六《買文具（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學北師大版

六《買文具（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六《買文具（1）》（說課教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學北師大版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版四年級上冊數(shù)學教科書第39頁至40頁的“買文具（1）”。這部分內(nèi)容主要讓學生學會使用人民幣進行簡單的購物計算。具體內(nèi)容包括：

1.認識人民幣的各種面額，如1元、5角、1角、5分、1分等。

2.學會進行加減法計算，如計算找回零錢、計算購買物品的總價等。

3.能夠運用人民幣進行實際的購物活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)學語言：學生能夠正確使用數(shù)學語言描述人民幣的各種面額，以及進行購物計算的過程。

2.數(shù)學思維：通過實際的購物活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用加減法進行計算，解決問題。

3.數(shù)學應(yīng)用：學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識運用到實際購物中，解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

4.數(shù)學情感：通過購物活動的設(shè)計，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習“買文具（1）”這一章節(jié)之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法的基本運算，對數(shù)的認識有一定的理解。同時，學生在生活中可能已經(jīng)有了一定的貨幣認識和購物經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們好奇心強，喜歡通過實際操作來學習。因此，在教學過程中，教師可以利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計有趣的購物活動，激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生在這一階段的學習能力較強，能夠快速掌握新知識，但需要注意個體差異，因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人民幣的各種面額和進行購物計算時，學生可能會對較大數(shù)目的加減法運算感到困難。此外，將理論知識運用到實際購物中，解決實際問題，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等，用于展示教學內(nèi)容和進行互動。

2.課程平臺：北師大版四年級上冊數(shù)學教科書，作為主教材，提供學習內(nèi)容和練習題目。

3.信息化資源：教學課件和教學素材，包括人民幣圖片、購物場景圖片等，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

4.教學手段：采用講授法、問答法、討論法、實踐操作法等多種教學手段，引導(dǎo)學生主動參與學習，提高學生的動手操作能力和解決實際問題的能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“買文具（1）”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“買文具（1）”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“買文具（1）”教學目標和“買文具（1）”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！百I文具（1）”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“買文具（1）”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入“買文具（1）”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)學知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“買文具（1）”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“買文具（1）”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“買文具（1）”重點，強調(diào)“買文具（1）”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物計算問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗數(shù)學知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“買文具（1）”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決購物計算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物計算相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物計算內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習購物計算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“買文具（1）”內(nèi)容，強調(diào)“買文具（1）”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“買文具（1）”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學生更深入地理解和掌握“買文具（1）”這一章節(jié)的內(nèi)容，我們可以提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。以下是一些建議：

1.人民幣的起源與發(fā)展：讓學生了解人民幣的歷史，了解不同面額的發(fā)行背景和意義，以及人民幣的防偽知識。

2.購物計算的實際應(yīng)用：提供一些真實的購物場景，讓學生運用所學的加減法知識，計算總價和找零。

3.貨幣知識趣味游戲：推薦一些與貨幣知識相關(guān)的趣味游戲，如貨幣拼圖游戲、貨幣計算游戲等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.數(shù)學故事：分享一些與數(shù)學有關(guān)的有趣故事，如數(shù)學家的小故事，或者是一些生活中的數(shù)學趣事，讓學生了解數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用。

5.數(shù)學競賽與挑戰(zhàn)：鼓勵學生參加一些數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學競賽，或者是一些在線數(shù)學挑戰(zhàn)，讓學生在競賽中提升自己的數(shù)學能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-人民幣的各種面額及其價值

-加減法運算規(guī)則

-購物計算的實際應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

-人民幣

-面額

-加減法

-購物計算

3.板書設(shè)計：

①人民幣面額：

```

人民幣面額

1元10角1角5分1分

```

②加減法運算規(guī)則：

```

加法：

a+b=c

減法：

a-b=c

```

③購物計算實例：

```

購物計算：

商品A：3元5角

商品B：2元

總計：5元5角

支付：10元

找零：4元5角

```教學反思今天上的是四年級上冊的數(shù)學課，我們學習了“買文具（1）”這一章節(jié)?；仡櫿麄€教學過程，我覺得整體效果還是不錯的，但也有需要改進的地方。

首先，我感到比較滿意的是學生們對人民幣各種面額的理解和加減法運算的掌握。在課堂上的互動環(huán)節(jié)，學生們積極參與，大多數(shù)都能正確地進行購物計算。這表明他們在課前的預(yù)習和課堂的學習中確實是投入了精力，掌握了所學知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有部分學生在進行較大數(shù)目的加減法運算時，速度比較慢，甚至會出現(xiàn)計算錯誤。這可能是因為他們對于較大數(shù)目的加減法運算還不夠熟練，需要更多的練習。另外，我也注意到，在進行實際購物計算時，有些學生對于找零的問題處理得不夠好。他們在計算找回的零錢時，容易出錯。

針對這些問題，我想在今后的教學中做一些改進。首先，我會設(shè)計更多的練習題，讓學生們進行加減法運算的練習，特別是對于較大數(shù)目的加減法運算。其次，我會讓學生們在課堂上更多的進行實際的購物計算，以提高他們對于購物計算的熟練度。最后，我會加強對學生們在購物計算中遇到問題的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們在課堂上學習了“買文具（1）”這一章節(jié)，主要內(nèi)容涉及到人民幣的各種面額，加減法運算規(guī)則以及購物計算的實際應(yīng)用。下面我將對今天的學習內(nèi)容進行簡要的總結(jié)，并進行當堂檢測，以鞏固所學知識。

一、課堂小結(jié)

1.我們首先學習了人民幣的各種面額，包括1元、5角、1角、5分和1分，了解了它們的價值和在日常生活中如何使用。

2.接著，我們學習了加減法運算的規(guī)則，通過具體的例子，讓學生們掌握了加法和減法的運算方法。

3.最后，我們結(jié)合實際購物場景，學習了如何進行購物計算，包括計算總價、找零等。學生們能夠在實際操作中運用所學的知識，解決實際問題。

二、當堂檢測

1.選擇題：

（1）下面哪個面額的價值最大？

A.1元

B.5角

C.1角

（2）2元5角加上3元等于多少？

A.