟下，個(gè)人命運(yùn)才會(huì)與民族命運(yùn)緊密

相連”和“匯聚成無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量”二者之間應(yīng)該是條件關(guān)系，

“只有……才能……”是一對(duì)表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以最后一空

應(yīng)填“才能

故選Ao

4.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，良好的書寫，扎實(shí)的基本功，是考生們能否

取得優(yōu)異成績(jī)的必備條件。去掉“能否"

B.4月15日是全民國(guó)家安全教育日，這是為了增強(qiáng)全民國(guó)家安

全，維護(hù)國(guó)家安全而設(shè)立的節(jié)日。在“增強(qiáng)全民國(guó)家安全”的后面添

加“意識(shí)”

C.我們要深入落實(shí)貫徹中央精神，加快東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)發(fā)

展步伐。將“加快”改成“加速”

D.鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多

工作者，為中華民族做了歷史貢獻(xiàn)。在全句后面加“的原因”

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句的修改。

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“貫徹”和“落實(shí)”互換位置，選項(xiàng)修改錯(cuò)誤；

故選C。

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

①過分草率的決定，可能會(huì)給今后的生活和工作帶來(lái)不必要的麻

煩，也會(huì)產(chǎn)生悔不當(dāng)初的愧疚。

②所以選擇既要把握好時(shí)機(jī)，又要仔細(xì)慎重。

③人生在世有很多的時(shí)候需要選擇，但是選擇是一個(gè)艱難的過程,

何去何從常常會(huì)讓我們猶豫不決。

④除此之外，就是在決策的時(shí)候，不要味地依賴別人的意見，他

人并不知道你真實(shí)的處境，無(wú)法設(shè)身處地從你的角度出發(fā)來(lái)選擇。

⑤過分地彷徨，可能會(huì)坐失良機(jī)，讓機(jī)會(huì)從面前溜走，造成“機(jī)

不可失，時(shí)不再來(lái)”的感嘆。

A.③①⑤②④B.③⑤①②④C.①⑤③②④D.③⑤①④②

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料意思可知，③句總說(shuō)，

引出“選擇”的話題，故放在首位。接下來(lái)四句可以分為兩組，⑤①

是一組，構(gòu)成并列，講彷徨和草率都不利于做出正確的選擇，①句有

“也”，可知⑤在前，①在后；②④兩句為一組，講選擇時(shí)應(yīng)該注意

什么，根據(jù)④句“除此之外”可知②前，④在后。因此正確的順序是：

③⑤①②④。故選B。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《誰(shuí)是最可愛的人》是一篇通訊，文章主要的表達(dá)方式是記

敘，兼用議論和抒情，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英

雄事跡，表現(xiàn)了他們的偉大胸襟。

B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記

載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》

是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部小說(shuō)集。

D.中國(guó)是禮儀之邦，人們?cè)谘哉勚凶⒅刂t敬之分，如謙辭有“寒

舍“拙見”等，敬辭有“令愛"賜教”等。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，不是小說(shuō)集。魯迅先生的

小說(shuō)集有《彷徨》《吶喊》和《故事新編》。故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故選Co

7.將詩(shī)文補(bǔ)充完整，或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。

①深林人不知，o（王維《竹里館》）

②,何人不起故園情。（李白《春城洛城聞笛》）

③,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

④草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）

⑤,對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）

⑥念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

⑦成語(yǔ)“刮目相看”出自《孫權(quán)勸學(xué)》，原句是：“蒙日：

,,大兄何見事之晚乎？”

⑧春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫出古詩(shī)中描繪春

天的詩(shī)句：,_o

【答案】①.明月來(lái)相照②.此夜曲中聞?wù)哿?

馬上相逢無(wú)紙筆④.百般紅紫斗芳菲⑤.當(dāng)窗理云鬢

⑥.獨(dú)愴然而涕下⑦.士別三日⑧.即更刮目相待⑨.

示例一：草樹知春不久歸⑩.百般紅紫斗芳菲。示例二：天街小

雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。示例三：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒

旗風(fēng)。示例四：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

【解析】

【詳解】本題考查默寫古詩(shī)名句。本題注意“芳菲、鬢”等字詞

的正確書寫。本題⑨⑩兩空，要填寫描繪春天的詩(shī)句，只要連續(xù)的兩

句即可，如“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。

名著閱讀。（5分）

8.名著閱讀。

在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種

氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像

忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知

怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，

昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餒臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心

和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來(lái)不想再喝水,

可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那

點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打

個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾！

（1）以上文段節(jié)選自（作者）的小說(shuō)《》。

（2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)文中“他”的性格作簡(jiǎn)要的分析。

【答案】（1）老舍《駱駝祥子》（2）示例：他（祥子）自尊好強(qiáng)，吃

苦耐勞，有自己的夢(mèng)想，憑自己的力氣掙飯吃；無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最終

將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

【解析】

【詳解】（1）本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作

品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。結(jié)合“他不知怎么是好了，低著頭，拉

著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的”可知文段

出自老舍的《駱駝祥子》。

（2）本題考查的是人物形象的分析。根據(jù)所學(xué)所記，回顧《駱

駝祥子》的相關(guān)作品，從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向及其

社會(huì)背景來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。祥子的性格隨

著命運(yùn)的多舛而變化：由一個(gè)自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、與命運(yùn)抗?fàn)幍娜?/p>

力車夫變成了一個(gè)麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄

的人。

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

9.某班級(jí)開展了“黃河，母親河"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下

列題目。

（1）【開場(chǎng)篇】請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開場(chǎng)白。

（2）【活動(dòng)篇】圍繞主題本次活動(dòng)擬開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再

補(bǔ)充設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：展示黃河風(fēng)光

活動(dòng)二：探究黃河遠(yuǎn)流

活動(dòng)三：

（3）【文化篇】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中

的“黃河”的理解。

［材料一］1948年，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨

地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民

［材料二］現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：”

?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂

膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”

【答案】（1）示例：黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，

用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文明。

今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記

的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

（2）示例一：講述黃河故事示例二：朗誦黃河詩(shī)文

（3）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，

勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)

入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的

配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“黃河，母親河"這一主題來(lái)

寫，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)

感，情感要摯等。

示例：古老的東方有一條河，她的名字叫黃河，古老的東方有一

群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。千百年?lái)，母親河用她甘甜的乳汁哺育

了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文明。今天，讓我們沿著

母親河的足跡，去領(lǐng)略黃河在中華民族歷史上的豐功偉績(jī)，來(lái)喚醒我

們內(nèi)心深處的黃河情。

【小問2詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答題思路：扣住“黃河，母親河”主題，設(shè)

計(jì)相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)要能讓學(xué)生參加、讓學(xué)生更了解黃河、切實(shí)可行的

活動(dòng)。

示例：宣揚(yáng)黃河精神，暢談黃河人物。

【小問3詳解】

本題考查理解能力。

“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……"寫黃河是中華

民族的象征；”??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出

千萬(wàn)條鐵的臂膀”寫黃河是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前

的偉大精神的象征；“我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)

滋長(zhǎng)！"寫黃河是中華民族的精神之根。

二、閱讀鑒賞（40分）

（一）

閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。

赤壁歌送別

李白

二龍①爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。

烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

君去滄江望澄碧，鯨蜿唐突②留馀跡。

一一書來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄。

【注】①二龍：指爭(zhēng)戰(zhàn)的雙方。詩(shī)中指曹操和孫權(quán)。②鯨貌：大

魚名，此指曹操與孫劉聯(lián)軍雙方對(duì)戰(zhàn)的軍隊(duì)。唐突：觸犯。

10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇照應(yīng)標(biāo)題描繪赤壁之戰(zhàn)的緊張情勢(shì)，“掃地空”寫出了曹

操的慘敗之狀。

B.第三句運(yùn)用夸張手法描寫烈火張?zhí)煊痴赵坪５木跋?，再現(xiàn)了

火燒赤壁的情景。

C.第五句點(diǎn)出送別主題，想象友人滄江獨(dú)望，表達(dá)對(duì)友人遭遇

貶謫的深切同情。

D.這首詩(shī)將懷古與送別融為一體，用懷古來(lái)貫穿全詩(shī)，借送別

來(lái)突出懷古之情。

11.結(jié)尾“我欲因之壯心魄"一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)

合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】10.C11.詩(shī)歌前四句講的是赤壁之戰(zhàn)，突出周瑜

的事跡；后四句則是送別時(shí)有感而發(fā)，希望友人經(jīng)常來(lái)信報(bào)告佳音；

“我欲因之壯心魄”指詩(shī)人希望能從友人那里得到鼓舞人心的信

息，可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣"魄"；表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大

的政治抱負(fù)與濟(jì)世救民的思想。

【解析】

【10題詳解】

本題考查理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容與情感主旨。

C.“表達(dá)對(duì)友人遭遇貶謫的深切同情”理解賞析不正確。第五句

點(diǎn)出送別主題，想象友人滄江獨(dú)望，表達(dá)對(duì)友人的離去感到感傷，并

未表達(dá)對(duì)友人遭遇貶謫的深切同情。

故選C。

【H題詳解】

本題理解詩(shī)人情感主旨。

結(jié)合“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，?/p>

瑜于此破曹公"可知，詩(shī)句的意思是猶如二龍爭(zhēng)戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一

戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。烈火熊熊焰煙沖天，照耀云海，周瑜于

此地大破曹公。這四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，善于決戰(zhàn)決勝的周瑜,

就這樣從容不迫地在赤壁山下?lián)羝撇懿賻资f(wàn)大軍；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)周

瑜的欽佩之情；

結(jié)合“君去滄江望澄碧，鯨鯨唐突留馀跡。一一書來(lái)報(bào)故人，我

欲因之壯心魄”可知，詩(shī)句的意思是君去大江觀看青碧澄明的江水,

看到了當(dāng)時(shí)留下的大鯨演行爭(zhēng)斗的遺跡。請(qǐng)您將實(shí)地的觀感一一寫信

給我，使我看過信后也大快一下壯心。這四句則是送別時(shí)的有感而發(fā),

是在詠史的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，詩(shī)人希望能從友人那里得到鼓舞人心的信

息，可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣“魄”；詩(shī)人將詠史與送

別結(jié)合起來(lái)，并特別突出前者，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)與濟(jì)世救

民的思想感情。

（二）（12分）

閱讀文言文，完成下面小題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃,

有賣油翁釋擔(dān)而立。睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手

熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。"乃

取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不

濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

【乙】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若①欲聞射道乎？

楚王田②于云夢(mèng)③，使虞人④起⑤禽而射之。禽發(fā)鹿出于王左麋交于

王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃⑥而過，翼若垂云。王注矢寸弓，不

知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)

而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！'"

（選自劉基《郁離子?常羊?qū)W射》）

【注釋】①若：你。②田：打獵。③云夢(mèng)：古代湖澤名。④虞人：

古代掌管山澤的官吏。⑤起：趕起。⑥旃（zhdn）：赤色曲柄旗。

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①嘗射于家圃—②王引弓欲射_

13.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.爾安敢輕吾射__王引弓欲射

B.乃取一葫蘆置于地置一葉于百步之外而射之

C.以我酌油知之臣之射也

D.而錢不濕—使虞人起禽而射之

14.請(qǐng)用“/”給文中畫浪線的句子斷句。（斷兩處）

禽發(fā)鹿出于王左糜交于王右

15.翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線的句子。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

（2）如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣！

16.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙搅恕吧粕洹?，賣油翁和屠龍子朱認(rèn)為

善射的原因分別是什么？請(qǐng)用自己的話加以概括。

【答案】12.①.曾經(jīng)②.拉13.B

14.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右

15.（1）有個(gè)賣油翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很?/p>

不離開。

（2）如果那里（或：在百步之外）放十片樹葉，那么能不能射

中我就不敢保證了。

16.賣油翁認(rèn)為是熟能生巧罷了；屠龍子朱認(rèn)為一定要專心致志,

將注意力集中在一個(gè)主要目標(biāo)上，不能三心二意。

【解析】

【12題詳解】

本題考查解釋文言詞語(yǔ)的能力。

①句意：他曾在自家的園圃里射箭。嘗：曾經(jīng)。

②句意：楚王拉弓準(zhǔn)備射。弓I：拉。

【13題詳解】

本題考查一詞多義。

A.名詞，射技/動(dòng)詞，射擊；

B.動(dòng)詞，放置/動(dòng)詞，放置；

C.代詞，這個(gè)道理/主謂之間，不譯；

D.表轉(zhuǎn)折，卻/表順承，然后；

故選B。

【14題詳解】

本題考查斷句。句意：禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋

鹿從楚王的右邊跑出。分析句意可知，“禽發(fā)”的主語(yǔ)是“禽”，“鹿

出于王左”的主語(yǔ)是“鹿”，”麋交于王右”的主語(yǔ)是“麋故斷句

為：禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右。

【15題詳解】

本題考查譯句。

（1）釋，放下。而，表順承。睨，斜著眼看，表輕視。而，卻。

去，離開。

（2）如使，假如。置，放置。非，不是。必，保證。

【16題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合【甲】文"因曰：'亦無(wú)他，惟手熟爾’”可知，賣油翁說(shuō)我

也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了；據(jù)此可知，賣油翁認(rèn)

為善射的原因是熟能生巧；結(jié)合【乙】文“養(yǎng)叔進(jìn)曰：'臣之射也，

置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非

臣所能必矣'"可知，屠龍子朱借養(yǎng)叔之口告訴我們善射的原因是必

須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)，不能三心二意。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的

本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑

著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出

的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”

老翁說(shuō)：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。"陳堯咨氣憤

地說(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的

經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。"于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅

錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，

油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說(shuō)：“我也沒有

什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁

打發(fā)走了。

【乙】常羊向屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說(shuō)：“你想知道射箭的

道理嗎？楚王在云夢(mèng)打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來(lái)射殺它

們，禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。

楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過楚王打獵時(shí)的紅色小旗，展開的翅膀猶

如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰(shuí)。養(yǎng)叔向前說(shuō)道：'我

射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。假如放十片

葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了。'"

（三）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

虹豆熟了

①春天的時(shí)候，姜偉的媽媽要去城里爸爸承包的快遞點(diǎn)當(dāng)老板娘

兼包裝打碼女工。10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一同生活。

②媽媽覺得應(yīng)該給兒子留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30

棵豆工豆苗，在出發(fā)前親自帶著孩子在房前屋后栽下。

③虹豆苗沒過幾天就站穩(wěn)了。又是一個(gè)星期天，媽媽把孩子的四

季衣裳都備好，一一給奶奶交代清楚，自己也收拾好行裝。她還有最

后一項(xiàng)任務(wù)一一帶著兒子給缸豆苗插架，她教姜偉如何引豆工豆的藤蔓

上架，邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你們老師說(shuō)的，

教育孩子要順勢(shì)而為，我們對(duì)待史豆的藤蔓也是這樣。要順著它的長(zhǎng)

勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上?！?/p>

④最后一根藤蔓也上了架。媽媽解釋為何要給亞豆搭架子：“整

個(gè)夏天，豆工豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小

孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧。虹

豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)蟲害，搭了架

子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才商。"說(shuō)完這些，

又向姜偉承諾說(shuō)：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到虹豆開花的時(shí)候，

最多等到嫩亞豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了?！?/p>

⑤豆工豆花開了，媽媽沒有回來(lái)；嫩史豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒有

回來(lái)。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力向遠(yuǎn)方伸手,

它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。姜偉在史豆地里與媽

媽視頻，晚上7點(diǎn)多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌，她一面

跟兒子說(shuō)話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽。

⑥視頻結(jié)束，姜偉出神地瞅著豆工豆花，恍惚間覺得那些高出他不

少的豆工豆藤帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們彎下腰，甕聲甕氣

地向他問起近況。

⑦姜偉隨手采收的一小把虹豆，被奶奶包了虹豆鍋貼。姜偉一口

氣吃了10個(gè)。奶奶欣喜地說(shuō)：“沒想到大孫子這么喜歡吃孤豆，一根

豆工豆十來(lái)天就長(zhǎng)成了，不及時(shí)收，會(huì)變老。豆工豆吃不了，咱還可以把

它做成亞豆泡菜，等你媽回來(lái)吃。"

⑧奶奶要照看地里的農(nóng)活，還要照顧叔叔家的一對(duì)年僅4歲的雙

胞胎，根本沒空管這些豆工豆。姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早

早起來(lái)，先到虹豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長(zhǎng)的豆工豆都摘下來(lái),

抱去水龍頭下洗凈，攤晾在團(tuán)匾中。等放學(xué)歸來(lái)，團(tuán)匾上的虹豆已被

吹干水分，可以做豆工豆泡菜了。

⑨姜偉用自己的壓歲錢買了若干大號(hào)玻璃密封罐，他煮沸了花椒

鹽水，耐心放涼。像美髯公的飄逸長(zhǎng)髯一樣的嫩虹豆們，一層層緊密

地盤繞著，被放進(jìn)密封罐。接著，他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水

一并注入密封罐，又從爺爺那里討得一小杯高度白酒，注入罐子里,

增香防腐。姜偉用盡全力，蓋緊了密封罐的蓋子。

⑩好了，乳豆們，發(fā)酵去吧?；蛟S，等你們變成金黃色，媽媽就

會(huì)回來(lái)了。

照料30棵豆工豆，還要兼顧期末考試的復(fù)習(xí)，這個(gè)10歲男孩有

些累了。一天，他放學(xué)回來(lái)，沒有馬上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡

著了。在初夏輕柔的風(fēng)中，他夢(mèng)見媽媽回來(lái)了，正在俯身親吻他，并

給他蓋上了一條薄被子。

他暫時(shí)還不知道的是，媽媽真的在那個(gè)下午回來(lái)了。媽媽進(jìn)門

后，第一眼就看見堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的6個(gè)泡菜罐子。密封罐上

都貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與心情，并標(biāo)注

了日期。

通過這6個(gè)密封罐，可以清清楚楚地看到時(shí)光演化的痕跡、孩

子成長(zhǎng)的痕跡、盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那

一罐酸皿豆，嘗了一根，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇

香驚住了。她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久

經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，

是被思念的潮汐輕柔舔舐的。

（作者：明前茶。有刪改）

17.閱讀選文，將空格中的相關(guān)故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

媽媽要離開，和姜偉一起栽下乳豆苗一在媽媽離開的日子里，

______一媽媽歸來(lái)，

18.閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求賞析句子。

(1)那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力向遠(yuǎn)方伸

手，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。(從修辭的角度

進(jìn)行賞析)

(2)她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久

經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻,

是被思念的潮汐輕柔舔紙的。(象征手法的運(yùn)用)

19.文中的“媽媽”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。

20.如果要把這篇文章拍攝成微視頻，你想突出什么主題？并說(shuō)

說(shuō)在這個(gè)主題下，你會(huì)把文章中的哪些內(nèi)容作為重要鏡頭去拍攝。

【答案】17.①.姜偉盡心打理史豆，并制作史豆泡菜

②.品嘗姜偉的史豆泡菜，被泡菜的醇香驚住

18.(1)運(yùn)用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出虹豆藤蔓不

斷長(zhǎng)長(zhǎng)的情態(tài)；②將豆工豆藤蔓人格化，表現(xiàn)出姜偉對(duì)媽媽的思念和希

望媽媽早日歸來(lái)的渴盼心情。

(2)用泡菜的滋味，象征媽媽內(nèi)心的復(fù)雜情感，她感受到孩子

制作泡菜的用心和不易，體會(huì)到孩子對(duì)自己深切的想念，②同時(shí)泡菜

制作的成功，也讓她對(duì)孩子的成長(zhǎng)倍感欣慰。

19.①充滿智慧，善于教育。她和孩子一起種虹豆，給孩子示范

指導(dǎo)如何讓藤蔓爬上架，解釋為何要給虹豆搭架子，并把這些和孩子

的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。②心思細(xì)膩。回來(lái)后品嘗豆工豆泡菜，內(nèi)心感動(dòng)于孩

子對(duì)自己的深切思念。③勤勞能干。她熟知虹豆種植方法，給快遞稱

重、貼電子標(biāo)簽的動(dòng)作飛快。④細(xì)心。去城里前備好孩子四季的衣裳，

給奶奶交代清楚。

20.示例一：突出留守兒童對(duì)父母歸來(lái)的渴盼。在這個(gè)主題下,

會(huì)把姜偉和媽媽視頻結(jié)束后瞅著缸豆花出神；制作泡菜的用心；在躺

椅上睡著后夢(mèng)見媽媽回來(lái)親吻他，給他蓋被子這些內(nèi)容作為重要鏡頭

去拍攝。

示例二：突出心中有希望，每一天都會(huì)為之努力的主題。在這個(gè)

主題下，會(huì)把媽媽進(jìn)城前帶著姜偉種豆工豆，并承諾自己會(huì)回來(lái)陪他；

姜偉在虹豆地里拔草、澆灌；姜偉制作泡菜時(shí)，用稚嫩的筆觸記錄采

摘時(shí)的天氣與心情這些內(nèi)容作為重要鏡頭去拍攝。

示例三：突出對(duì)孩子的愛和教育問題。在這個(gè)主題下，會(huì)把媽媽

進(jìn)城前帶著姜偉在房前屋后種豆工豆苗；示范與指導(dǎo)他如何引更豆的藤

蔓上架，并解釋給史豆搭架子的原因；給孩子準(zhǔn)備四季的衣服這些內(nèi)

容作為重要鏡頭去拍攝。

【解析】

【17題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

第一空：分析題干，填寫“在媽媽離開的日子里"的故事情節(jié)。

根據(jù)文章第⑧段“姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早早起來(lái)，先

到處豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長(zhǎng)的豆工豆都摘下來(lái)，抱去水龍頭

下洗凈，攤晾在團(tuán)匾中”和文章第⑨段“姜偉用自己的壓歲錢買了若

干大號(hào)玻璃密封罐，他煮沸了花椒鹽水，耐心放涼。像美髯公的飄逸

長(zhǎng)髯一樣的嫩虹豆們，一層層緊密地盤繞著，被放進(jìn)密封罐。接著，

他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水一并注入密封罐，又從爺爺那里討

得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜偉用盡全力，蓋緊了

密封罐的蓋子"可知，姜偉每隔三五天就去地里盡心打理豆工豆，并獨(dú)

自制作豆工豆泡菜。

第二空：分析題干，填寫“媽媽歸來(lái)”后的故事情節(jié)。根據(jù)文章

第段“媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐酸虹豆，嘗了一

根，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了"可知，媽

媽品嘗姜偉的史豆泡菜，先是被酸出了淚水，然后被泡菜的醇香驚住。

【18題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

(1)將生長(zhǎng)中“藤蔓”比作“花滑運(yùn)動(dòng)員”，運(yùn)用比喻的修辭手

法。運(yùn)用花滑運(yùn)動(dòng)員快速滑行的形象，生動(dòng)地寫出了虹豆藤蔓快速生

長(zhǎng)的情景；②“引頸盼望”“舒展”賦予了豆工豆藤蔓人的動(dòng)作，將虹豆

藤蔓人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。豆工豆藤蔓引頸盼望好比姜偉探

頭盼望媽媽回來(lái)，表現(xiàn)出姜偉希望媽媽早日回來(lái)和對(duì)媽媽的思念之情。

(2)根據(jù)“那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官”可知，泡

菜的苦辣酸象征媽媽極其復(fù)雜的內(nèi)心情感，內(nèi)心受到極大地觸動(dòng)，深

切的感受到孩子制作泡菜的用心和不易。“是被思念的潮汐輕柔舔舐

的"可知，自己的歸來(lái)好像被思念的潮汐輕柔舔舐，體會(huì)到孩子對(duì)媽

媽深切的想念。②“她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回

甘”可知，味道令媽媽久久回味，表述了泡菜制作的成功。媽媽不在

的時(shí)間里，孩子學(xué)會(huì)了制作泡菜，她為孩子的成長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的高興。

【19題詳解】

本題考查人物形象分析。

①根據(jù)文章第③段“帶著兒子給豆工豆苗插架，她教姜偉如何引豆工

豆的藤蔓上架，邊示范邊指導(dǎo)：'瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你們

老師說(shuō)的，教育孩子要順勢(shì)而為，我們對(duì)待虹豆的藤蔓也是這樣。要

順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上。'"可知，媽媽和姜偉

一起種孤豆，給孩子示范指導(dǎo)如何讓藤蔓爬上架。根據(jù)文章第④段“最

后一根藤蔓也上了架。媽媽解釋為何要給豆工豆搭架子：'整個(gè)夏天，

虹豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若

不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧。虹豆也是這

樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒優(yōu)或出現(xiàn)蟲害，搭了架子，引導(dǎo)

它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才商。'”可知，媽媽向姜偉解

釋為何要給更豆搭架子，并把這些和孩子的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。體現(xiàn)了媽

媽充滿智慧，善于教育。

②根據(jù)文章第段“媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐

酸豆工豆，嘗了一根，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇香驚

住了她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久經(jīng)醞釀

的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，是被

思念的潮汐輕柔舔舐的"可知，媽媽回來(lái)后品嘗旺豆泡菜，通過醇香

的味道，內(nèi)心被孩子深深地思念而感到。體現(xiàn)了媽媽心思細(xì)膩。

③根據(jù)文章第③段”她還有最后一項(xiàng)任務(wù)一一帶著兒子給豆工豆苗

插架，她教姜偉如何引虹豆的藤蔓上架”和文章第⑤段“姜偉在虹豆

地里與媽媽視頻，晚上7點(diǎn)多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌,

她一面跟兒子說(shuō)話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽

"可知，媽媽很熟悉孤豆種植方法，飛快的給快遞稱重、貼電子標(biāo)簽。

體現(xiàn)出媽媽的勤勞能干。

④根據(jù)文章第③段”又是一個(gè)星期天，媽媽把孩子的四季衣裳都

備好，一一給奶奶交代清楚，自己也收拾好行裝”可知，媽媽去城里

前備好孩子四季的衣裳，給奶奶交代清楚，行李也收拾好。體現(xiàn)了媽

媽的細(xì)心。

【20題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合對(duì)文章的理表現(xiàn)自己想突出的主

題，并通過具體的情境加以展示即可，注意要回歸原文。

示例：突出母親正確教育的主題。在這個(gè)主題下媽媽將史豆藤蔓

不能肆意生長(zhǎng)的問題，比作孩子們的成長(zhǎng)，教給姜偉人生道理和啟示。

親自示范與指導(dǎo)姜偉如何種植史豆，以身作則，給