三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1教案 冀教版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1教案冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二章“我們的學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)關(guān)注如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課將圍繞以下兩個(gè)部分進(jìn)行展開(kāi)：

1.認(rèn)識(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正現(xiàn)有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定一個(gè)可行的改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分階段學(xué)習(xí)、合理利用時(shí)間等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的價(jià)值，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自主學(xué)習(xí)、批判性思維、溝通協(xié)作和價(jià)值觀(guān)四個(gè)方面。

1.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、思考如何改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

2.批判性思維：在分析良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)其批判性思維能力，使其能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。

3.溝通協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人溝通交流，培養(yǎng)其溝通協(xié)作能力，使其能夠有效地與他人共同解決問(wèn)題。

4.價(jià)值觀(guān)：通過(guò)講解和學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，明白努力學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并能夠自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。例如，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的價(jià)值。

（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正現(xiàn)有的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定一個(gè)可行的改進(jìn)計(jì)劃。例如，教授學(xué)生如何利用學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分階段學(xué)習(xí)、合理利用時(shí)間等，提高自我管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解為什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)很重要是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能難以理解為什么按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。

（2）改變現(xiàn)有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣了現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，要讓他們認(rèn)識(shí)到并改變這些不良習(xí)慣是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能不知道如何合理安排時(shí)間，或者不知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）有效溝通協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，或者不知道如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能缺乏溝通技巧，或者不善于與人合作。

（4）樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)的重要性，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能不知道學(xué)習(xí)的意義，或者不知道為什么要努力學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片，展示按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于時(shí)間管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定等的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)了解如何合理安排時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要確保所有器材都處于良好狀態(tài)，避免可能的安全風(fēng)險(xiǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和討論所需的材料。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)他們按照任務(wù)單的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例分析、小組討論等環(huán)節(jié)。通過(guò)PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便于課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)書(shū)：教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，詳細(xì)列出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和步驟，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

上課之初，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到過(guò)難以集中注意力、學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題？”以此引出本節(jié)課的主題——《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。通過(guò)生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)內(nèi)容的講解打下基礎(chǔ)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會(huì)講解什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及它對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)越性。

2.案例分析：接著，我會(huì)分享一個(gè)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的案例，讓學(xué)生從中體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)詳細(xì)講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排時(shí)間等關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)舉例進(jìn)行說(shuō)明，幫助學(xué)生理解和掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)討論，并提出具體可行的建議。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。

3.成果展示：各小組展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作效果，分享改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“如何在生活中應(yīng)用所學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性見(jiàn)解，并與他人分享。

3.成果分享：每組選取一名代表分享討論成果，將亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享給全班同學(xué)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和重要性。通過(guò)實(shí)踐和討論，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響。在日常生活中，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如有疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)，我們一起討論解決。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生將深刻理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的含義及其對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，明確養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

2.技能層面：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，他們也將掌握一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，如分階段學(xué)習(xí)、合理利用時(shí)間等。

3.態(tài)度層面：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。

4.行為層面：學(xué)生將在日常生活中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度將得到明顯改善，學(xué)習(xí)效果也將得到提高。

5.合作與溝通技能：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉自己的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人交流、分享想法和解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.批判性思維：在分析案例和討論過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行深入思考和客觀(guān)評(píng)價(jià)。

8.情感與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們將積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了為主，采用清晰的字體和生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生一目了然。例如，在講解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，可以使用不同顏色標(biāo)注不同的重要性，或者用圖標(biāo)來(lái)表示不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書(shū)設(shè)計(jì)中可以加入一些趣味元素。例如，在講解學(xué)習(xí)方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)方法大揭秘”的板塊，用有趣的圖標(biāo)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹各種學(xué)習(xí)方法。

③實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有實(shí)用性，能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。例如，在講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃模板”，讓學(xué)生可以直接參考和應(yīng)用。

④互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)成互動(dòng)式的，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中來(lái)。例如，在講解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性時(shí)，可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將其寫(xiě)在黑板上，讓大家一起討論和改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課程主題的興趣不高。這可能是因?yàn)槲椅茨艹浞旨ぐl(fā)他們的好奇心。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們更好地參與到課堂中來(lái)。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論概念的理解存在困難。這可能是因?yàn)槲椅茨苡行У亟忉尯完U述這些概念。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的實(shí)例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)促進(jìn)他們的思考。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與度上存在差異。這可能是因?yàn)槲椅茨艹浞止膭?lì)和引導(dǎo)他們參與。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的小組活動(dòng)和合作任務(wù)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)提供具體的指導(dǎo)和支持來(lái)幫助他們更好地完成任務(wù)。

最后，在總結(jié)回顧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的記憶和理解存在困難。這可能是因?yàn)槲椅茨苡行У鼗仡櫤挽柟踢@些內(nèi)容。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的小結(jié)和復(fù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)促進(jìn)他們的思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等相關(guān)文章，了解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的視頻，如《優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一次“學(xué)習(xí)習(xí)慣挑戰(zhàn)”，如每天堅(jiān)持閱讀、按時(shí)完成作業(yè)等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：要求學(xué)生在閱讀相關(guān)文章后，總結(jié)出三個(gè)最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)明為什么它們重要。

（2）視頻要求：要求學(xué)生在觀(guān)看視頻后，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐，并記錄實(shí)踐過(guò)程和感受。

（3）實(shí)踐活動(dòng)要求：要求學(xué)生在進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣挑戰(zhàn)”的過(guò)程中，記錄自己的進(jìn)步和困難，并在一周后進(jìn)行總結(jié)和分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)價(jià)他們的學(xué)