2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第4課時教學設計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時教學設計外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時教學設計外研版（三起）》主要圍繞“詢問語言能力和介紹個人興趣”的話題展開。本課時包含的一般目標有：1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子；2）能夠運用所學語言描述個人的興趣和能力；3）通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。具體目標有：1）通過觀察圖片和聽錄音，激發(fā)學生對學習英語的興趣；2）通過模仿、表演等手段，使學生能夠正確地表達自己的語言能力和個人興趣；3）通過任務型教學法，培養(yǎng)學生實際運用語言進行交際的能力。教學重點是掌握并能運用本課的生詞和句型進行簡單的交流。教學難點是正確地發(fā)音和運用一般現在時。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生通過模仿、表演等手段，能夠正確地表達自己的語言能力和個人興趣，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能。在文化意識方面，學生通過學習描述個人興趣和能力的句子，了解西方文化中對于個人能力的重視，提高對不同文化的認知和理解。在思維品質方面，學生通過觀察圖片、聽錄音和完成任務，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。在學習能力方面，學生通過小組活動和合作交流，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行交際，提高自身的綜合語言運用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"can","speak","French","English","Germany","Japanese","Korean","Chinese","draw","dance","sing","playchess"。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為"Icanspeak..."和"He/Shecanspeak..."。學生需要能夠正確運用這些句型描述自己和他人會的語言或技能。

（3）語法：本節(jié)課的一般現在時。學生需要理解一般現在時的意義，能夠運用一般現在時描述自己的能力和喜好。

2.教學難點

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難度不大，但部分詞匯如"speak","draw","dance"等需要學生正確發(fā)音和理解其在句子中的用法。

（2）句型：學生需要掌握并能夠正確運用"Icanspeak..."和"He/Shecanspeak..."句型描述自己和他人會的語言或技能。

（3）語法：一般現在時的運用。學生需要理解一般現在時的意義，能夠運用一般現在時描述自己的能力和喜好。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包含多種語言的介紹，學生需要能夠聽懂并正確辨別不同語言的發(fā)音。

（5）文化意識：學生需要理解西方文化中對于個人能力的重視，提高對不同文化的認知和理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統。

-學生每人一臺筆記本電腦或平板電腦，用于查看教學材料和參與在線互動。

-教學管理系統，用于發(fā)布課程資料和進行在線評估。

2.課程平臺：

-學校內部的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-英語學習軟件，如"HelloTalk"或"HelloEnglish"，用于語言交換和實踐。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的主要內容和活動。

-在線視頻資源，如"YouTube"上的語言學習頻道，用于提供更自然的語言學習環(huán)境。

-電子詞典和在線翻譯工具，用于單詞學習和翻譯練習。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，促進學生之間的交流和合作。

-角色扮演和模擬對話，提供實際的語言運用機會。

-聽力練習和口語練習，提高學生的聽力和口語能力。

-任務型教學法，通過完成實際任務來培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“詢問語言能力和介紹個人興趣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何詢問別人的語言能力和介紹自己的個人興趣嗎？它在與外國人交流時有什么重要性？”

展示一些不同國家和文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受語言能力和個人興趣在跨文化交流中的作用。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.語言能力和個人興趣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解語言能力和個人興趣的基本概念和重要性。

過程：

講解語言能力的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹如何詢問別人的語言能力和介紹自己的個人興趣的句型和表達方式。

3.語言能力和個人興趣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解語言能力和個人興趣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言能力和個人興趣的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解語言能力和個人興趣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用語言能力和個人興趣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與語言能力和個人興趣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語言能力和個人興趣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調語言能力和個人興趣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括語言能力和個人興趣的基本概念、案例分析等。

強調語言能力和個人興趣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用語言能力和個人興趣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于語言能力和個人興趣的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀關于不同國家文化和語言的短文，例如關于法國的文化和語言特點的文章。

-提供一些真實的語言交流場景的例句或對話，讓學生了解如何在實際情境中運用本節(jié)課所學的句型。

-推薦學生閱讀一些有關個人興趣和愛好的英文文章，以擴大學生的詞匯量和閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生利用網絡資源，尋找一些與本節(jié)課內容相關的視頻或音頻材料，進行自主學習和聽力練習。

-鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或與其他同學一起組織英語角活動，實際運用所學語言進行交流和討論。

-要求學生結合自己的個人興趣，選擇一種新的語言進行簡單的學習和了解，例如學習一門新的樂器或嘗試一種新的運動。

3.拓展知識點：

-引導學生進一步了解和學習不同國家的文化和習俗，提高學生的文化意識和跨文化交流能力。

-讓學生探索和學習一些與個人興趣相關的專業(yè)詞匯和表達方式，例如音樂、繪畫、體育等方面的詞匯。

-引導學生思考和討論語言學習的重要性和方法，鼓勵學生探索適合自己的學習方式和策略。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：

-要求學生運用本節(jié)課所學的句型，寫一段話介紹自己的語言能力和個人興趣。

-讓學生選擇一個與本節(jié)課相關的主題，進行進一步的自主學習和研究，例如了解一種新的語言或文化。

2.作業(yè)要求：

-確保作業(yè)內容與課本有關聯性，符合教學實際。

-作業(yè)應能夠鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的語言運用能力。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和個性，展示自己的獨特見解和思考。

3.作業(yè)示例：

1）請用本節(jié)課所學的句型介紹自己的語言能力和個人興趣。

答案：IcanspeakEnglishandChinese.Ienjoyreadingbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

2）請選擇一種新的語言或文化進行進一步的自主學習和研究，并分享你的學習心得和感悟。

答案：IdecidedtolearnFrench.IwatchedsomeFrenchmoviesandlistenedtoFrenchsongstoimprovemylisteningcomprehension.IalsopracticedspeakingFrenchwithalanguageexchangepartner.Itwaschallengingatfirst,butIgraduallybecamemoreconfidentinusingFrench.Ilearnedthatlanguagelearningrequiresconsistentpracticeandpatience.

其他示例題目和答案可以依據本節(jié)課的內容進行設計，盡量提供多樣化的作業(yè)形式和題目內容，以滿足不同學生的學習需求和興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課的主要內容是學習如何詢問別人的語言能力和介紹自己的個人興趣。學生通過觀察圖片、聽錄音和完成任務，掌握了相關的詞匯和句型，并能夠在小組活動中實際運用這些語言進行交流。

2.學生通過學習一般現在時，了解了其意義和用法，能夠運用一般現在時描述自己的能力和喜好。

3.在小組討論和合作活動中，學生培養(yǎng)了合作意識和交際能力，通過實際操作和實踐，提高了語言運用能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.根據本節(jié)課的內容，完成以下句子：

示例：Icanspeak__and__.Ilike__and__inmyfreetime.

答案：IcanspeakEnglishandChinese.Ilikereadingbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

2.請用本節(jié)課所學的句型詢問你的同桌的語言能力和個人興趣，并記錄下他的回答。

3.請用本節(jié)課所學的句型介紹你的一個朋友的語言能力和個人興趣。

4.根據以下情境，運用本節(jié)課所學的語言進行交流：

情境：你和你的朋友都在談論你們的興趣愛好。

示例：A:Hi,Jack!Whatcanyouspeak?

B:IcanspeakEnglishandalittlebitofFrench.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.

A:That'sgreat!IcanspeakEnglishandChinese.Ienjoyreadingbooksanddrawing.

5.請用本節(jié)課所學的句型，寫一段話描述你的語言能力和個人興趣。

答案：略板書設計①重點知識點：

1.詞匯：can,speak,French,English,Germany,Japanese,Korean,Chinese

2.句型：Icanspeak...,He/Shecanspeak...

3.語法：一般現在時

②詞句：

1.詢問語言能力：-CanyouspeakEnglish?-Yes,Ican.-CanhespeakFrench?-