16《水滴的“旅行”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊

16《水滴的“旅行”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊主備人備課成員教材分析《水滴的“旅行”》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊的一課。本節(jié)課主要通過探究水的循環(huán)過程，使學(xué)生了解水在大自然中的循環(huán)過程以及其重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)態(tài)度。首先，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)踐操作能力，從而提高科學(xué)探究的能力。其次，通過學(xué)習(xí)水的循環(huán)過程，學(xué)生能夠理解蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，提高科學(xué)解釋的能力。最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持好奇心，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)自己的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解水的循環(huán)過程：學(xué)生需要掌握水在大自然中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等基本概念。

（2）掌握水的循環(huán)現(xiàn)象的解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，如露珠的形成、云的產(chǎn)生等。

（3）培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持好奇心，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水的循環(huán)過程的理解：學(xué)生對于蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等基本概念的理解可能存在困難，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）生活現(xiàn)象的解釋：學(xué)生可能對于一些生活現(xiàn)象的解釋存在困難，需要教師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作進(jìn)行講解。

（3）觀察能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于觀察和實(shí)驗(yàn)的操作存在困難，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。

（4）科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于科學(xué)探究的態(tài)度和思維方式存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和激勵(lì)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《水滴的“旅行”》（蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊），以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于水循環(huán)過程的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資料，如水蒸氣凝結(jié)成云、雨水降落的視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握水的循環(huán)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些玻璃杯、水、鏡子等簡單的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板等，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于水的循環(huán)過程的問題，讓學(xué)生通過查找資料、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方式進(jìn)行回答。

7.互動(dòng)游戲：如果可能，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如水循環(huán)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《水滴的“旅行”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過水滴旅行的現(xiàn)象？”（舉例說明）比如，我們在雨天后經(jīng)常能夠看到地面上有一顆顆小水滴在移動(dòng)，這就是水滴旅行的一個(gè)例子。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水滴旅行的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水循環(huán)的基本概念。水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的生命和生態(tài)平衡具有非常重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水循環(huán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，農(nóng)民通過了解水循環(huán)的過程，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行灌溉，以保證農(nóng)作物的生長。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蒸發(fā)和降水這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。比如，我會(huì)解釋蒸發(fā)是如何發(fā)生的，以及降水是如何形成的。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問題。比如，為什么我們要節(jié)約用水？如何保護(hù)水資源？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蒸發(fā)和降水的基本原理。比如，我們可以用兩個(gè)玻璃杯，一個(gè)裝水，一個(gè)倒扣在另一個(gè)上面，然后將它們放在陽光下，觀察水的蒸發(fā)過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。比如，水循環(huán)對于我們的生活有什么重要性？我們可以如何參與到水資源的保護(hù)和節(jié)約中來？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水循環(huán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對水循環(huán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于全球水資源狀況、水循環(huán)在不同地區(qū)的應(yīng)用等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解水循環(huán)的重要性以及它在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如觀察自來水的循環(huán)過程、設(shè)置簡易的雨水收集系統(tǒng)等。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也能提高他們對水循環(huán)的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可以進(jìn)行水資源的調(diào)查和研究。他們可以選擇一個(gè)附近的水體，如河流、湖泊等，進(jìn)行觀察和調(diào)查，了解水體的現(xiàn)狀以及存在的問題。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的調(diào)查研究能力，并增強(qiáng)對水資源保護(hù)的意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的活動(dòng)。他們可以加入學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)組織，參與水資源保護(hù)的活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水源地保護(hù)等。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.學(xué)生可以進(jìn)行水循環(huán)知識(shí)的小組分享。他們可以邀請其他同學(xué)或老師參與，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，以及自己在課后進(jìn)行的水循環(huán)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。這樣的分享活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言、提問、回答問題等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對水循環(huán)概念的理解以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作、交流、思考問題的深度等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對水循環(huán)在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解和提出解決方案的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對水循環(huán)知識(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括概念理解、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用等。根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)手能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并得出合理的結(jié)論。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵(lì)；對于有進(jìn)步的學(xué)生，要指出他們的進(jìn)步并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對于存在問題students,needtopaymoreattentionto...and...intheirstudyandpractice.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水循環(huán)的概念、蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等基本概念。

②關(guān)鍵詞：水循環(huán)、蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、水資源。

③句：水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用水循環(huán)的圖標(biāo)來表示水循環(huán)的過程，用不同的顏色來區(qū)分不同的環(huán)節(jié)，如用藍(lán)色表示水，用白色表示云等。此外，可以添加一些有趣的水循環(huán)的圖片或動(dòng)畫，如水滴從云中落下，水蒸氣從水面上升等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請簡述水循環(huán)的過程，并說明其重要性。

答案：水循環(huán)是水在大自然中的不斷循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的生命和生態(tài)平衡具有非常重要的作用。

2.請舉例說明水循環(huán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：農(nóng)民通過了解水循環(huán)的過程，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行灌溉，以保證農(nóng)作物的生長。

3.請解釋什么是蒸發(fā)，并說明其作用。

答案：蒸發(fā)是水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。蒸發(fā)能夠?qū)⑺畯牡乇磙D(zhuǎn)移到大氣中，為云的形成提供水汽。

4.請解釋什么是凝結(jié)，并說明其作用。

答案：凝結(jié)是水蒸氣在遇到冷的表面時(shí)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。凝結(jié)能夠使水蒸氣凝結(jié)成云、露珠等，從而形成降水。

5.請解釋什么是降水，并說明其作用。

答案：降水是水從云中降落到地面的過程，它是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。降水能夠?qū)⑺畯拇髿庵修D(zhuǎn)移到地表，為植物的生長提供水源，同時(shí)也能夠補(bǔ)充地表水和地下水。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法。通過講解水循環(huán)的基本概念和原理，學(xué)生們能夠更好地理解水循環(huán)的過程。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠直觀地觀察到水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，加深了對水循環(huán)的理解。

在課堂管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問。通過小組