七年級英語下冊 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet第4課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第4課時教案（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet》第4課時教案（新版）外研版，主要講述了在網(wǎng)絡(luò)購物日益普及的背景下，如何用英語進行網(wǎng)上購物。本節(jié)課通過對話和任務(wù)型活動，讓學生掌握與購物相關(guān)的核心詞匯和句型，并能運用所學知識進行實際交流。

本節(jié)課主要內(nèi)容涉及網(wǎng)上購物的流程、購物網(wǎng)站的瀏覽、商品的選擇與購買、支付方式以及收貨等環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述購物過程，提高英語實際運用能力。

教學目標：

1.掌握網(wǎng)上購物相關(guān)詞匯，如：clothing,electronics,books,payment,delivery等。

2.學會使用句型詢問和描述購物需求，如：“CanIhelpyoufindsomething?”、“I’mlookingfor...”等。

3.能夠運用所學知識進行網(wǎng)上購物模擬操作，提高實際交流能力。

教學重點與難點：

1.重點：網(wǎng)上購物相關(guān)詞匯和句型的運用。

2.難點：如何描述購物需求和進行購物交流。

教學過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：展示網(wǎng)上購物場景，引導(dǎo)學生談?wù)撡徫镌掝}。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片和視頻，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。

3.操練：分組進行角色扮演，模擬網(wǎng)上購物場景，練習所學詞匯和句型。

4.任務(wù)型活動：設(shè)計網(wǎng)上購物任務(wù)，讓學生在實際操作中運用所學知識。

5.總結(jié)與拓展：引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，進行網(wǎng)上購物相關(guān)話題的拓展。

6.作業(yè)布置：讓學生課后嘗試在英文購物網(wǎng)站上進行模擬購物，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、跨文化交際意識和團隊協(xié)作能力。通過學習網(wǎng)上購物相關(guān)詞匯和句型，學生能夠熟練運用英語描述購物需求，提高實際交流能力。同時，通過模擬網(wǎng)上購物活動，學生能夠了解不同文化背景下購物的差異，增強跨文化交際意識。此外，學生在團隊協(xié)作完成購物任務(wù)的過程中，培養(yǎng)合作精神和共同解決問題的能力?？傊竟?jié)課將有助于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.網(wǎng)上購物相關(guān)詞匯的掌握；2.運用句型描述購物需求和進行購物交流。

難點：1.詞匯的準確運用和記憶；2.在實際交流中正確使用句型。

解決辦法：1.通過圖片、視頻和真實場景展示，讓學生直觀地理解和記憶詞匯；2.設(shè)計豐富的練習和模擬活動，讓學生在實際操作中運用句型，并由教師及時糾正和指導(dǎo)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)上購物相關(guān)的視頻、圖片、購物網(wǎng)站截圖。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作學習。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上購物過？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索網(wǎng)上購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解網(wǎng)上購物的基本概念。網(wǎng)上購物是通過互聯(lián)網(wǎng)購買商品和服務(wù)的行為。它具有便捷、快速、多樣化的特點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了網(wǎng)上購物在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)網(wǎng)上購物流程和支付方式這兩個重點。對于描述購物需求和進行購物交流的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與網(wǎng)上購物相關(guān)的實際問題。

2.模擬操作：為了加深理解，我們將進行一個模擬網(wǎng)上購物的操作。這個操作將演示網(wǎng)上購物的基本流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“網(wǎng)上購物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了網(wǎng)上購物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對網(wǎng)上購物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）網(wǎng)上購物平臺：讓學生了解和體驗國內(nèi)主流的網(wǎng)上購物平臺，如淘寶、京東、拼多多等，以加深對網(wǎng)上購物實際操作的理解。

（2）網(wǎng)上購物相關(guān)文章：讓學生閱讀關(guān)于網(wǎng)上購物的文章，如購物技巧、網(wǎng)絡(luò)安全、售后服務(wù)等，以提高學生的購物意識和自我保護能力。

（3）網(wǎng)上購物案例分析：提供一些真實的網(wǎng)上購物案例，讓學生分析案例中的購物技巧和問題解決方法，以提高學生的實際操作能力。

（4）跨文化交際材料：提供一些關(guān)于不同文化背景下購物差異的材料，讓學生了解和尊重不同文化的購物習慣，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間瀏覽一些網(wǎng)上購物平臺，了解商品種類、價格、支付方式等，并嘗試進行模擬購物，以提高實際操作能力。

（2）鼓勵學生閱讀關(guān)于網(wǎng)上購物的文章，學習購物技巧和網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自我保護意識。

（3）組織學生進行網(wǎng)上購物案例分析，讓學生通過討論和分析，提高解決問題的能力。

（4）引導(dǎo)學生觀看一些關(guān)于跨文化交際的視頻或閱讀相關(guān)材料，了解不同文化的購物差異，提高跨文化交際能力。

（5）鼓勵學生在課堂上分享自己的網(wǎng)上購物經(jīng)驗，讓其他學生從中學習和借鑒。

（6）建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國網(wǎng)上購物的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以拓寬視野，培養(yǎng)學生的行業(yè)敏感度。板書設(shè)計①藝術(shù)性：采用清晰的圖形和簡潔的線條，將網(wǎng)上購物的流程以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來。例如，可以用一個購物車的圖案作為中心，向外延伸出不同的分支，每個分支上標注著購物環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞，如“瀏覽商品”、“添加購物車”、“選擇支付方式”等。

②趣味性：在板書中加入一些趣味元素，如表情符號、顏色標注等，以吸引學生的注意力。例如，可以用不同的顏色標出不同類型的商品，如“電子產(chǎn)品”用藍色標注，“服裝鞋帽”用紅色標注，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

③重點知識點：在板書的中心位置突出展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“clothing”、“electronics”、“payment”、“delivery”等詞匯，以及“CanIhelpyoufindsomething?”、“I’mlookingfor...”等句型。通過這種方式，讓學生一目了然地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點題型整理1.題型一：名詞辨析題

題目：請根據(jù)句意選擇正確的名詞。

例句：I'mlookingforsome___towearontheparty.

A.clothes

B.electronics

C.books

D.shoes

答案：A

2.題型二：動詞短語辨析題

題目：請根據(jù)句意選擇正確的動詞短語。

例句：Canyouhelpme___thisitemtomycart?

A.addto

B.takeoff

C.puton

D.find

答案：A

3.題型三：情態(tài)動詞題

題目：請根據(jù)句意選擇正確的情態(tài)動詞。

例句：___youfinishyourhomework,youcanplaycomputergames.

A.Can

B.May

C.Must

D.Should

答案：A

4.題型四：疑問句題

題目：請根據(jù)答語完成相應(yīng)的疑問句。

例句：Answer:Yes,Ican.

Question:___youbuyabookonline?

A.Can

B.Do

C.Will

D.Would

答案：A

5.題型五：情景交際題

題目：請根據(jù)情景選擇正確的交際用語。

例句：Answer:Sure,hereyouare.

Scene:Youareinavirtualstoreandwanttoaskforhelp.

Question:___youhelpmefindsomething?

A.Can

B.May

C.Must

D.Should

答案：A課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet》第4課時，主要內(nèi)容是網(wǎng)上購物的流程、購物網(wǎng)站的瀏覽、商品的選擇與購買、支付方式以及收貨等環(huán)節(jié)。通過學習，我們掌握了與購物相關(guān)的核心詞匯和句型，并能運用所學知識進行實際交流。

1.重點詞匯：clothing,electronics,books,payment,delivery等。

2.核心句型：CanIhelpyoufindsomething?、I’mlookingfor...等。

3.網(wǎng)上購物流程：瀏覽商品、添加購物車、選擇支付方式、確認訂單、等待收貨。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whatisthebestwaytofindsomethingonashoppingwebsite?

A.Callthecustomerservice.

B.Askafriendforhelp.

C.Usethesearchbar.

D.Lookatthecategorymenu.

答案：C

（2）Whichpaymentmethodisthemostcommonononlineshoppingwebsites?

A.Cashondelivery.

B.Creditcard.

C.PayPal.

D.Banktransfer.

答案：B

2.填空題：

（1）Tobuysomethingonline,youfirstneedto___onthewebsite.

（2）After___theitemsyouwant,youcan___themtoyourcart.

（3）Before___yourorder,youneedto___thepaymentmethod.

答案：browse,add,place,choose

3.問答題：

（1）Whataretheadvantagesofonlineshopping?

（2）Howcanyoufindaspecificitemonanonlineshoppingwebsite?

答案：

（1）Advantagesofonlineshoppingincludeconvenience,awiderselectionofproducts,andoftenbetterprices.

（2）Youcanfindaspecificitemonanonlineshoppingwebsitebyusingthesearchbarorlookingintheappropriatecategory.教學反思本節(jié)課我教授的是《七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet》第4課時。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與購物相關(guān)的核心詞匯和句型，并能運用所學知識進行實際交流。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣和好奇心。大部分學生能夠積極參與討論，但對于一些內(nèi)向的學生，他們可能沒有足夠的機會表達自己的觀點。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們也能夠積極參與到課堂活動中來。

其次，在講授新課時，我通過理論介紹、案例分析和重點難點解析等方式，幫助學生理解和掌握知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和運用句型時仍然存在困難。在未來的教學中，我需要更加注重句型的實際應(yīng)用，通過更多的模擬和實