20《狼》-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

20《狼》-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20《狼》-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《狼》這篇課文。這篇課文出自2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024），主要講述了一則關(guān)于狼的寓言故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到狼的狡猾和貪婪本性，以及人與狼之間的斗爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他關(guān)于動(dòng)物的寓言故事，對(duì)寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意有一定的了解。通過這篇課文，學(xué)生可以在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解狼的形象以及人與自然界的生物之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狼》這篇課文，使學(xué)生能夠理解和欣賞寓言故事的文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.發(fā)展學(xué)生的思辨能力：通過分析狼的形象和人與狼的斗爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然界生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

3.提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力：通過閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的語文表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《狼》這篇課文的基本情節(jié)和寓意，把握狼的形象以及人與狼的斗爭(zhēng)。

（2）分析課文中的象征手法和修辭手法，理解作者通過這些手法所表達(dá)的主題思想。

（3）熟練朗讀并背誦課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力。

（4）學(xué)會(huì)通過課文內(nèi)容，思考人類與自然界生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文中的象征手法和修辭手法的理解：學(xué)生對(duì)于象征手法和修辭手法的理解可能存在困難，需要教師通過具體例子進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生掌握。

（2）狼的形象和人與狼的斗爭(zhēng)：學(xué)生可能對(duì)于狼的形象和人與狼的斗爭(zhēng)的理解不夠深入，需要教師通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（3）課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生可能對(duì)于課文內(nèi)容的深入理解存在困難，需要教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文的主旨。

（4）生態(tài)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于生態(tài)保護(hù)的重要性理解不夠，需要教師通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解，闡述課文的基本情節(jié)、寓意以及象征手法和修辭手法。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）朗讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力。

（4）案例分析法：教師通過提供具體的案例，讓學(xué)生分析狼的形象和人與狼的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：教師使用多媒體課件，展示課文中的重要情節(jié)和象征手法，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）教材：教師使用教材，為學(xué)生提供課文原文和相關(guān)解析，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

（3）黑板：教師使用黑板，板書課文中的關(guān)鍵信息和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（4）在線教學(xué)平臺(tái)：教師利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課文相關(guān)資料和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師和學(xué)生的計(jì)算機(jī)設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-課文文本和教材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-在線教學(xué)平臺(tái)，如Edmodo或ClassDojo

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料

-寓言故事和狼的生態(tài)習(xí)性的電子書籍和學(xué)術(shù)文章

-在線字典和辭典工具，如Merriam-Webster或OxfordDictionaries

4.教學(xué)手段：

-PPT或Keynote演示文稿

-互動(dòng)討論論壇和小組合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-寫作練習(xí)和同伴評(píng)審

-朗讀和背誦活動(dòng)

-作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，包括在線提交和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

-知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-技能訓(xùn)練：通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握技能操作方法。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

-隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

-知識(shí)拓展：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。

-情感升華：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-分享心得：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，布置適量課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他經(jīng)典的寓言故事或者與狼有關(guān)的文學(xué)作品，如《東郭先生和狼》、《小紅帽》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解狼的形象和寓意。

-生態(tài)知識(shí)資料：提供關(guān)于狼的生態(tài)習(xí)性、分布區(qū)域、保護(hù)狀況等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的生態(tài)環(huán)境。

-象征手法解析：提供關(guān)于象征手法的解析資料，幫助學(xué)生理解課文中的象征意義。

-思辨話題討論：提供與課文相關(guān)的話題，如人與自然的關(guān)系、動(dòng)物保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于狼的文學(xué)作品，比較不同作品的寓意和表達(dá)方式，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，了解狼的生活習(xí)性和保護(hù)狀況，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇寓言故事，運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和寫作能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課文中的生態(tài)保護(hù)意識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以加入線上學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和討論思考話題，拓寬視野并提高溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的文學(xué)價(jià)值和寓意。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與狼有關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《狼圖騰》、《荒野傳說》等，幫助學(xué)生更直觀地了解狼的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-線上資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些關(guān)于寓言故事和狼的生態(tài)知識(shí)的網(wǎng)站，如寓言故事網(wǎng)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站等，提供更多相關(guān)信息和學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀、觀看和瀏覽，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容，撰寫讀后感、觀后感或?qū)W習(xí)心得，通過文字表達(dá)自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與線上學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和思考，展開討論和交流。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦更深入的閱讀材料等。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)成果展示給其他同學(xué)，如進(jìn)行演講、分享會(huì)等，提升自己的表達(dá)能力和人際交往能力。板書設(shè)計(jì)①《狼》課文基本情節(jié)：

-狼的狡猾和貪婪本性

-人與狼的斗爭(zhēng)

-狼最終被獵人打死

②《狼》寓意：

-狼的形象象征貪婪和狡猾

-人與自然界的生物應(yīng)和諧共處

-故事警示人們不要貪婪和狡猾

③《狼》象征手法和修辭手法：

-象征手法：狼的形象象征貪婪和狡猾

-修辭手法：擬人、對(duì)比、夸張等

④人與自然界的生物關(guān)系：

-人應(yīng)尊重和保護(hù)自然界生物

-自然界生物與人相互依存

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡

⑤狼的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)狀況：

-狼的生存環(huán)境和習(xí)性

-狼在自然界中的作用

-狼的保護(hù)狀況和面臨的威脅

⑥寓言故事的價(jià)值和意義：

-寓言故事的文學(xué)價(jià)值

-寓言故事的教育意義

-寓言故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：利用視頻、音頻和圖片等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

3.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題：

1.課堂管理：課堂管理存在一定的問題，需要更加注重課堂紀(jì)律和秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法可能過于單一，需要增加更多的教學(xué)方法，如討論法、案例分析法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)可能存在一定的問題，需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保課堂的有序進(jìn)行，提