Unit 4 Don't eat in class Section B(2a～2c)教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。該部分主要講述了學校的一些規(guī)則和習俗，包括不要在課堂上吃東西、保持安靜等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些關(guān)于學校規(guī)則的詞匯和表達方式，并能用英語進行簡單的交流和討論。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，他們能夠在日常生活中理解和應用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句子，如"Don'teatinclass","Keepquietinthelibrary"等。同時，學生能夠在真實的語境中運用所學知識進行交流和表達，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習學校規(guī)則，學生能夠理解并尊重不同的文化習俗和規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時，學生能夠了解和理解英語國家的學校規(guī)則，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學習學校規(guī)則的過程中，學生需要分析、歸納和總結(jié)不同的規(guī)則和習俗，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，學生需要通過思考和討論，形成自己對于規(guī)則和習俗的見解和觀點，提高他們的思維品質(zhì)。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們已經(jīng)學習了一定的英語基礎知識和基本的語法結(jié)構(gòu)。在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂并運用一些基本的英語詞匯和句型進行交流，如自我介紹、日常問候等。然而，對于一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。

在學習行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講、積極參與課堂活動，并按時完成作業(yè)。但也有一部分學生可能存在上課注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在課堂中采取一些互動性強、趣味性高的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學生已經(jīng)有了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。但在語言運用能力和思維品質(zhì)方面，部分學生可能還存在一定的不足。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維品質(zhì)，提高他們的綜合語言運用能力。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能在生活中已經(jīng)有了一定的了解和體驗，如學校的一些基本規(guī)則和習俗。因此，在教學過程中，可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生適當?shù)膶W習支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如人教版英語七年級下冊Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。教師需提前準備好教材，并在課前檢查學生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于學校規(guī)則的圖片，如禁止在課堂上吃東西的標志、保持安靜的提示等。此外，還可以準備一些視頻或短片，展示不同場景下的學校規(guī)則遵守情況，以增加學生的直觀感受和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以設置一些小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，可以布置一些展示區(qū)，讓學生展示他們的學習成果，如制作的海報、編寫的故事等。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些互動游戲或活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加學生的參與度和積極性。

7.反饋評估工具：準備一些評估工具，如問答卡片、練習題等，用于檢查學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習學校規(guī)則和習俗的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習學校規(guī)則和習俗的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的學校規(guī)則和習俗內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解學校規(guī)則和習俗的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校規(guī)則和習俗展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校規(guī)則和習俗知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校規(guī)則和習俗相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學校規(guī)則和習俗的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校規(guī)則和習俗的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校規(guī)則和習俗內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的學校規(guī)則和習俗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事分享：為學生提供一些關(guān)于學校規(guī)則和習俗的短篇故事，讓學生通過閱讀故事來加深對規(guī)則和習俗的理解和記憶。

(2)角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬不同的學校場景，運用所學的規(guī)則和習俗進行互動交流，提高學生的實際應用能力。

(3)規(guī)則設計：讓學生分組討論，每組設計一組學校規(guī)則和習俗，并給出設計的理由和意義，通過這種方式讓學生更好地理解規(guī)則和習俗的重要性。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，尋找更多關(guān)于學校規(guī)則和習俗的學習資料，進行自主學習，提高自己的綜合素養(yǎng)。

(2)學生可以參加學校組織的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將這些規(guī)則和習俗運用到實際生活中，提升自己的社會實踐能力。

(3)學生可以與同學、家人進行交流，分享在學校學習到的規(guī)則和習俗，以及自己對于這些規(guī)則和習俗的理解和看法，提高自己的溝通能力和表達能力。

典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞閱讀理解技能進行，通過分析課文中的例題，幫助學生掌握閱讀理解的技巧和方法。以下是五個典型例題及其解析：

例題1：

閱讀以下段落，回答問題。

"Inourschool,wehavesomerulesandregulationsthatwemustfollow.Forexample,wecannoteatinclass,talkloudlyinthelibrary,oruseourmobilephonesduringclasshours.Theserulesareimportantbecausetheyhelpusmaintainaquietandfocusedlearningenvironment."

問題：Whataretherulesandregulationsmentionedinthepassage?

答案：Therulesandregulationsmentionedinthepassageincludenoteatinginclass,nottalkingloudlyinthelibrary,andnotusingmobilephonesduringclasshours.

解析：此題考查學生對細節(jié)信息的捕捉能力。學生在閱讀過程中需要注意關(guān)鍵詞，如"rulesandregulations","eatinclass","talkloudly","usemobilephones"，通過對這些關(guān)鍵詞的理解和捕捉，學生可以輕松找到答案。

例題2：

閱讀以下段落，回答問題。

"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Similarly,noteatinginclassensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone."

問題：Whyisitimportanttokeepquietinthelibraryandnoteatinclass?

答案：Itisimportanttokeepquietinthelibrarybecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Noteatinginclassisimportantbecauseitensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone.

解析：此題考查學生對因果關(guān)系的理解能力。學生在閱讀過程中需要理解段落中的邏輯關(guān)系，如"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies."，學生需要找出因果關(guān)系，理解保持安靜的原因。

例題3：

閱讀以下段落，回答問題。

"Followingtherulesandregulationsinschooliseverystudent'sresponsibility.Bydoingso,wecontributetoaharmoniousandrespectfulschoolcommunity."

問題：Whatiseverystudent'sresponsibilityinschool?

答案：Everystudent'sresponsibilityinschoolistofollowtherulesandregulations.

解析：此題考查學生對主旨大意的理解能力。學生在閱讀過程中需要理解段落的主旨，即遵守規(guī)則和規(guī)定是學生的責任。通過對主旨的理解，學生可以找到答案。

例題4：

閱讀以下段落，回答問題。

"Somestudentsmaythinkthatusingmobilephonesduringclassisnotabigdeal.However,usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."

問題：Whyisusingmobilephonesduringclassnotallowed?

答案：Usingmobilephonesduringclassisnotallowedbecauseitcanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers.

解析：此題考查學生對觀點和理由的理解能力。學生在閱讀過程中需要理解作者的觀點和給出的理由，如"Usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."，學生需要找出觀點和理由之間的關(guān)系，理解為什么不允許在課堂上使用手機。

例題5：

閱讀以下段落，回答問題。

"Inconclusion,followingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironment.Byrespectingandobeyingtheserules,wecancontributetoasuccessfulandenjoyableschoolexperience."

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatfollowingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironmentandhavingasuccessfulandenjoyableschoolexperience.

解析：此題考查學生對文章主旨的理解能力。學生在閱讀過程中需要理解文章的主旨，即遵守學校規(guī)則和規(guī)定的重要性。通過對主旨的理解，學生可以找到答案。板書設計①知識點：學校規(guī)則和習俗的重要性

詞：規(guī)則、習俗、重要性、學習環(huán)境、集中、專注、安靜、健康、和諧、尊重、責任、成功、享受

句：遵守學校規(guī)則和習俗有助于保持一個積極的學習環(huán)境，促進學生集中和專注學習，營造一個安靜和健康的環(huán)境，有助于建立和諧和尊重的校園氛圍，遵守規(guī)則是學生應盡的責任，遵守規(guī)則有助于學生成功和享受校園生活。

②知識點：學校規(guī)則的具體內(nèi)容

詞：課堂上、圖書館、大聲、手機、干擾、