2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9 Whats the weather like第2課時(shí)教案 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9What’stheweatherlike第2課時(shí)教案湘少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9What’stheweatherlike第2課時(shí)教案湘少版》是在第一課時(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)天氣描述的理解和應(yīng)用。本課時(shí)主要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫與天氣相關(guān)的詞匯如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述天氣情況。

本節(jié)課通過(guò)圖片和情景對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等方式，掌握天氣詞匯的正確發(fā)音和意義，并能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述天氣情況。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫與天氣相關(guān)的詞匯如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述天氣情況。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的天氣情況，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、思考、交流等方式，學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組活動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的詞匯如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述天氣情況。具體重點(diǎn)如下：

（1）能夠正確拼寫和理解天氣詞匯的含義。

（2）能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞匯描述天氣情況。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣情況的詢問(wèn)和回答。

（4）通過(guò)圖片和情景對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)天氣詞匯的掌握和運(yùn)用，以及能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣情況的詢問(wèn)和回答。具體難點(diǎn)如下：

（1）天氣詞匯的拼寫和意義。對(duì)于一些天氣詞匯，如cloudy,rainy,windy等，學(xué)生可能會(huì)拼寫錯(cuò)誤或者對(duì)詞匯意義理解不準(zhǔn)確。

（2）聽力理解。學(xué)生在聽力過(guò)程中可能會(huì)對(duì)某些天氣詞匯的發(fā)音和用法產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致無(wú)法正確理解對(duì)話內(nèi)容。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用。學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣情況的詢問(wèn)和回答，這需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（4）文化差異。學(xué)生需要了解不同國(guó)家的天氣情況，這涉及到對(duì)文化差異的認(rèn)知，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在難度。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、情景對(duì)話、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生掌握天氣詞匯，提高聽力理解能力，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音頻或視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在教授天氣詞匯時(shí)，可以展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)單詞。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行天氣描述的交流。例如，學(xué)生可以扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，用英語(yǔ)介紹天氣情況。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，如調(diào)查天氣、制作天氣預(yù)報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行天氣調(diào)查，用英語(yǔ)記錄并分享調(diào)查結(jié)果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，在教授不同天氣詞匯時(shí)，可以播放對(duì)應(yīng)的天氣視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)時(shí)解答等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)起小組討論，讓學(xué)生共同探討天氣話題。

（3）數(shù)字化教學(xué)工具：利用教學(xué)軟件、應(yīng)用程序等數(shù)字化工具，進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，可以使用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

（4）實(shí)物教學(xué)：通過(guò)展示實(shí)物，如天氣圖標(biāo)、溫度計(jì)等，讓學(xué)生直觀地了解天氣相關(guān)知識(shí)。例如，在教授溫度詞匯時(shí)，可以展示真實(shí)的溫度計(jì)，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（5）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行天氣調(diào)查，共同完成調(diào)查報(bào)告。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《What’stheweatherlike》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述天氣的情況？”比如，你今天上學(xué)的時(shí)候，天氣是怎樣的？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述天氣的基本概念。描述天氣是運(yùn)用詞匯來(lái)表達(dá)外部環(huán)境的狀態(tài)，如晴、陰、雨、風(fēng)等。它在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們了解和預(yù)測(cè)天氣變化。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述天氣情況。比如，我們可以說(shuō)：“Todayissunny.”來(lái)表示今天是晴天。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等這些重點(diǎn)詞匯的用法。對(duì)于描述天氣的句子結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述天氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述天氣變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述天氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)描述天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《天氣與我們的生活》：《探索發(fā)現(xiàn)》雜志中的一篇文章，介紹了天氣如何影響我們的生活，以及我們可以如何通過(guò)觀察天氣來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的氣候變化。

《世界各地的天氣》：《世界地理》雜志中的一篇文章，介紹了世界各地的天氣特點(diǎn)和氣候類型，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣差異。

《天氣現(xiàn)象的解釋》：《科普讀物》中的一篇文章，解釋了各種天氣現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、颶風(fēng)等，以及科學(xué)家如何研究這些現(xiàn)象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣觀察應(yīng)用程序等，實(shí)時(shí)了解天氣變化，并嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣。

學(xué)生可以在家中進(jìn)行天氣觀察實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易風(fēng)向儀，觀察風(fēng)向和風(fēng)力的變化。

學(xué)生可以嘗試與外國(guó)朋友交流，詢問(wèn)他們所在地的天氣情況，了解不同國(guó)家的氣候特點(diǎn)。

學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的天氣觀察活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享天氣觀察的成果和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生可以深入了解氣象學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如天氣預(yù)報(bào)、氣候研究等，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書將包括以下幾個(gè)部分：

1.課程標(biāo)題：《What’stheweatherlike》

2.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的主要天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等，以及對(duì)應(yīng)的中文翻譯。

3.句型結(jié)構(gòu)：展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述天氣情況的句型，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold."

4.天氣描述：用圖片或圖標(biāo)展示不同天氣狀況，旁邊附上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)描述。

5.實(shí)踐活動(dòng)：列出本節(jié)課的小組討論主題和實(shí)驗(yàn)操作步驟，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.重點(diǎn)難點(diǎn)：突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，可以用不同顏色的粉筆或特殊標(biāo)記來(lái)標(biāo)注。

7.總結(jié)回顧：以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和圖標(biāo)，以突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地傳達(dá)信息。同時(shí)，通過(guò)使用不同顏色和藝術(shù)性的字體，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。八、教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《What’stheweatherlike》，通過(guò)學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述天氣情況。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度都很高，這得益于我采用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)方法有效地提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

3.教學(xué)手段：在本節(jié)課中，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻、音頻等，生動(dòng)展示了天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，我還運(yùn)用了在線教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)工具，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握天氣詞匯和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行天氣情況的詢問(wèn)和描述。然而，仍有部分學(xué)生在聽力理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和關(guān)注。

5.教學(xué)改進(jìn)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解和指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

6.學(xué)生反饋：課后，我向?qū)W生征求了對(duì)本節(jié)課的意見和建議。大部分學(xué)生表示，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有趣且富有挑戰(zhàn)性，教學(xué)方法多樣，使他們能夠積極參與學(xué)習(xí)。然而，也有學(xué)生提出，課堂節(jié)奏較快，希望能有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

7.教學(xué)環(huán)境：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為活躍，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)和交流。這得益于我為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠在課堂上放松心情，更好地投入到學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）What'stheweatherliketoday?It's_______and_______.

答案：sunny,windy

（2）Tomorrowwillbe_______and_______,Ithink.

答案：cloudy,hot

2.選擇題：

（3）WhichofthefollowingisNOTaweatheradjective?

A.Sunny

B.Cloudy

C.Rainy

D.Big

答案：D

3.連線題：

（4）將以下天氣詞匯與對(duì)應(yīng)的描述用線連接起來(lái)：

Sunny-晴天

Cloudy-多云

Rainy-雨天

Windy-有風(fēng)

答案：

Sunny-晴天

Cloudy-多云

Rainy-雨天

Windy-有風(fēng)

4.翻譯題：

（5）請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

今天天氣晴朗，但風(fēng)很大。

答案：Theweatherissunnybutwindytoday.

5.應(yīng)用題：

（6）請(qǐng)根據(jù)以下天氣情況，用英語(yǔ)描述天氣：

明天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)會(huì)有雨，氣溫會(huì)下降。

答案：Tomorrow,itisgoingtorainandthetemperaturewilldrop.

6.綜合題：

（7）請(qǐng)用英語(yǔ)描述你昨天見到的天氣情況，并預(yù)測(cè)今天的天氣。

答案：Yesterday,itwascloudyandrainy.Ithinkitwillbesunnyandwindytoday.

7.拓展題：

（8）請(qǐng)用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，并談?wù)勀阕钕矚g的季節(jié)及原因。

答案：Springiswarmandrainy.Summerishotandsunny.Autumniscoolandwindy.Winteriscoldandsnowy.MyfavoriteseasonissummerbecauseIcangoswimmingandenjoythesunshine.

8.實(shí)踐題：

（9）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的節(jié)目，用英語(yǔ)介紹不同地區(qū)的天氣情況。

答案：Goodmorning,everyone!Today'sweatherforecastisasfollows:InBeijing,itwillbesunnyandwindywithahighof30degrees.InShanghai,itwillbecloudyandhotwithahighof35degrees.InGuangzhou,itwillberainyandhumidwithahighof32degrees.That'sallfortoday'sweatherforecast.Thankyouforwatching!

9.復(fù)習(xí)題：

（10）請(qǐng)用英語(yǔ)描述你所在地區(qū)的天氣特點(diǎn)，并談?wù)勀阕钕矚g的天氣情況及原因。

答案：Iliveinacitywhereitisusuallysunnyandwarm.Myfavoriteweatherissunnybecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.Ienjoyspendingtimeoutside,goingforwalks,andplayingsportswhenthesunisshining.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《What’stheweatherlike》這一章節(jié)，主要內(nèi)容是天氣詞匯和句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold等，并能夠運(yùn)用句型詢問(wèn)和描述天氣情況。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如PPT、