2023七年級語文下冊 第四單元 14 葉圣陶先生二三事配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第四單元14葉圣陶先生二三事配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元第14課《葉圣陶先生二三事》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《葉圣陶先生二三事》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠：

1.提高文化意識：了解葉圣陶先生的生平事跡，感受其崇高的道德品質(zhì)和文學(xué)成就，增強對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析、比較、總結(jié)等思維方式，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)會運用閱讀策略，如速讀、細(xì)讀、批注等，提高閱讀理解能力；同時，學(xué)會整理、歸納信息，提升寫作水平。

4.增強語言表達(dá)能力：通過課堂討論、小組合作等形式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點。

5.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美句子和修辭手法，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了記敘文的閱讀方法，了解了一些修辭手法，如比喻、擬人等。此外，通過對本冊前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人物描寫的方法和技巧有了基本的認(rèn)識，能夠分析人物形象，體會作者情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于真實的人物故事具有濃厚的興趣。他們在閱讀理解、表達(dá)交流方面具有一定的能力，但個體的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，而另一部分學(xué)生則更善于從整體上把握文章。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是對葉圣陶先生的生平了解有限，可能難以理解課文中的一些背景信息；二是分析人物形象時，可能會對一些細(xì)膩的情感描寫感到困惑；三是部分學(xué)生可能在歸納總結(jié)文章主題時感到挑戰(zhàn)，對如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中存在疑問。此外，對于一些語文基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，掌握課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計算機或平板電腦

-投影儀

2.軟件資源：

-語文教學(xué)課件

-文字處理軟件（如Word）

-電子教材

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源：

-電子版課文

-葉圣陶先生的生平介紹視頻

-人物描寫方法的教學(xué)動畫

-閱讀策略指導(dǎo)PPT

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動問答

-課堂討論

-課后線上自測與反饋

6.輔助材料：

-葉圣陶先生的相關(guān)作品選段

-課文相關(guān)的歷史背景資料

-修辭手法練習(xí)冊

-寫作指導(dǎo)手冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、葉圣陶先生的生平介紹視頻和預(yù)習(xí)問題列表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《葉圣陶先生二三事》，設(shè)計問題如“葉圣陶先生的哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”和“課文中有哪些修辭手法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文和觀看視頻，了解葉圣陶先生的生平和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述葉圣陶先生的軼事，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點分析葉圣陶先生的品質(zhì)和修辭手法。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的難點和亮點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，澄清概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，討論課文內(nèi)容。

-提問與討論：對不理解的點提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫課文中的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦閱讀葉圣陶先生的其他作品，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)葉圣陶先生的文學(xué)成就。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課文知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能準(zhǔn)確理解《葉圣陶先生二三事》的課文內(nèi)容，掌握葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠運用速讀、細(xì)讀等策略分析課文，提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生掌握了人物描寫的方法和技巧，能夠運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

-學(xué)生通過小組討論和課堂互動，提高了口語表達(dá)和交流能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-課堂上的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實踐中掌握了人物分析的方法。

-學(xué)生在課后通過反思和總結(jié)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自我評價和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的品質(zhì)和精神，樹立了正確的價值觀，增強了道德修養(yǎng)。

-學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了探索中國傳統(tǒng)文化和歷史的好奇心。

-學(xué)生在課堂上體驗到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和尊重他人的態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

一、知識掌握方面：

1.學(xué)生能夠概述葉圣陶先生的生平事跡，理解其對中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生能夠識別并分析課文中運用的人物描寫方法和修辭手法，如形象生動、情感豐富的語言表達(dá)。

3.學(xué)生能夠理解課文中的難點詞匯和句子，通過課堂講解和討論，消除理解障礙。

二、技能提升方面：

1.閱讀理解能力：學(xué)生通過自主閱讀和課堂學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，提煉關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

2.寫作能力：學(xué)生仿寫課文中的修辭手法，將其應(yīng)用于自己的寫作中，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，積極發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度方面：

1.學(xué)生對葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和偉大成就產(chǎn)生敬意，激發(fā)學(xué)習(xí)榜樣、立志成才的愿望。

2.學(xué)生在課堂活動中，體驗到團隊合作的重要性，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對中國傳統(tǒng)文化和歷史傳承的認(rèn)同感，培養(yǎng)了文化自信。

四、學(xué)習(xí)策略方面：

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)階段掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，形成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會了運用不同的閱讀策略，提高了閱讀效果。

3.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動查找資料、總結(jié)反思，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。課堂在課堂教學(xué)中，教師通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果。提問環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度；觀察環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如聽講、討論、筆記等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；測試環(huán)節(jié)，教師設(shè)計小測試，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師及時進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的書寫、用詞、語法等方面，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議；在點評環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師根據(jù)作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課后評價：

教師在課后通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，收集學(xué)生對教學(xué)方法和內(nèi)容的反饋。此外，教師還關(guān)注學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，如閱讀興趣、寫作能力等方面，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.評價反饋：

教師根據(jù)評價結(jié)果，對教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整。對于學(xué)生普遍掌握較好的知識點，教師適當(dāng)減少講解時間，讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行實踐和拓展；對于學(xué)生掌握較差的知識點，教師則增加講解時間和練習(xí)次數(shù)，幫助學(xué)生鞏固。同時，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.家長參與：

教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師通過家長會、家訪等方式，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，聽取家長的建議和意見，形成家校共育的良好氛圍。

6.持續(xù)改進(jìn)：

教師根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師關(guān)注教育理念的發(fā)展，積極參加培訓(xùn)和教研活動，提高自身的教學(xué)水平。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，分析葉圣陶先生的性格特點。

解析：葉圣陶先生在課文中被描述為謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)多才。他對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生成長，致力于教育事業(yè)。這些性格特點在課文中通過具體事例得到了體現(xiàn)。

例題2：課文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

解析：課文中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“他的話語像春風(fēng)一樣溫暖，吹散了學(xué)生心中的迷霧”使用了比喻手法，形象地描繪了葉圣陶先生的語言魅力。

例題3：請簡述葉圣陶先生對中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)的影響。

解析：葉圣陶先生是中國現(xiàn)代著名的教育家、作家。他致力于教育事業(yè)，提倡教育改革，主張培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在文學(xué)方面，他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀作品，推動了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括葉圣陶先生的生平事跡。

解析：葉圣陶先生出生于江蘇蘇州，早年投身教育事業(yè)，后來成為文學(xué)家。他曾任教于北京大學(xué)、清華大學(xué)等名校，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。他還積極參與文學(xué)創(chuàng)作，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的重要代表。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ~圣陶先生的認(rèn)識。

解析：通過學(xué)習(xí)課文，我對葉圣陶先生有了更深入的了解。他是一位杰出的教育家、作家，具有高尚的品德和卓越的才華。他關(guān)心學(xué)生的成長，致力于教育事業(yè)，為中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他的事跡和精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

例題答案：

1.葉圣陶先生的性格特點：謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)多才。

2.修辭手法：比喻、擬人、排比。

3.葉圣陶先生對中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)的影響：推動現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展，致力于教育事業(yè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4.葉圣陶先生的生平事跡：早年投身教育事業(yè)，曾任教于北京大學(xué)、清華大學(xué)等名校，培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才，積極參與文學(xué)創(chuàng)作，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的重要代表。

5.對葉圣陶先生的認(rèn)知：他是一位杰出的教育家、作家，具有高尚的品德和卓越的才華，關(guān)心學(xué)生的成長，為中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)反思本節(jié)課以《葉圣陶先生二三事》為教學(xué)內(nèi)容，通過課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解葉圣陶先生的生平事跡、品質(zhì)精神以及對中國現(xiàn)代文學(xué)和教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略、分析人物形象，并通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。課后，我通過作業(yè)批改和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面做得較好：

1.課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計啟發(fā)性的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課堂上，我注重講解課文內(nèi)容，分析人物描寫方法和修辭手法，并通過實踐活動讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，并通過批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.整個教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在小組討論和課堂互動中鍛煉口語表達(dá)和交流能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，可能是由于預(yù)習(xí)任務(wù)不夠明確或者學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。今后，我要在預(yù)習(xí)任