2024-2025學(xué)年小學(xué)安全制度讓校園更和諧班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全制度讓校園更和諧班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)安全制度讓校園更和諧班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握校園安全的基本知識和規(guī)章制度，提高安全意識。

2.培養(yǎng)良好的自我保護意識，學(xué)會在緊急情況下進行自我保護和求助。

3.增強團隊合作意識，學(xué)會與同學(xué)共同維護校園安全。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守校園規(guī)章制度，營造和諧的校園環(huán)境。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握校園安全的基本知識和規(guī)章制度：包括交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容。

-提高自我保護意識：學(xué)會在緊急情況下進行自我保護和求助，如遇到陌生人、火災(zāi)、地震等情況時的應(yīng)對方法。

-培養(yǎng)團隊合作意識：學(xué)會與同學(xué)共同維護校園安全，參與安全活動，建立良好的安全氛圍。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：自覺遵守校園規(guī)章制度，尊重他人，不欺凌同學(xué)，營造和諧的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點

-理解并應(yīng)用校園安全規(guī)章制度：學(xué)生可能對一些具體的安全規(guī)章制度理解不深，需要通過實例和實際操作來幫助學(xué)生理解和掌握。

-學(xué)會自我保護技巧：學(xué)生可能對于一些自我保護的技巧和方法不夠熟悉，需要通過角色扮演、模擬演練等方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

-理解團隊合作的重要性：學(xué)生可能對于團隊合作的重要性認(rèn)識不足，需要通過小組討論、團隊合作游戲等方式來幫助學(xué)生理解和體驗團隊合作的重要性。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：學(xué)生可能存在一些不良行為習(xí)慣，需要通過案例分析、討論反思等方式來幫助學(xué)生認(rèn)識到不良行為習(xí)慣的危害，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解和闡述校園安全規(guī)章制度、自我保護技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。

-實驗法：通過模擬實驗和安全演練，讓學(xué)生親身體驗和操作，提高他們的實際操作能力和應(yīng)對緊急情況的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等形式展示校園安全知識和案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如安全知識小游戲、在線測試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-模擬演練：組織學(xué)生進行模擬演練，如火災(zāi)逃生、地震避險等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握自我保護技巧。

-小組合作：利用小組合作學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進行合作討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的安全知識資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園安全規(guī)章制度，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園安全規(guī)章制度知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園安全規(guī)章制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園安全規(guī)章制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園安全規(guī)章制度，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我保護技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我保護技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園安全規(guī)章制度。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我保護技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園安全規(guī)章制度，掌握自我保護技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園安全規(guī)章制度，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全規(guī)章制度相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園安全規(guī)章制度和自我保護技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-安全知識手冊：提供一份詳細(xì)的安全知識手冊，內(nèi)容包括交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識，幫助學(xué)生更全面地了解校園安全。

-自我保護技巧視頻：提供一系列自我保護技巧的視頻，如遇到陌生人、火災(zāi)、地震等情況時的應(yīng)對方法，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。

-團隊合作游戲：提供一些團隊合作游戲，如校園安全知識接力賽、安全演練等，讓學(xué)生在游戲中增強團隊合作意識，提高自我保護能力。

-道德品質(zhì)故事：提供一些關(guān)于道德品質(zhì)的故事，如尊重他人、不欺凌同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，營造和諧的校園環(huán)境。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀安全知識手冊，進一步了解和掌握校園安全知識。

-學(xué)生可以觀看自我保護技巧的視頻，通過直觀的學(xué)習(xí)，提高自己的自我保護能力。

-學(xué)生可以參與團隊合作游戲，通過游戲的方式，增強團隊合作意識和自我保護能力。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于道德品質(zhì)的故事，從中學(xué)習(xí)到尊重他人、不欺凌同學(xué)等良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生可以進行角色扮演，模擬不同的安全場景，提高自己的應(yīng)變能力和自我保護意識。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的安全演練活動，通過實際操作，學(xué)習(xí)和掌握自我保護技巧。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的安全知識，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行安全知識問答比賽，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于校園安全的短文，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的安全知識競賽，檢驗自己的安全知識水平。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“小學(xué)安全制度讓校園更和諧”這一課時，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解和思考不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保預(yù)習(xí)效果。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入理解校園安全規(guī)章制度，掌握自我保護技巧。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時不夠積極，需要在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋作業(yè)情況等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①安全知識要點：列出校園安全的幾個主要知識點，如交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，用簡潔明了的語言表達。

②自我保護技巧：總結(jié)自我保護的幾個關(guān)鍵技巧，如遇到陌生人、火災(zāi)、地震等情況時的應(yīng)對方法，用簡短的句子表達。

③團隊合作與道德品質(zhì)：強調(diào)團隊合作和道德品質(zhì)的重要性，用關(guān)鍵詞或短語表達，如“團隊合作”、“尊重他人”、“不欺凌同學(xué)”等。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖文結(jié)合：將安全知識和自我保護技巧用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，如用圖標(biāo)表示交通安全、防火安全等，用有趣的方式展示知識點。

②色彩運用：使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點和技巧，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

③互動元素：在板書中加入一些互動元素，如讓學(xué)生在黑板上添加自己的理解和觀點，使板書更具趣味性和互動性。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解和記憶上的問題，并進行解答和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進行指導(dǎo)和幫助。

3.測試：通過課堂小測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進行