2《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

2《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)歌，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩(shī)句。

2.提問(wèn)：什么是群文閱讀？為什么要進(jìn)行群文閱讀？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》三首詩(shī)歌。

2.學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌注釋?zhuān)斫庠?shī)歌內(nèi)容，思考詩(shī)歌主題。

三、小組討論（20分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

2.討論內(nèi)容包括：詩(shī)歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等。

3.各小組向全班分享討論成果。

四、總結(jié)提升（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三首詩(shī)歌的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.提問(wèn)：通過(guò)群文閱讀，我們收獲了什么？

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：請(qǐng)大家回顧一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪三首詩(shī)歌？

2.提問(wèn)：通過(guò)群文閱讀，我們發(fā)現(xiàn)了哪些詩(shī)歌之間的聯(lián)系和區(qū)別？

二、深入分析（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析三首詩(shī)歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等。

2.學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)行深入解讀。

三、創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，可以借鑒所學(xué)詩(shī)歌的題材、手法等。

2.學(xué)生互相交流、分享創(chuàng)作成果。

四、總結(jié)反饋（10分鐘）

1.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

2.提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)閱讀和分析《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》三首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)比較分析三首詩(shī)歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)不同詩(shī)歌風(fēng)格的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌主題的理解與鑒賞：通過(guò)群文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解讀《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》三首詩(shī)歌的主題思想。

2.詩(shī)歌意象與表現(xiàn)手法的分析：分析三首詩(shī)歌中的意象創(chuàng)造和表現(xiàn)手法，理解詩(shī)人如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)情感和意境。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層含義的把握：詩(shī)歌中的象征、隱喻等手法可能對(duì)學(xué)生理解詩(shī)歌深層含義構(gòu)成困難。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的運(yùn)用：如何將所學(xué)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)歌主題的理解與鑒賞，可以通過(guò)小組討論、分享心得的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)教師提供必要的背景資料和參考意見(jiàn)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

2.對(duì)于詩(shī)歌意象與表現(xiàn)手法的分析，可以采用對(duì)比分析法，讓學(xué)生直觀地看到不同詩(shī)歌間的異同，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生之間的交流，深化對(duì)表現(xiàn)手法的理解。

3.對(duì)于詩(shī)歌深層含義的把握，可以通過(guò)教師的示范解讀、學(xué)生試講、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌背后的意義。

4.對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的運(yùn)用，可以安排課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師在批改時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給出具體指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些著名詩(shī)人的簡(jiǎn)介、詩(shī)歌創(chuàng)作背景的相關(guān)資料，以及與詩(shī)歌主題相關(guān)的影視片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，以便于進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。在講解區(qū)和討論區(qū)設(shè)置舒適的座椅和適當(dāng)?shù)霓k公桌，以便學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講和討論。在創(chuàng)作區(qū)設(shè)置一些寫(xiě)作工具，如紙張、筆等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

5.分組安排：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組成員數(shù)為4-6人。確保每個(gè)小組都有明確的小組目標(biāo)和任務(wù)，以便進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程基本信息、教學(xué)內(nèi)容、討論問(wèn)題、創(chuàng)作指導(dǎo)等，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)的引導(dǎo)和提示。

7.作業(yè)布置：在課程結(jié)束后，布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于所學(xué)詩(shī)歌的感想或者創(chuàng)作一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，以便鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo)和詩(shī)歌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)歌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩(shī)歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》群文閱讀教學(xué)涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)歌基本概念：詩(shī)歌的定義、類(lèi)型、形式和特點(diǎn)。理解詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，具有抒發(fā)情感、描繪意象、節(jié)奏韻律等特點(diǎn)。

2.詩(shī)歌主題與思想內(nèi)容：分析三首詩(shī)歌的主題思想，包括詩(shī)人表達(dá)的情感、觀點(diǎn)和寓意。

3.詩(shī)歌意象與象征：解讀三首詩(shī)歌中的主要意象和象征意義，理解詩(shī)人如何通過(guò)意象創(chuàng)造表達(dá)情感和思想。

4.詩(shī)歌表現(xiàn)手法與技巧：分析三首詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比、對(duì)偶等，理解詩(shī)人如何運(yùn)用這些手法塑造形象和表達(dá)情感。

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與形式：了解三首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，包括詩(shī)節(jié)、詩(shī)行、韻律等，理解不同結(jié)構(gòu)形式對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作與鑒賞：掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法和步驟，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌。

7.現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展與特點(diǎn)：了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)，理解現(xiàn)代詩(shī)歌與傳統(tǒng)詩(shī)歌的區(qū)別。

8.詩(shī)歌與生活、社會(huì)的聯(lián)系：理解詩(shī)歌與社會(huì)生活的相互影響，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在文化傳承和社會(huì)發(fā)展中扮演的重要角色。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌主題與思想內(nèi)容：

-《立在地球邊上放號(hào)》：表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美和對(duì)民族振興的渴望。

-《紅燭》：寄托了對(duì)美好生活的向往和對(duì)光明未來(lái)的追求。

-《峨日朵雪峰之側(cè)》：展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏。

②詩(shī)歌意象與象征：

-《立在地球邊上放號(hào)》：大海、太陽(yáng)等自然意象，象征祖國(guó)的廣闊和希望。

-《紅燭》：紅燭意象，象征對(duì)光明的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。

-《峨日朵雪峰之側(cè)》：雪峰、鷹等自然意象，象征生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏。

③詩(shī)歌表現(xiàn)手法與技巧：

-《立在地球邊上放號(hào)》：運(yùn)用排比、對(duì)偶等手法，增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律和氣勢(shì)。

-《紅燭》：通過(guò)比喻、擬人等手法，形象生動(dòng)地描繪了對(duì)光明的向往。

-《峨日朵雪峰之側(cè)》：運(yùn)用象征、隱喻等手法，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏。

④詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與形式：

-《立在地球邊上放號(hào)》：四節(jié)結(jié)構(gòu)，每節(jié)四行，韻律整齊。

-《紅燭》：四節(jié)結(jié)構(gòu)，每節(jié)四行，韻律整齊。

-《峨日朵雪峰之側(cè)》：四節(jié)結(jié)構(gòu)，每節(jié)四行，韻律整齊。

⑤詩(shī)歌創(chuàng)作與鑒賞：

-創(chuàng)作：明確詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法和步驟，如立意、選材、構(gòu)思等。

-鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌，關(guān)注詩(shī)歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等方面。

⑥現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展與特點(diǎn)：

-發(fā)展：了解現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，如自由詩(shī)、朦朧詩(shī)等。

-特點(diǎn)：掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的主要特點(diǎn)，如自由形式、創(chuàng)新手法等。

⑦詩(shī)歌與生活、社會(huì)的聯(lián)系：

-聯(lián)系：理解詩(shī)歌與社會(huì)生活的相互影響，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在文化傳承和社會(huì)發(fā)展中扮演的重要角色。

-意義：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，用詩(shī)歌表達(dá)自己的感受和思考。重點(diǎn)題型整理1.主題思想題型

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《立在地球邊上放號(hào)》的主題思想。

答案：《立在地球邊上放號(hào)》這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美和對(duì)民族振興的渴望。通過(guò)描繪大海、太陽(yáng)等自然意象，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深厚感情和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

2.意象分析題型

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《紅燭》中的紅燭意象的象征意義。

答案：《紅燭》中的紅燭意象象征著對(duì)光明的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。詩(shī)人通過(guò)對(duì)紅燭的描繪，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)光明的執(zhí)著追求，同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀態(tài)度。

3.表現(xiàn)手法題型

題目：《峨日朵雪峰之側(cè)》中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏？

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》中，詩(shī)人運(yùn)用了比喻、擬人、象征等表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏。詩(shī)人通過(guò)將生命與雪峰、鷹等自然意象進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和對(duì)自然的敬畏，同時(shí)也通過(guò)擬人手法，賦予了自然意象以生命和情感。

4.結(jié)構(gòu)形式題型

題目：《立在地球邊上放號(hào)》采用了哪種結(jié)構(gòu)形式？這種結(jié)構(gòu)形式對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)效果有何影響？

答案：《立在地球邊上放號(hào)》采用了四節(jié)結(jié)構(gòu)，每節(jié)四行