紙與我們的生活（課件）新課程標(biāo)準(zhǔn)（四）綜合與實(shí)踐-主題活動(dòng)~五年級(jí)上冊(cè)

紙和我們的生活目錄一、活動(dòng)背景和意義二、活動(dòng)目標(biāo)三、活動(dòng)條件四、活動(dòng)適用對(duì)象五、活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)背景及意義添加標(biāo)題一、活動(dòng)背景和意義

造紙是中國(guó)古代“四大創(chuàng)造”之一。紙的創(chuàng)造為人類提供了一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書寫材料，是人一生離不開的“親密伙伴”，加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，紙的變化越來(lái)越大，紙的用途也變得越來(lái)越廣泛，現(xiàn)代社會(huì)幾乎沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)紙。紙，幾乎是每個(gè)人司空見(jiàn)慣的東西，它與我們朝夕相處、形影不離，但浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象愈來(lái)愈嚴(yán)重，對(duì)環(huán)境也產(chǎn)生了一定的影響。所以圍繞“生活中的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識(shí)紙，提高充分利用紙的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)1.知道紙的種類和制作過(guò)程，與紙有關(guān)的成語(yǔ)、故事。2.通過(guò)查閱紙的相關(guān)資料，學(xué)生掌握搜集資料、整理資料的能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)社會(huì)交際、語(yǔ)言表達(dá)及團(tuán)體合作能力。3.通過(guò)制作紙的活動(dòng)，學(xué)生提高動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺(jué)性。三、活動(dòng)條件三、活動(dòng)條件1.圖書館開放日、造紙廠參觀的允許等2.日常生活廢紙、問(wèn)卷調(diào)查表模板等3.剪刀、手機(jī)、相機(jī)等4.家長(zhǎng)、老師等的幫助四、活動(dòng)適用對(duì)象五年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)適用對(duì)象課時(shí)：14課時(shí)五、活動(dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段（1課時(shí)）預(yù)設(shè)提出的問(wèn)題：1.古代是怎么造紙的？2.紙的種類有哪些？3.我們每天的用紙量是多少？4.造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？5.有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？6.廢紙?jiān)趺茨茏儚U為“寶”？（一）準(zhǔn)備階段（1課時(shí)）子課題：了解紙的制作探究紙文化走進(jìn)紙的藝術(shù)調(diào)查紙張浪費(fèi)節(jié)約用紙確立子課題，建立研究小組，制定活動(dòng)方案。小組名稱：紙的制作小組紙的文化小組紙的分類小組紙張浪費(fèi)小組節(jié)約用紙小組（一）準(zhǔn)備階段（1課時(shí)）

注意事項(xiàng)：1.在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，小組長(zhǎng)認(rèn)真聽取有關(guān)活動(dòng)的注意事項(xiàng)，什么是必須做的，什么是可以做的，什么是不被允許做的，不懂的地方要詢問(wèn)、了解清楚。2.小組活動(dòng)時(shí)要嚴(yán)格組長(zhǎng)安排，不要單獨(dú)行動(dòng)，服從統(tǒng)一指揮。3.不要到大石頭邊沿等危險(xiǎn)的地方玩耍、游戲、照相等，以免滑下受傷。不要到水邊玩耍游戲，嚴(yán)禁下水游玩，預(yù)防溺水事故發(fā)生。（二）實(shí)施階段（10課時(shí)）第一小組：紙的制作小組（2課時(shí)）目標(biāo):通過(guò)實(shí)際觀察造紙過(guò)程并嘗試制作紙的活動(dòng)，了解紙的制作流程。方式：1.圖書館查閱古代造紙的流程資料2.觀看紙的制作過(guò)程視頻、在家長(zhǎng)或者老師的帶領(lǐng)下實(shí)地參觀造紙廠。內(nèi)容：了解古代紙的制造過(guò)程，嘗試制作紙。地點(diǎn)：造紙廠、圖書館、家（二）實(shí)施階段第二小組：紙的文化小組（2課時(shí)）目標(biāo):通過(guò)網(wǎng)上搜集、查閱相關(guān)書籍等活動(dòng)，了解紙的成語(yǔ)、故事，培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。方式：網(wǎng)上搜集、查閱書籍內(nèi)容：搜集關(guān)于紙的成語(yǔ)、故事等，小組成員分工記錄、整理相關(guān)資料。地點(diǎn)：圖書館、學(xué)校、家（二）實(shí)施階段第三小組：紙的分類小組（2課時(shí)）目標(biāo):通過(guò)將收集到的紙進(jìn)行分類的活動(dòng)，了解紙的種類，在分工行動(dòng)過(guò)程中，增強(qiáng)社會(huì)交際、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)體合作能力。方式：組內(nèi)成員分工活動(dòng)內(nèi)容：確定紙分類的標(biāo)準(zhǔn)，收集見(jiàn)到的紙，并進(jìn)行分類，制作關(guān)于紙分類的表，并保留樣紙。地點(diǎn)：家、小區(qū)、學(xué)校、超市（二）實(shí)施階段第四小組：紙張浪費(fèi)小組（2課時(shí)）目標(biāo):通過(guò)整理紙張浪費(fèi)對(duì)環(huán)境污染的資料、統(tǒng)計(jì)小組成員每月用紙量的活動(dòng)，了解日常紙的消耗量和對(duì)環(huán)境的污染情況，提高節(jié)約用紙的自覺(jué)性。方式：1.搜集紙張浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的危害資料，拍攝紙張浪費(fèi)現(xiàn)象2.問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：1.整理收集的資料2.制作家庭月用紙調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)小組成員家庭每月的用紙情況地點(diǎn)：小區(qū)、學(xué)校（二）實(shí)施階段第五小組：節(jié)約用紙小組（2課時(shí)）目標(biāo):通過(guò)繪制手抄報(bào)、寫倡議書，將不同的廢紙變"廢"為寶的活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。方式:繪制、手工制作內(nèi)容：繪制手抄報(bào)、倡議書將不用的廢紙變廢為“寶”。地點(diǎn)：家、學(xué)校（三）總結(jié)階段：成果及成果展示第一小組：紙的制作小組手工制作紙成品造紙流程圖第二小組：紙的文化小組

紙的成語(yǔ)、兒歌、故事第三小組：紙的歸類小組第四小組：紙張浪費(fèi)小組水污染紙浪費(fèi)問(wèn)卷調(diào)查表第五小組：節(jié)約用紙小組手抄報(bào)倡議書節(jié)約用紙小妙招1.白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙。2.在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。3.在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數(shù)。4.喝水用茶杯，不用一次性紙杯。5.