Unit 2 Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語 七年級上冊

Unit2SectionA2a--2d教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit2SectionA2a--2d

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2SectionA2a--2d，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于描述人的外貌、性格和喜好的句子，并能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和識別人物的不同外貌特征、性格和喜好，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析例句，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和判斷力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了六年的小學(xué)英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的了解和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Unit2SectionA2a--2d之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常交流、問候、介紹等話題的詞匯和句型。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生在語言表達(dá)和聽力方面還有待提高。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但詞匯量和語法知識有限；提高層的學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，但閱讀和寫作能力有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生在語言表達(dá)、閱讀和寫作方面都具備較高能力，需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語語音、詞匯和語法知識，但在實際運用中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法使用錯誤等問題。在聽力方面，學(xué)生們的注意力容易分散，對于語速較快的英語口語，他們可能會感到困難。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力有所欠缺，需要通過大量的練習(xí)來提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動參與課堂活動，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高，對于課堂討論和互動顯得有些抗拒。在課下，學(xué)生們能夠完成作業(yè)，但對于英語學(xué)習(xí)的自主性和拓展性還不夠強。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生們的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法需要充分考慮學(xué)生的實際需求和能力水平。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，需要加強詞匯和語法知識的講解和練習(xí)；對于提高層的學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力；對于優(yōu)秀層的學(xué)生，可以提供更多的拓展素材和深度討論，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵他們在課堂上勇于表達(dá)自己的觀點，提高他們的英語綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2SectionA2a--2d相關(guān)的人物圖片、性格特點描述表、喜好統(tǒng)計圖等視覺輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.視頻資源：收集一些英文短片或動畫片，展示不同人物的外貌特征、性格和喜好，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

5.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，預(yù)留出足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演等課堂活動。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的小游戲或互動活動，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2SectionA2a--2d這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過身邊的朋友或家人，并根據(jù)他們的外貌特征、性格和喜好來進(jìn)行描述？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何描述一個人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何描述一個人的外貌特征、性格和喜好。我們將學(xué)習(xí)一些常用的詞匯和句型，例如：adjective,verb,like,dislike等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何根據(jù)一個人的外貌特征、性格和喜好來進(jìn)行描述。通過這個案例，我們可以更好地理解所學(xué)的詞匯和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用所學(xué)的詞匯和句型。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人相關(guān)的問題。例如：如何描述你的老師？如何描述你的朋友？

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生們將扮演不同的角色，例如：老師、朋友，并用所學(xué)的詞匯和句型來進(jìn)行描述。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運用所學(xué)的描述人的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何描述一個人的外貌特征、性格和喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對所學(xué)的詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型來描述一個人的外貌特征、性格和喜好。他們在聽、說、讀、寫方面都有了明顯的提高，能夠更加流暢地進(jìn)行英語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人的不同特點，學(xué)生們對人與人之間的差異有了更深入的理解和尊重。他們能夠意識到不同文化背景下人們的外貌特征、性格和喜好的多樣性，培養(yǎng)了對多元文化的包容和理解。

3.思維品質(zhì)：在分析案例和進(jìn)行小組討論的過程中，學(xué)生的觀察力、思維能力和判斷力得到了鍛煉和提高。他們能夠從多個角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠批判性地思考和評估不同的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。他們能夠主動參與課堂活動，積極思考和提出問題，培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點：

-詞匯：外貌特征、性格和喜好的相關(guān)詞匯，如：height,weight,personality,like,dislike等。

-句型：如何用英語描述一個人的外貌特征、性格和喜好，如：Heistallandthin.Shehasafriendlypersonality.Theylikeplayingsports.

-語法：使用現(xiàn)在時進(jìn)行描述，如：Helikesplayingfootball.Shedislikesstudyinghistory.

②教學(xué)難點：

-詞匯：一些描述外貌特征、性格和喜好的特定詞匯和短語，如：curlyhair,outgoing,creative等。

-句型：如何正確使用所學(xué)的詞匯和句型來進(jìn)行描述，并能夠靈活運用到不同的情境中。

-語法：時態(tài)的正確使用，特別是在描述人的性格和喜好時，如何準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在時。

③板書設(shè)計：

-板書重點詞匯和短語，例如：height,weight,personality,like,dislike,curlyhair,outgoing,creative等。

-板書句型模板，例如：Heis+形容詞+and+形容詞.Shehasa+形容詞+personality.Theylike+動詞-ing形式.

-板書語法規(guī)則，例如：使用現(xiàn)在時進(jìn)行描述，例如：Helikesplayingfootball.Shedislikesstudyinghistory.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家人們的性格和喜好的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的特點。

-視頻資源：推薦一部英文電影或電視劇，其中包含不同角色的人物描述，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，練習(xí)描述人物的能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并從中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行人物描述的練習(xí)。

-拓展練習(xí)：要求