Unit6NurturingnatureStartingout教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingnatureStartingout教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6NurturingnatureStartingout教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

2.教學年級和班級：高一年級（1班）

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生態(tài)環(huán)境保護的相關話題，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和態(tài)度，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價文本中的信息，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：通過自主、合作和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-生態(tài)環(huán)境保護相關詞匯和短語的學習。

-文本內(nèi)容的理解和分析，包括文章的主旨、觀點和細節(jié)信息。

-聽說能力的提升，能夠流利地討論環(huán)境保護話題。

2.難點：

-生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)詞匯的理解和運用。

-文本中的長難句理解和翻譯。

-如何在討論中準確表達自己的觀點，并能夠用英語進行有效的辯論。

解決辦法：

-利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

-通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和實踐能力。

-提供豐富的閱讀材料，幫助學生擴展背景知識，加深對生態(tài)環(huán)境保護的理解。

-采用任務驅(qū)動法和問題解決法，引導學生主動探究，提高他們的分析和解決問題的能力。

-組織課堂討論和辯論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的口頭表達能力和批判性思維。教學方法與手段1.教學方法：

-交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

-任務驅(qū)動法：布置相關的生態(tài)環(huán)境保護任務，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

-案例分析法：通過分析具體的生態(tài)環(huán)境保護案例，讓學生了解理論知識在實際中的應用，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示生態(tài)環(huán)境保護的相關圖片、視頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布學習任務，進行在線交流和討論，提高教學效果和效率。

-數(shù)字化教材：使用電子教材，方便學生隨時查閱學習資料，提高學習效果。

-虛擬實驗室：通過虛擬實驗室，讓學生進行生態(tài)環(huán)境保護相關實驗，增強學生的實踐能力。

-學習評價系統(tǒng)：利用學習評價系統(tǒng)，對學生的學習情況進行實時跟蹤和反饋，指導學生調(diào)整學習策略。

-教學輔助工具：運用思維導圖、圖表等教學輔助工具，幫助學生梳理知識，提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生態(tài)環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生態(tài)環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生態(tài)環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹生態(tài)環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生態(tài)環(huán)境保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生態(tài)環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生態(tài)環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生態(tài)環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生態(tài)環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生態(tài)環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生態(tài)環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生態(tài)環(huán)境保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用生態(tài)環(huán)境保護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生態(tài)環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生態(tài)環(huán)境保護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生態(tài)環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生態(tài)環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生態(tài)環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生態(tài)環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.生態(tài)環(huán)境保護的基本概念

-生態(tài)環(huán)境：自然界的生物和非生物要素相互作用形成的穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

-生態(tài)環(huán)境問題：人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞和污染問題。

-生態(tài)環(huán)境保護：采取各種措施保護和改善生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

2.生態(tài)環(huán)境保護的重要性

-維護生態(tài)平衡：生態(tài)環(huán)境的破壞可能導致生物多樣性的喪失和生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。

-保障人類健康：生態(tài)環(huán)境的惡化會影響空氣、水資源和食物的安全，威脅人類健康。

-促進可持續(xù)發(fā)展：生態(tài)環(huán)境保護是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。

3.生態(tài)環(huán)境保護的原則和方法

-預防為主，綜合治理：預防生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生，采取綜合治理措施，改善生態(tài)環(huán)境。

-節(jié)約優(yōu)先，循環(huán)利用：倡導節(jié)約資源的生活方式，推廣循環(huán)經(jīng)濟，減少資源浪費。

-人與自然和諧共生：尊重自然規(guī)律，合理利用自然資源，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

4.生態(tài)環(huán)境保護的案例分析

-案例一：某地森林砍伐過度，導致水土流失和生物多樣性喪失。分析原因和解決辦法。

-案例二：某城市空氣污染嚴重，影響居民健康。分析原因和解決辦法。

-案例三：某地水資源過度開發(fā)，造成河流干涸和生態(tài)系統(tǒng)破壞。分析原因和解決辦法。

5.生態(tài)環(huán)境保護的實際行動

-個人的行動：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少廢棄物產(chǎn)生、參與植樹造林等。

-社會的行動：制定和執(zhí)行生態(tài)環(huán)境保護法律法規(guī)、推廣綠色技術和產(chǎn)品、開展生態(tài)環(huán)境保護宣傳教育等。

-國際的合作：參與全球生態(tài)環(huán)境保護合作項目，共同應對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)。

6.生態(tài)環(huán)境保護的未來發(fā)展

-創(chuàng)新技術：發(fā)展清潔能源、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、生物降解材料等技術創(chuàng)新。

-政策機制：完善生態(tài)環(huán)境保護法律法規(guī)體系，建立健全生態(tài)環(huán)境保護機制。

-公眾參與：增強公眾生態(tài)環(huán)境保護意識，鼓勵社會各界參與生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、觀點獨到性和解決問題的能力。評價學生對生態(tài)環(huán)境保護案例分析的深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對生態(tài)環(huán)境保護基本概念、原則和方法的掌握程度。檢測學生對案例分析和實際問題的解決能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生對生態(tài)環(huán)境保護話題的短文或報告的完成質(zhì)量。評估學生的寫作能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議和發(fā)展方向。內(nèi)容邏輯關系-知識點：生態(tài)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問題、生態(tài)環(huán)境保護

-重點詞匯：ecology,environmentalissues,conservation

-重點句子：生態(tài)環(huán)境是指自然界的生物和非生物要素相互作用形成的穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)環(huán)境問題是指人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞和污染問題；生態(tài)環(huán)境保護是指采取各種措施保護和改善生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

2.生態(tài)環(huán)境保護的重要性

-知識點：生態(tài)平衡、人類健康、可持續(xù)發(fā)展

-重點詞匯：ecologicalbalance,publichealth,sustainabledevelopment

-重點句子：生態(tài)平衡是指生物和非生物要素之間相互依存和相互制約的關系；人類健康受到生態(tài)環(huán)境惡化的威脅；可持續(xù)發(fā)展需要保護和改善生態(tài)環(huán)境。

3.生態(tài)環(huán)境保護的原則和方法

-知識點：預防為主、綜合治理、節(jié)約優(yōu)先、循環(huán)利用、人與自然和諧共生

-重點詞匯：prevention,comprehensivemanagement,priority,recycling,harmony

-重點句子：預防為主是指在人類活動中采取措施預防生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生；綜合治理是指采取多種手段綜合治理生態(tài)環(huán)境問題；節(jié)約優(yōu)先是指在資源利用中優(yōu)先考慮節(jié)約；循環(huán)利用是指將廢棄物轉(zhuǎn)化為資源；人與自然和諧共生是指與自然界和諧相處，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.生態(tài)環(huán)境保護的案例分析

-知識點：森林砍伐、空氣污染、水資源過度開發(fā)

-重點詞匯：deforestation,airpollution,overexploitation

-重點句子：森林砍伐過度會導致水土流失和生物多樣性喪失；空氣污染嚴重會影響居民健康；水資源過度開發(fā)會造成河流干涸和生態(tài)系統(tǒng)破壞。

5.生態(tài)環(huán)境保護的實際行動

-知識點：個人行動、社會行動、國際合作

-重點詞匯：individualactions,socialactions,internationalcooperation

-重點句子：個人可以通過節(jié)約用水、節(jié)