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文檔簡介
第十七章歐姆定律山西中考聚焦
1.[2023·山西中考]小偉給學校勞動實踐基地的蔬菜大棚設計
了一個測量空氣濕度的電路圖,如圖甲所示。電源電壓恒
為6V,定值電阻R0的阻值為20Ω,濕敏電阻R的阻值隨空
氣濕度H的變化關系如圖乙所示。下列分析正確的是
(
D
)234561濕度越大,R越小A.空氣濕度越大,濕敏電阻R的阻值越大B.空氣濕度越大,電壓表示數越小C.當空氣濕度為40%時,電壓表的示數為3.6VD.當電路中電流為0.15A時,空氣濕度為50%答案:D2345612.[2023·山西中考]小偉在“測量定值電阻的阻值”的實驗中
(電源電壓U保持不變,滑動變阻器的最大阻值為R0)。234561(1)如圖甲所示是他連接的實驗電路,其中有一根導線連接
錯誤。請你在錯誤的導線上畫“×”,并用筆畫線代替
導線畫出正確的導線。解:如圖所示。234561(2)電路連接正確后,閉合開關,移動滑片,當電壓表示數
為2.5V時,電流表示數如圖乙所示,則被測電阻的阻
值是
Ω。5
234561(3)完成測電阻實驗后,小偉想,假如沒有電流表,應該也能測出電阻的阻值,于是他設計了如圖丙所示的電路,
請你幫助他將實驗步驟補充完整。①
?
?。②未知電阻阻值的表達式Rx=
(用已知量和
所測物理量的符號表示)。將滑片置于阻值最大處,閉合開關,讀出此時電壓
表示數Ux
234561(4)利用圖甲中的器材還可以探究“電流與電壓的關
系”,請你幫小偉為此探究實驗設計一個記錄實驗
數據的表格。234561實驗序號電壓U/V電流I/A112233234561
2345613.[2022·山西中考]在“探究電流與電壓的關系”實驗中:234561(1)請你用筆畫線代替導線把圖甲電路連接完整(導線不得
交叉)。解:如圖甲所示。234561(2)正確連接電路后,閉合開關,發(fā)現電流表無示數,電壓
表的示數接近電源電壓,其原因可能是
?
?。定值電阻R斷
路234561(3)排除故障后,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電
壓表的示數為0.5V時,電流表的示數如圖乙所示,則
電流表示數為
A。0.1
234561(4)繼續(xù)實驗,記錄實驗數據如下表,請你根據表中數據在
圖丙中描點作出圖象。分析圖象可以得到的結論是
?
?
?。如
圖丙所示;導體的電阻一定時,通過導體的電流與導體
兩端的電壓成正比電壓U/V0.51.01.52.02.53電流I/A0.20.30.380.50.6234561
4.[2024年1月臨汾期末改編]為減少碳排放,我國大力推行電
動汽車。電動汽車中,利用接入電路的旋鈕變阻器,可控
制汽車中電動機的轉速,圖中O、E、F為變阻器的三個接
線柱。當駕駛員踩下"油門"時車速儀示數增大,車速儀可
由電路中的電壓表或電流表改裝而成。下列說法正確的是
(
D
)234561A.車速儀是由電壓表改裝而成的B.車速儀中定值電阻R0可以不用接入電路C.踩下油門的過程中,電壓表的示數與電流
表的示數比值增大D.踩下油門的過程中,電壓表的示數變化量
與電流表的示數變化量的比值不變答案:D2345615.在“探究電流與電阻的關系”實驗中:234561(1)如圖甲所示,請你用筆畫線代替導線,將圖中電路連接
完整(請勿更改原有導線,導線不得交叉),要求:當滑
動變阻器的滑片P向左移動時,電路中的電流變大。連
接電路時,開關必須
?。解:如圖所示。斷開234561(2)閉合開關后,發(fā)現電壓表有示數且接近電源電壓,電流
表無示數,其原因可能是
?。電阻R處斷路234561(3)實驗過程中,將5Ω的電阻接入電路中,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器滑片P至適當位置,此時電流表示數如圖乙所示,則電流表示數為
A。將5Ω的電阻更換為10Ω的電阻,閉合開關,應將滑動變阻器的滑片P向
.
(填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數為
V。0.3
右1.5
2345616.實踐小組的同學們進行“伏安法測小燈泡電阻”的實驗,
小燈泡正常發(fā)光時的電壓為2.5V(阻值約為10Ω),滑動變
阻器規(guī)格為“20Ω
1A”。234561(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的電路連接完整(導
線不得交叉);解:如圖所示。234561(2)滑動變阻器在實驗中除保護電路外,還有
?
?作用。同學們把電路元件接入電路,剛接
好最后一根導線,燈泡就立即發(fā)光,發(fā)生這種現象的原
因可能是
?;改變小燈泡
兩端的電壓電路連接過程中開關未斷開234561(3)經檢查無誤后,接通電路,向左移動滑動變阻器的滑片
P,觀察到
?,表明小燈泡正常發(fā)
光,此時電流表示數如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時
的阻值為
Ω。繼續(xù)向左移動滑片,則可能出現的
現象有
(寫出一條即可);電壓表示數為2.5V
8.3
小燈泡變亮234561(4)實驗結束后,小組同學根據實驗數據,繪制了如圖2所
示的圖象,分析圖象
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