2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第16課《黃生借書(shū)說(shuō)》教案 北京課改版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課《黃生借書(shū)說(shuō)》教案北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課《黃生借書(shū)說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《黃生借書(shū)說(shuō)》，讓學(xué)生能夠理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落，掌握文章的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃生借書(shū)說(shuō)》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《黃生借書(shū)說(shuō)》的文言文內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的生僻字、難懂的句子。

（2）分析作者的論證方法及其邏輯結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想和觀(guān)點(diǎn)。

（3）欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)《黃生借書(shū)說(shuō)》，了解中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文閱讀理解：由于《黃生借書(shū)說(shuō)》是文言文，學(xué)生可能對(duì)其中的一些字詞和句子難以理解。教師需要采取適當(dāng)?shù)姆g和講解方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（2）論證方法與邏輯結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能對(duì)作者在文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)難以把握。教師可以通過(guò)舉例、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生理解并分析文章的論證過(guò)程。

（3）文化背景與價(jià)值觀(guān)的理解：學(xué)生可能對(duì)《黃生借書(shū)說(shuō)》所反映的中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀(guān)難以理解。教師可以通過(guò)引入相關(guān)的歷史、文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化內(nèi)涵。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式難以欣賞。教師可以通過(guò)朗讀、分析、比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授《黃生借書(shū)說(shuō)》的文言文知識(shí)、論證方法、文化背景等，幫助學(xué)生掌握文本的基本內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

（3）案例研究法：分析其他類(lèi)似的文言文文章，通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解《黃生借書(shū)說(shuō)》的特點(diǎn)和價(jià)值。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞《黃生借書(shū)說(shuō)》展開(kāi)研究，自主探索，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如黃生、借書(shū)人說(shuō)等，通過(guò)表演體會(huì)角色的情感和思想，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：模擬古代借書(shū)的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解黃生借書(shū)的艱辛，從而更好地理解文章的中心思想。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如文言文接龍、猜字謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文言文素養(yǎng)。

（4）在線(xiàn)討論：利用在線(xiàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在課下針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的結(jié)構(gòu)、論證方法、關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生更好地理解文章。

（2）視頻：播放與文章相關(guān)的視頻資料，如古代借書(shū)場(chǎng)景、文化背景介紹等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典、翻譯工具等，方便學(xué)生查找生僻字詞，提高文言文閱讀能力。

（4）課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，如其他文言文經(jīng)典文章，讓學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《黃生借書(shū)說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《黃生借書(shū)說(shuō)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代讀書(shū)人借書(shū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代讀書(shū)文化。

簡(jiǎn)短介紹《黃生借書(shū)說(shuō)》的基本內(nèi)容和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《黃生借書(shū)說(shuō)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃生借書(shū)說(shuō)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《黃生借書(shū)說(shuō)》的背景和作者，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《黃生借書(shū)說(shuō)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《黃生借書(shū)說(shuō)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的借書(shū)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解借書(shū)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《黃生借書(shū)說(shuō)》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《黃生借書(shū)說(shuō)》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《黃生借書(shū)說(shuō)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《黃生借書(shū)說(shuō)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃生借書(shū)說(shuō)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《黃生借書(shū)說(shuō)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《黃生借書(shū)說(shuō)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《黃生借書(shū)說(shuō)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《黃生借書(shū)說(shuō)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《黃生借書(shū)說(shuō)》是九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的一篇文言文。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.作者及背景知識(shí)：了解作者袁枚的生平和文學(xué)地位，以及《黃生借書(shū)說(shuō)》的成書(shū)背景。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：掌握文中出現(xiàn)的生僻字、難懂的句子，理解文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法。

3.文章內(nèi)容和主題：深入理解文章的主旨和中心思想，分析作者的論證方法及其邏輯結(jié)構(gòu)。

4.文學(xué)鑒賞能力：欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

5.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃生借書(shū)說(shuō)》，了解中國(guó)古代文化背景和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

6.論證方法與邏輯結(jié)構(gòu)：分析文章中的論證方法，如舉例、對(duì)比、引用等，理解作者的論證過(guò)程和邏輯思路。

7.借書(shū)文化的意義：探討古代借書(shū)的行為及其背后的文化內(nèi)涵，思考借書(shū)文化在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值和意義。

8.價(jià)值觀(guān)教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃生借書(shū)說(shuō)》，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，如熱愛(ài)讀書(shū)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

9.批判性思維能力：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。

10.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。以下是本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《黃生借書(shū)說(shuō)》的作者袁枚及其生平和文學(xué)地位

-文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如生僻字、難懂句子的解釋

-文章主題和中心思想

-論證方法及其邏輯結(jié)構(gòu)

-文學(xué)鑒賞能力，如優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法

-文化傳承與理解，如古代借書(shū)文化的意義

-價(jià)值觀(guān)教育，如熱愛(ài)讀書(shū)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等

2.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞和句子

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括本文的關(guān)鍵詞和重要句子，以幫助學(xué)生快速回顧和理解文章內(nèi)容。以下是本文的關(guān)鍵詞和重要句子：

-關(guān)鍵詞：黃生、借書(shū)、說(shuō)、袁枚、文言文、論證、文學(xué)鑒賞、文化傳承、價(jià)值觀(guān)

-重要句子：例如，文章的開(kāi)頭“黃生借書(shū)，曰：‘吾欲觀(guān)其大略’”，以及結(jié)尾的“故曰：‘借書(shū)不如買(mǎi)書(shū)’”。

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些建議：

-使用圖標(biāo)、插圖或符號(hào)來(lái)表示不同的知識(shí)點(diǎn)，增加視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局，使其具有層次感和邏輯性，如使用不同顏色或字體來(lái)區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容。

-創(chuàng)造有趣的板書(shū)標(biāo)題或小標(biāo)題，使用幽默或生動(dòng)的語(yǔ)言，引起學(xué)生的興趣。

-在板書(shū)中加入互動(dòng)元素，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《黃生借書(shū)說(shuō)》的背景資料，包括袁枚的生平和文學(xué)地位，以及《黃生借書(shū)說(shuō)》的成書(shū)背景。

（2）閱讀材料：其他文言文經(jīng)典文章，如《莊子》、《孟子》等，以加深對(duì)文言文的理解。

（3）視頻資源：古代讀書(shū)人借書(shū)的場(chǎng)景，以及古代文化背景的介紹。

（4）閱讀材料：關(guān)于借書(shū)文化的歷史變遷和現(xiàn)代意義的文章，以拓展對(duì)借書(shū)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解《黃生借書(shū)說(shuō)》的內(nèi)容和價(jià)值。