廣東省清遠市鳳霞中學2024-2025學年高一語文上學期期中試題含解析

PAGE廣東省清遠市鳳霞中學2024-2025學年高一語文上學期期中試題（含解析）本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共9頁，滿分為150分?？荚囉脮r150分鐘。留意事項：1、答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和學號填寫在答題卡相應的位置上，用2B鉛筆將自己的學號填涂在答題卡上。2、選擇題每小題選出答案后，有2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。3、非選擇題必需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答卷紙上作答，答案必需寫在答卷紙各題目指定區(qū)域內的相應位置上，超出指定區(qū)域的答案無效；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準運用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4、考生必需保持答題卡的整齊和平整。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量：青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深厚。”家國情懷是一種源自內心的質樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行，銘刻于骨、溶化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記.高?！返摹靶奚怼R家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有宏大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精種、堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，正是深厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家”。愛國不能停留在口頭上，而應體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。可以說。家國情懷須要我們愛國、奉獻、擔當、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。今日，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族宏大復興的中國夢凝合磅礴力氣。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們將來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺恒久是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參加恒久是個局外人”，決不能自甘平凡、安于現(xiàn)狀；“實力再大，自己不行動恒久是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心、牢記使命，激揚青春、崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值?！扒嗄暾?，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年供應了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣袤舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。(摘自周德?！肚嗄戤斢垒峒覈閼选?1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()A.青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。B.無論什么時候，我們都應將家國情懷牢記在心，因為，沒有宏大的國家和民族，就很難說個人的尊嚴。C.“家是最小國，國是千萬家。”家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，可以稱為一種精神坐標。D.家國情懷在今日更體現(xiàn)為一種時代責任，只有青年擔起時代重任，將來之路才會越走越寬廣。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章整體由古代到今日，由民族傳統(tǒng)到當代實踐，逐層深化，呈現(xiàn)總分總結構。B.文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本，是一種質樸的情感。C.作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。D.第五段作者論述今日的年輕人應當擔當時代責任，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。3.依據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是()A.家國情懷深植于我們的靈魂，內化于行、外化于心既體現(xiàn)為民族大義，又是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。B.對于個體而言，不是要關注國家為我們做了些什么，而是要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。C.青年強則中國強，對于全部人來說，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平凡、安于現(xiàn)狀；更不能踟躕不前、不思進取。D.青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷，在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績?！敬鸢浮?.A2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析的實力。A項，“……只要……就……”分析錯誤。原文第五段“青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們將來的道路才會越走越寬廣”，原文是“只有……才……”的關系，而非“只要……就……”的關系。故選A?！?題詳解】本題主要考查分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。C項，“……說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中”分析錯誤，原文第三段“從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義”，作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子是為了證明“家國情懷體現(xiàn)為一種民族大義”。故選C。【3題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點看法的實力。A項，“內化于行、外化于心”分析錯誤，原文第三段為“家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行，銘刻于骨、溶化于血”，所以選項應改為“內化于心，外化于行”；B項，“……不是……而是……”分析錯誤，原文第四段“對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么”。原文是遞進關系，不是并列關系；C項，“對于全部人來說”與原文不符，原文第五段“對于年輕人來說，舞臺再大，自己不上臺恒久是個觀眾，決不能置身事外、冷眼旁觀”，所以應是“對于年輕人來說”。故選D。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下列材料，完成下面小題。創(chuàng)新是他的靈魂和本質有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的志氣和信念。在他確定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的科學家從事過探討，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著探討水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學的無知”等權威學者的指責和壓力。他依據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻探討具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持探討。因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國聞名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、五六十年頭美國高校教科書《遺傳學原理》中，由此有人訕笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知”。在理論與事實發(fā)生沖突時，袁隆平的看法是敬重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權威的每一個觀點。他知道，依據(jù)自己干脆視察到的一些事實表明水稻具有雜交優(yōu)勢，“無優(yōu)勢”論是沒有試驗依據(jù)的推論，這一推論與自交系的雜交優(yōu)勢現(xiàn)象相沖突：玉米自交系接著自交不再引起衰退現(xiàn)象，但雜交能產(chǎn)生強大的優(yōu)勢。而自然的自花授粉植物品系（自然自交系）自交也不退化，為什么雜交卻不能產(chǎn)生雜種優(yōu)勢呢？袁隆平堅信搞雜交水稻探討有前途，英勇地向“無優(yōu)勢”論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕。袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，假如用人工去雄雜交，就得一朵花一朵花進行，產(chǎn)生的種子數(shù)量極為有限，不行能在生產(chǎn)上推廣應用。再一條路就是培育出一個雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品種的花粉去給它授粉雜交，產(chǎn)生出用于生產(chǎn)的雜交種子。然而國內外都沒有這一先例，國際上有聞名學者斷言：不行能。還有學者認為，像水稻這樣一朵花只結一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必定制種困難，無法應用于生產(chǎn)。在獨立開展雜交水稻探討很長時間之后，袁隆平才從國外資料中了解到，早在1926年，美國的瓊斯就發(fā)覺了水稻雄性不育現(xiàn)象。最早開展這項探討的是日本的科學家，當時是50年頭。此外美國、菲律賓的科學家也相繼起先了這項探討。盡管試驗手段先進，但都因這項探討難度的確太大，無法在生產(chǎn)中得到應用。袁隆平不準備退卻，他很清晰他擁有的有利條件是其他國家科學家少有的：進行這項探討，中國有中國的有利條件，中國是古老的農業(yè)國，又是最早種植水稻的國家之一，有眾多的野生稻和栽培稻品種，隱藏著豐富的種質資源；有寬闊的國土和足夠的光溫條件，海南島是志向的自然溫室，育種者的樂園；更重要的是我們有優(yōu)越的社會主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關；有黨的正確領導，任何困難都可以組織力氣克服。直到今日，袁隆平都對為攻克雜交水稻難關在全國13個省區(qū)的18個科研單位進行的科研大協(xié)作感慨不已，認為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻探討決不會取得今日這樣世界矚目的成果。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農校的稻田，去找尋水稻的自然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去找尋這種自然雄性不育株，已是第16天了。突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇妙的植株上，這正是退化了的雄蕊。他立刻把這株洞庭早秈自然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異樣，水稻雄性不育植株，最終找到了。兩年后，袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它證明白袁隆平培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。袁隆平的發(fā)覺，開創(chuàng)了世界水稻探討的新紀元，已經(jīng)被證明殘缺不全的陳舊理論從今被歷史封存。（節(jié)選自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）4.下列對選文理解正確的一項是（）A.有人對袁隆平提出的觀點予以訕笑，說明該人的愚昧和無知。B.國外對水稻的探討最終沒有成果是因為沒有部門協(xié)作。C.《水稻雄性不孕性》發(fā)表，意味著優(yōu)質雜交水稻的開發(fā)成功。D.袁隆平認為中國取得雜交水稻探討方面舉世矚目的成就，離不開跨地區(qū)跨部門的親密協(xié)作。5.選文提出美國聞名遺傳學家的經(jīng)典著作和有人對袁隆平的訕笑有什么意義？?6.怎樣理解袁隆平“開創(chuàng)了世界水稻探討的新紀元”？【答案】4.D5.從權威和輿論兩個角度寫出袁隆平從事雜交水稻探討要超越出物質障礙之外的社會障礙，從而襯托出袁隆平挑戰(zhàn)權威的志氣和必勝的信念。6.(1)世界各國在水稻的探討方面，“早在1926年，美國的瓊斯就發(fā)覺了水稻雄性不育現(xiàn)象”，最早在20世紀50年頭日本的科學家就開展這項探討，但“盡管試驗手段先進，但都因這項探討難度的確太大，無法在生產(chǎn)中得到應用”。(2)袁隆平不僅發(fā)覺了探討所必需的自然雄性不育稻，而且用理論闡述培育雄性不育稻的可行性，進而展望培育優(yōu)質雜交水稻的前景，這一探討是前無古人的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。A項，“說明該人的愚昧和無知”不妥，因為水稻本身是自花授粉作物，再加上美國聞名遺傳學家辛諾特和鄧恩，所以當時幾乎人人都認為“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知”，由此就說他們“愚昧和無知”，有些不妥。B項，說國外探討沒有成果是“因為沒有部門協(xié)作”不妥，不能因為“我們有優(yōu)越的社會主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關”，就把國外對水稻的探討最終沒有成果的緣由歸為“沒有部門協(xié)作”。C項，“意味著優(yōu)質雜交水稻的開發(fā)成功”錯誤，原文只說《水稻雄性不孕性》發(fā)表，“證明白袁隆平培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的”。故選D。【5題詳解】本題考查學生把握重要情節(jié)作用的實力。依據(jù)第一段內容可知袁隆平要探討水稻雜種優(yōu)勢，而文章其次段提出美國聞名遺傳學家的經(jīng)典著作，從權威的角度說明白“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢”，這些權威言論無疑是袁隆平從事雜交水稻探討所面對的一大障礙；有人訕笑袁隆平“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知”，是從輿論的角度指出袁隆平從事雜交水稻探討所面對的另一個障礙，由此可知，袁隆平從事雜交水稻探討要超越出物質障礙之外的社會障礙，在出名家定論又有人冷嘲熱諷的狀況下，袁隆平?jīng)]有放棄自己的設想，并最終取得成功，所以文章用這些障礙從反面襯托出袁隆平挑戰(zhàn)權威的志氣和必勝的信念?！?題詳解】本題考查學生篩選并概括文章內容的實力。(1)“開創(chuàng)了世界水稻探討的新紀元”是針對以往的水稻探討狀況而言的。依據(jù)“早在1926年，美國的瓊斯就發(fā)覺了水稻雄性不育現(xiàn)象。最早開展這項探討的是日本的科學家，當時是50年頭。此外美國、菲律賓的科學家也相繼起先了這項探討。盡管試驗手段先進，但都因這項探討難度的確太大，無法在生產(chǎn)中得到應用”，可以知道早在袁隆平的雜交水稻出現(xiàn)之前，世界上其他國家已經(jīng)起先了這方面的探討，但不是因為觀念錯誤就是因為畏難心情都沒有產(chǎn)生實際的效果，袁隆平解決了這些問題，取得了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的成就。(2)依據(jù)“突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂……袁隆平欣喜異樣，水稻雄性不育植株，最終找到了”，可知袁隆平發(fā)覺了探討所必需的自然雄性不育稻；依據(jù)“袁隆平的一篇論文《水稻雄性不孕性》發(fā)表，它證明白袁隆平培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的”，可知用理論闡述培育雄性不育稻的可行性；依據(jù)“袁隆平的發(fā)覺，開創(chuàng)了世界水稻探討的新紀元，已經(jīng)被證明殘缺不全的陳舊理論從今被歷史封存”，可知培育優(yōu)質雜交水稻有前景，并且這一探討是前無古人的。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下列材料，完成下面小題。哦，香雪鐵凝假如不是有人獨創(chuàng)了火車，假如不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)覺臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運了，人們擠在村口，望見那綠色的長龍一路咆哮，挾帶著來自山外的生疏、簇新的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆忙而過。可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘攪亂了臺兒溝以往的安靜。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌其次個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社。公社中學雖然女同學不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，似乎都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。“你上學怎么不帶鉛筆盒呀?”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺布得噠噠亂響。香雪的心再也不能安靜了，她似乎突然明白了同學們對于她的一再盤問，明白了臺兒溝是多么貧困。深秋，山風慢慢凜列了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，整齊地排列在鐵路旁像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱?；疖囃Ａ?，它對臺兒溝表現(xiàn)了少有的冷漠。香雪順著車身始終向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認清了，放在一個女學生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當她在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪最終站在火車上了，這時車身突然悸動，接著車門被人關上了。香雪撲到車門上，望見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖風嬌叫喊著:“風嬌！我怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山ロ，西山ロ離臺兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有一位旅客。她胳膊上少了那只籃子，她把它靜靜塞在女學生座位下面。在車上，當她紅著臉告知女學生想用雞蛋換鉛筆盒時，女學生肯定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，究竟還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。現(xiàn)在，香雪一個人站在西山口，目送列車遠去。列車最終在她的視野里徹底消逝了，眼前一片空曠，一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的膽怯 ，小時候她怕頭發(fā)，身上沾著一根頭發(fā)擇不下來，她會急得哭起來；長大了她怕晚上一個人到院子里，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛和她來這一手）。現(xiàn)在她膽怯 這生疏的西山口，膽怯 四周黑幽幽的大山，膽怯 叫人心跳的安靜。當風吹響近處的小樹林時，她又膽怯 小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子啊！一輪滿月升起來了，照亮了安靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來細致端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵雪白的馬蹄蓮。她當心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得密密層層。她又打開盒蓋，覺得應當立即裝飾東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會一再盤問她??！她站了起來，突然感到心里很滿，風也柔軟了很多。她發(fā)覺月亮是這樣明凈，群山被月光覆蓋著，像母親莊重、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚、在風的慫恿下“豁啷啷”地歌頌。她不再膽怯 了，在枕木上跨著大步，始終朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出哺育她成人的山谷。臺兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新穎 。臺兒溝肯定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的一再盤問?；疖嚿系拿利愋』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，或許三分、四分，或許特別、八分。它會向臺兒溝打開全部的門窗，要是再碰上今晚這種狀況，誰都能從從容容地下車。(原載《青年文學》1982年第5期，有刪改)7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.火車象征著現(xiàn)代文明，它為臺兒溝打開了一扇了望外面世界的窗口，喚醒了山村姑娘心中的精神憧憬和對將來的奇妙憧憬。B.“恭候貴賓”“接受檢閱”，姑娘們將自己客體化，自覺地將自己放在低微的地位上，體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征。C.作者通過人物外貌和心理活動的描寫，表現(xiàn)了山村少女們純真和善、雪白無瑕的心靈洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。D.作者選取了第三人稱的敘述視角，把敘述者確定在城市人的位置上，依據(jù)情感抒發(fā)的內在邏輯將情節(jié)片段加以組接。8.對文中加點動詞分析不正確的一項是（）A.“吸吮”寫出了香雪生理和心理上寒冷的感受，與下句中的“縮”字呼應。B.“盤問”寫出香雪雖然希望同學們一再詢問鉛筆盒，但仍舊有些驚慌擔心。C.“慫恿”運用比擬修辭手法，貶詞褒用，突出香雪對風的感受產(chǎn)生了改變。D.“央求”寫出臺兒溝的姑娘在面對山外世界時既不自信又無限憧憬的心理。9.自動鉛筆盒多次出現(xiàn)，簡析其對香雪這個人物形象刻畫的襯托作用?！敬鸢浮?.B8.B9.①香雪對鉛筆盒的追求，襯托出她對人格尊嚴的重視和對鉛筆盒所代表的學問文化的渴求；②香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，襯托出香雪倔強、自尊心強；③香雪把擦臉油的小盒放入筆盒，襯托出香雪證明愿望實現(xiàn)后的安心和滿意；④結尾香雪舉起鉛筆盒，襯托出香雪克服困難后的歡愉和傲慢?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞文章內容和藝術特色的實力。B項，“體現(xiàn)了她們謙卑、好客的形象特征”錯誤，臺兒溝的姑娘們仿照城里姑娘的樣子武裝自己，表現(xiàn)了她們對城市生活的艷羨，整齊地排列在鐵路旁，希望得到火車上乘客的認可，是自卑而非謙卑好客。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞詞語的實力。B項，“盤問”寫出香雪得到自動鉛筆盒后，希望同學們詢問的驕傲心情。故選B?！?題詳解】本題考查物象對刻畫人物的作用。①“自動鉛筆盒”是學習用品，所以她對自動鉛筆盒的渴望，反映的事實上是她對文化學問的渴望；“自動鉛筆盒”是大城市先進生活的一種象征，體現(xiàn)出她對奇妙生活的追求；“香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺布得噠噠亂響。香雪的心再也不能安靜了”，此后香雪渴望一只“自動鉛筆盒”，襯托出她對人格尊嚴的重視。②“女學生肯定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，究竟還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”可見，她自尊、倔強，不情愿白受他人恩惠。③“她打開盒蓋，覺得應當立即裝飾東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了”體現(xiàn)出她心愿滿意后的安心。④“面對嚴峻而又溫厚的大山、她心中升起一種從未有過的驕做。她舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”，她覺得傲慢，因為她克服重重困難，最終獲得了自己渴望的東西，因此舉起象征著自己成功的鉛筆盒向大家跑去。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏袝崛烁咣逻M士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不行用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅穑嘟?jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰：元白。元卒與劉來賓齊名曰劉白云公好神仙自制飛云履焚香振足如拔煙霧冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（《白居易傳》（元）辛文房）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，袒露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.元卒/與劉來賓齊名/曰劉白云/公好神仙/自制飛云履/焚香振足/如拔煙霧/冉冉生云B.元卒/與劉來賓齊名/曰劉白云/公好神仙/自制飛云履/焚香振足/如拔煙霧冉冉/生云C.元卒/與劉來賓齊名/曰劉白/云公好神仙/自制飛云履/焚香振足/如拔煙霧/冉冉生云D.元卒/與劉來賓齊名/曰劉白/云公好神仙/自制飛云履/焚香振足/如拔煙霧冉冉/生云11.對下列句子加點詞語的說明，不正確的一項是（）A.權貴有嫌其出位/出位：言行出格。B.居易累以忠鯁遭擯/累：屢次。C.與胡杲……李文爽燕集/燕：通“宴”，宴飲。D.不尚艱難/尚：崇尚，追求。12.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）A.本文開篇以顧況對白居易前“謔”后“嘆”，側面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要緣由之一。C.白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。13.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）況，吳人，恃才少所推可。（2）河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史?！敬鸢浮?0.A11.A12.D13.(1)顧況是吳地人，自恃有才華，很少有他推許認可的人。(2)河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被接受，于是懇求外調，被任命為杭州太守?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生斷句的實力?！霸啤笨捎迷诰湮?，作助詞，無意義，“曰劉白云”意思是并稱為“劉白”；另外，后文“公”作主語，“好”作謂語，“神仙”作賓語，“公好神仙”句子結構完整，經(jīng)過以上分析，應從“云”后斷開，解除CD?！鞍巍备叱?，“云霧”作“拔”的賓語，“如拔煙霧”意思是似乎在騰云駕霧，經(jīng)過以上分析，應當從賓語“云霧”后斷開，解除B。這段話的意思是：元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜愛神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，似乎在騰云駕霧，云霧冉冉駕臨 。故選A?！?1題詳解】本題重點考查學生理解文言實詞含義的實力。A項，出位，越職行事。句子譯為：有權貴厭嫌他越職行事。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解課文內容的實力。D項，“并存于他人生的各個階段”于文無據(jù)，文章只是說白居易在“累以忠鯁遭擯”后“酷好佛”。故選D。【13題詳解】本題考查學生翻譯句子的實力。得分點：（1）“況，吳人”，推斷句，譯為“顧況是吳地人”；推，推許；可，認可；所，……的人。（2）朔，北；見，被；聽，允許，接受；除，被任命。譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在二十歲名聲未起的時候，(有一次)去京城游玩，拜見(當時名流)顧況。顧況是吳地人，自恃有才華，很少有他推許認可的人，于是戲謔他說：“長安物品都很貴，在長安居住特別不易?！钡鹊椒啺拙右自娋恚x到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道:“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺辏袝崛烁咣鞒诌M士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后特別喜愛他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城爭論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，懇求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他特別憤怒。不久就有傳言說:“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句特別浮夸華麗，如此品德不行重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的苦痛。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被接受，于是懇求外調，擔當了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最終死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就盡情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情忽然消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建立石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，特別清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易特別喜愛佛教，也經(jīng)常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不愿做官的人，每天相互款待邀請，當時人們很艷羨他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是特別樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，假如是偽造的，雞林國相立刻就能辨別出來。白居易與元稹關系特別要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜愛神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，似乎在騰云駕霧，云霧冉冉駕臨 。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌﹒赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞牌是指詞的曲調名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱上闕、下闕。B.“大江東去”中的“大江”指長江；“長河落日圓”中的“長河”指黃河。C.“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。D.“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運用了修辭手法。15.在這首詞中作者是如何抒發(fā)情感的？抒發(fā)了怎樣的感情？【答案】14.C15.詞人立足萬里長江岸上，面對著古戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，創(chuàng)建出一種開闊深厚、壯美奇險的意境，借古抒懷，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不行得，壯志難酬的抑郁之情。【解析】14題詳解】本題考查對詩歌的理解和賞析實力。C項，“羽扇”“綸巾”不是古代武將的裝束，是古代文臣的裝束?！坝鹕取庇鹈茸?；“綸巾”古代一種配有青絲帶的頭巾。拿著羽毛扇子，戴著青絲綬的頭巾。形容看法從容。故選C。【15題詳解】本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法和把握詩歌思想情感的實力。這是一首詠史懷古詞，上片側重懷古寫景，下片側重借古抒情。上片開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極為廣袤而悠久的空間時間背景，為英雄人物出場作鋪墊。接著“故壘”兩句，點出這里是傳聞中的古代赤壁戰(zhàn)場。將時間與空間的距離緊縮集中到三國時代的風云人物身上。但蘇軾在眾多的三國人物中，尤其憧憬那智破強敵的周瑜，故說是“三國周郎赤壁”。下片借古戰(zhàn)場上的英雄人物來抒情，由“遙想”起句，描述火燒曹營的歷史事務，集中腕力塑造青年將領周瑜的形象。當時北宋國力的懦弱和遼夏軍事政權的嚴峻威逼，詞人時刻關切邊庭戰(zhàn)事，有著一腔報國疆場的熱忱。面對邊疆危機的加深，目睹宋廷的萎靡慵懦，他是特別渴望有如三國那樣稱雄一時的豪杰人物，來扭轉這很不景氣的現(xiàn)狀。然而，眼前的政治現(xiàn)實和詞人被貶黃州的坎坷境況，卻同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵觸，所以當詞人一旦從“神游故國”跌入現(xiàn)實，就不免思緒深厚、頓生感慨，而不由自主地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋了，透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨。這首詞從總的方面來看，氣象磅礴，格調雄渾，高唱入云，境界宏大。(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中表現(xiàn)作者與琵琶女遭受相同，同病相憐的句子是“______________，________________?！保?）杜甫《登高》中情景交融，意境曠達，極寫自己的羈旅之愁和孤獨之感的句子是“____________，_____________。”（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或以春景寫冬景）的兩句詩是：“____________，_____________。”【答案】(1).同是天際淪落人(2).相逢何必曾相識(3).萬里悲秋常作客(4).百年多病獨登臺(5).忽如一夜春風來(6).千樹萬樹梨花開【解析】【詳解】本題考查學生默寫識記的實力。解答情境默寫試題時，肯定細致斟酌提示語。默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學生可借助字義來識別字形。本題應留意以下重點字詞：涯，淪落，逢，作客，梨。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成下列小題。新世紀以來，我國的文藝事業(yè)進入一個空前的旺盛。尤其是文學創(chuàng)作，每年都有大量的作品競相問世。這種空前旺盛所帶來的琳瑯滿目和五彩繽紛，讓人，這其中不乏思想性、藝術性和欣賞性俱佳的優(yōu)秀作品。不過也不難發(fā)覺，在旺盛背后也存在的現(xiàn)象。縱觀歷史，堪稱經(jīng)典的文學作品，無一不是作者以執(zhí)著的信念和堅忍不拔的意志長期精雕細琢的上乘之作。同時，這些著者更以“凳子寧坐十年冷，文章不著一字空”的的精神，完備地詮釋了“如切如磋，如琢如磨”的創(chuàng)作品質。反觀當前文藝創(chuàng)作中的種種浮躁現(xiàn)象，特殊是那些抵不住利益驅使和金錢誘惑的“作者們”，置操守和底線于不顧，視創(chuàng)作如生意，十幾天便可速成一部數(shù)十萬字的“長篇巨著”。這種的“文學快餐”，其低劣文字會讓很多讀者深受其害。這里并非要否認文藝創(chuàng)作的經(jīng)濟價值，而是希望更多的文藝工作者將思索與努力的重心放在作品自身的打造上，力求內涵與層次比翼齊飛，從而真正實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和文化效益的全面豐收。不言而喻，作為社會改變重要表征的文學，必定會隨著時代的改變與世情的轉變而呈現(xiàn)出階段性特征，表現(xiàn)出特有的時代內涵。作品有了靈魂，才能經(jīng)得起時間淘洗，才能感人至深……那些飽含生活基礎的優(yōu)秀文學作品，（）。故而，重視“有數(shù)量缺質量、有‘高原’缺‘高峰’”的現(xiàn)象，必須要處理好“一模一樣”以及“機械化生產(chǎn)、快餐式消費”等問題。那些金玉其外、敗絮其中的所謂“作品”，即便一時能夠牟得可觀的暴利，但必將被時代大潮所淘汰。（2018年6月27日《光明日報》）17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我國新世紀以來的文藝事業(yè)，進入一個空前的旺盛時間B.新世紀以來，是我國的文藝事業(yè)的一個空前的旺盛時期C.我國的文藝事業(yè)進入一個新世紀以來的空前的旺盛時期D.新世紀以來，我國的文藝事業(yè)進入一個空前的旺盛時期18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅會發(fā)出時代的強音，而且也表現(xiàn)了民眾的共同心聲B.不僅民眾的共同心聲被表現(xiàn)，而且時代的強音也會發(fā)出C.不僅表現(xiàn)了民眾的共同心聲，而且也會發(fā)出時代的強音D.不僅時代的強音會發(fā)出，而且也表現(xiàn)了民眾的共同心聲19.依次填入文中橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.目不暇給良莠不齊一絲不茍操之過急B.應接無暇良莠不齊一絲不茍急功近利C.目不暇給良莠不分當心翼翼急功近利D.應接無暇良莠不分當心翼翼操之過急【答案】17.D18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。文本原句成分殘缺，動詞“進入”缺少賓語。A項，用詞不當，“時間”應改為“時期”；B項，主謂搭配不當，不能說，新世紀以來是一個空前旺盛時期。C項，“一個新世紀以來的空前的”詞序不當。D項，修改以后“進入……時期”搭配恰當。故選D。【18題詳解】本題考查情境補寫的實力。依據(jù)句子邏輯關系，應由“民眾的共同心聲”到“時代的強音”，符合遞進關系的要求，由此可以解除A、D,上文已有主語“那些飽含生活基礎的優(yōu)秀作品”，此句不應再有主語，由此解除B項。故選C?！?9題詳解】本題考查辨析詞語的實力。目不暇給是形容奇妙新穎 的事物太多，眼睛來不及看；應接無暇原形容景物繁多，來不及欣賞，現(xiàn)多形容來人或事物太多，應付不過來。語境是強調大量的作品琳瑯滿目和五彩繽紛，重點強調作品多，而不是來不及看，所以應選“應接無暇”。良莠不齊指好的壞的摻在一起，可以指人，也可以指物。“良莠不分”意思是好人壞人都有，混雜在一起，難以辨別。前者重在“不齊”，后者重在“不分”。語境是強調大量的作品質量有好有壞，所以應選“良莠不齊”。“一絲不茍”意思是絲毫也不馬虎。形容辦事極為細致?！爱斝囊硪怼毙稳葸^分當心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。語境是強調精雕細琢的細致精神，所以應選“一絲不茍”?！凹惫币馑际羌庇谇蟪?，貪圖眼前的成效和利益。“操之過急”意思是處理事情，解決問題過于急躁。語境是十幾天便可速成一部數(shù)十萬字的“長篇巨著”，強調急于求成，所以應選“急功近利”。故選B。20.下面是一封書信的正文部分，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改?！墩Z文報》編輯部:我是清遠XX中學學生李小紅，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，確定投稿。現(xiàn)奉上大作《擂茶飄香》一篇，敬請拜讀。還望務必撥冗回示為謝!此致敬禮!李小紅2020年11月2日【答案】①“妹仔”改為“女生”②“你刊”改為“貴刊”③“大作”改為“拙作”或“拙筆”④“拜讀”改為“指正”⑤“務必”改為“能”或“能夠”【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力。從題干來看，這是一封投稿信，“有五處表達存在不得體的狀況”，要求找出來并進行修改，依據(jù)語言運用的場合、運用的對象以及對象之間的關系辨析是否得體，并進行修改。第一處，“妹仔”不當，過于口語化，與“投稿信”這一正式場合不合，應改為“女生”；其次處，“你刊”不當，稱呼對方，一般運用敬辭“貴”，即“貴刊”；第三處，“大作”不當，“大作”是敬辭，稱別人的作品，此處是說自己的作品，應運用謙辭“拙作”或“拙筆”；第四處，“拜讀”不當，“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，不能說別人讀自己的作品，應改為“指正”，“指正”是謙辭，用于請人對自己的看法或作品加以指責修正；第五處，“務必”不當，“務必”意思是“必需，肯定”，用在此處，口氣過于強硬，可以刪除，或改為“能、能夠”。21.下面是為李清照的《聲聲慢》寫的舉薦語，請你為蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》寫一段舉薦語。要求：語言有文采，不必拘泥于所給例句形式，能突出該詞的特點，不少于60字。例句：喜愛李清照的詞，因為它通暢易懂；喜愛李清照的詞，因為它意境美麗；喜愛李清照的詞，因為它感情真摯，一首《聲聲慢》，道出了人間多少愁緒?！敬鸢浮肯矏厶K軾的詞，因為它氣概恢宏；喜愛蘇軾的詞，因為它意境雄渾；喜愛蘇軾的詞，因為它激情磅礴，一首《念奴嬌·赤壁懷古》，道出了詞人的曠達心聲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生仿寫句子的實力。作答本題，首先須要對所給例句進行分析。從形式上看，例句用三個“喜愛……，因為它……”構成一組句子；從內容上看，“通俗易懂”“意境美麗”“感情真摯”是《聲聲慢》的特點，“道出了人間多少愁緒”是對《聲聲慢》情感的總結。把握好以上分析，然后再抓住《念奴嬌·赤壁懷古》的特點，它屬于豪放派，氣概恢弘，意境雄渾，激情磅礴，從內容上看，《念奴嬌·赤壁懷古》，通過懷古的方式，呈現(xiàn)的是詞人曠達的心聲。答案示例：喜愛蘇軾的詞，因為它氣概恢宏；喜愛蘇軾的詞，因為它意境雄渾；喜愛蘇軾的詞，因為它激情磅礴，一首《念奴嬌·赤壁懷古》，道出了詞人的曠達心聲。四、作文（60分）22.依據(jù)材料，完成作文。笑，或許是世界上一種內涵最豐富的表情吧！有捧腹的哈哈、有意味深長的呵呵、有頑皮詼諧的嘿嘿、有真誠的笑、有無奈的笑、有謅媚的笑……說起笑，冰心先生的心幕緩緩拉起，回憶起三個笑容：畫中安琪兒的笑，道旁一個孩子的笑，茅屋里老婦的笑，她“一時間溶化在愛的調和里看不分明白”。說起笑，你腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？你會想起什么故事？請向我們娓娓講解并描述……寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬，立意自定，不得抄襲與套作?！敬鸢浮坷模悍狐S的微笑我已經(jīng)很多年沒有見過他像那樣笑了。巷尾有一家照相館，巷尾那兒總是回旋著馥郁的花香，我們一眾小孩子坐在門前，分熱騰騰的熟梨糕。那個連白發(fā)上也帶著花香的老奶奶總是笑瞇瞇地給我們講每朵花的名稱與來歷，小店門前總是氤氳著花香與詩意。傍晚來的人最多，自行車一停，坐在老奶奶身邊的老爺爺就站起身來，帶人家去照相。他操一口京片子，總是在老奶奶說話時沉醉而滿意地笑著。很長一段時間，自行車來來往往，但現(xiàn)在那里只剩下快被磨平的車轍印和冷慘慘的路燈。照相館里有一個孤寂的老爺爺，和玻璃窗上那張微微泛黃的老照片，他有時咳嗽幾聲，喃喃出聲:“我照了一輩子相，怎么就只給她照了一張遺像呢？”我們都長大了，照相館早已不再養(yǎng)花，老爺爺也不再經(jīng)常帶著笑意，他經(jīng)常走著神，看流了滿地的月光，如覆水難收。不街不巷的地方要拆了，一輛光亮的轎車擠進人煙漸少的窄巷，年輕人抽著煙，和西裝革履的人們交涉著幾萬又幾萬的進退。老爺爺只是伶仃獨坐，告知我們那是他兒子，他說話還是北京味兒。最終他兒子笑了，不過不