《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)

《開學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《開學(xué)第一課》是2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)的起始課，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理學(xué)科在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括對(duì)地理學(xué)科的介紹、地球和地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，以及學(xué)習(xí)地理的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科有一個(gè)初步的了解，掌握閱讀地圖的基本技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本認(rèn)知、空間思維能力、信息處理能力以及地理實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

1.提升學(xué)生的地理學(xué)科認(rèn)知，使學(xué)生理解地理學(xué)科在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，通過學(xué)習(xí)地球和地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用空間觀念描述地理事物的分布和聯(lián)系。

3.提升學(xué)生的信息處理能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀地圖、圖表等地理信息的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生從地理信息中提取有效信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過觀察身邊的地理環(huán)境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析針對(duì)湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)《開學(xué)第一課》的教學(xué)內(nèi)容，以下是對(duì)學(xué)生情況的分析：

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛步入初中階段，對(duì)于地理學(xué)科的了解還不夠深入。學(xué)生在小學(xué)階段可能接觸過一些簡單的地理知識(shí)，但總體來說，他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱。因此，在教學(xué)過程中需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立地理學(xué)科的基本概念。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在進(jìn)入初中之前，對(duì)地理學(xué)科的了解多局限于地理位置、地圖閱讀等基本知識(shí)。因此，他們?cè)诘乩韺W(xué)科的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

-知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本概念、原理和方法的了解不夠系統(tǒng)，對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)科體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不清晰。

-能力方面：學(xué)生的空間思維能力、信息處理能力和地理實(shí)踐能力有待提高。他們?cè)诘貓D閱讀、地理觀察和地理探究等方面還存在一定的困難。

-素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力和批判性思維能力正在逐步形成，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)可能存在以下行為習(xí)慣，這些習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響：

-缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)：部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，需要教師通過教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)可能過于依賴死記硬背，忽視對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的地理學(xué)習(xí)方法。

-缺乏地理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中可能很少關(guān)注地理現(xiàn)象，對(duì)于地理實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，教師應(yīng)通過課堂演示、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)地理實(shí)踐的樂趣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用生動(dòng)的講解，向?qū)W生傳授地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，幫助學(xué)生建立地理學(xué)科的基本知識(shí)體系。

-案例研究法：教師將選取一些典型的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一項(xiàng)地理實(shí)踐項(xiàng)目，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演地理學(xué)家、探險(xiǎn)家等角色，通過情景模擬的方式，體驗(yàn)地理學(xué)家的工作方法和思考過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行地圖制作、地理觀察等實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些地理知識(shí)問答、地理拼圖等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，通過圖片、圖表、動(dòng)畫等形式，直觀地展示地理知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放一些地理現(xiàn)象的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理觀察能力。

-在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學(xué)生親身參與地理信息的查詢和分析，提高學(xué)生的信息處理能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《開學(xué)第一課》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《開學(xué)第一課》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《開學(xué)第一課》教學(xué)目標(biāo)和《開學(xué)第一課》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堕_學(xué)第一課》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《開學(xué)第一課》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《開學(xué)第一課》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《開學(xué)第一課》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的基本知識(shí)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地理學(xué)科的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地理學(xué)科基本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地理學(xué)科相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理學(xué)科的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理學(xué)科基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)《開學(xué)第一課》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理學(xué)科基本知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《國家地理雜志》：提供關(guān)于地理學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)、地理現(xiàn)象的深度報(bào)道，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-《地理知識(shí)》：一本專門介紹地理學(xué)科的科普讀物，包含地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，以及地理現(xiàn)象的解釋。

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史、制作過程和應(yīng)用，讓學(xué)生了解地圖在人類歷史和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，了解地理學(xué)科的更多信息。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理環(huán)境，觀察并記錄下身邊的地理現(xiàn)象，思考地理現(xiàn)象背后的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的地理觀測(cè)、考察等活動(dòng)，親身體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇地理學(xué)科的讀后感或小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科的展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反應(yīng)。我注意到，在講授地理學(xué)科的基本概念和原理時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的認(rèn)知還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過具體的地理事物和現(xiàn)象來理解和掌握地理知識(shí)。

我也觀察到，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠習(xí)慣這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。為了改變這種情況，我打算在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，比如通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索，或者組織一些有趣的地理游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成地理實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，往往不知道從何下手，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾牟僮骷寄芎徒?jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握地理技能。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》、《地理知識(shí)百科全書》、《地圖的故事》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地了解地理知識(shí)。

-視頻資源：《國家地理》、《地理探索之旅》、《地理知識(shí)大揭秘》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片能讓學(xué)生更直觀地了解地理現(xiàn)象和地理知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻資源，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入思考和探究，提高學(xué)生的地理思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展中的所學(xué)所思，與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，注重實(shí)踐操作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，關(guān)注地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，關(guān)注地理學(xué)科與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于地圖閱讀的練習(xí)，包括地圖的識(shí)別、解讀和繪制。

2.布置一份關(guān)于地球和地圖基礎(chǔ)知識(shí)的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述自己對(duì)地球和地圖的認(rèn)識(shí)。

3.組織一次地理實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行一次實(shí)地考察，要求學(xué)生記錄考察過程中的所見所聞，并分析其背后的地理原因。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的地圖閱讀練習(xí)，指出學(xué)生在地圖識(shí)別、