道德與法治二年級(jí)下全冊(cè)教案

挑戰(zhàn)第一次教課目的：學(xué)會(huì)英勇挑戰(zhàn)生活中的第一次鑒別新鮮事物能否能夠試試學(xué)會(huì)試試未知事物前向伙伴追求幫助、意賜教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：指引學(xué)生鑒別哪些事物能夠單獨(dú)試試、 哪些能夠在他人幫助下試試、哪些不能夠試試，鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝心理試試新鮮事物。教法：利用教材例子惹起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，率領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。教課準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情形，事件采集學(xué)生對(duì)于試試事物的經(jīng)歷及感覺(jué)，并總結(jié)試試失敗或還未試試的事例，做成紙條放在盒子頂用于抽簽課件，含有一些能否能夠試試的經(jīng)典事例教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、故事交流教師引入《小馬過(guò)河》故事有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎”小馬快樂(lè)地說(shuō)：“怎么不可以我很愿意幫您做事?！崩像R快樂(lè)地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛速地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬犯難了，心想：我能不可以過(guò)去呢假如媽媽在身旁，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊！但是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河畔吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過(guò)去嗎”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。”小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)，馬上跑到河畔，準(zhǔn)備過(guò)去。忽然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大喊：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬驚訝地問(wèn)：“水很深嗎”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！仍是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我我過(guò)不去?！眿寢屨f(shuō)：“那條河不是很淺嗎”小馬說(shuō)：“是呀！牛伯伯也這么說(shuō)。但是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水究竟是深仍是淺呢你認(rèn)真想過(guò)他們的話(huà)嗎”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)沒(méi)想過(guò)。”媽媽和藹地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)他人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試一試，是不可以的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河畔，剛才抬起前蹄，松鼠又大喊起來(lái)：“怎么你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試一試吧！”他下了河，當(dāng)心地趟到了對(duì)岸。本來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛感覺(jué)它是沒(méi)可是膝蓋的小溪， 松鼠感覺(jué)它是深不可以測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻感覺(jué)它不深不淺剛恰好。假如把每一本書(shū)比作一條河流，因?yàn)槟挲g、經(jīng)歷的不一樣，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不一樣的讀后有感覺(jué)。而你就是那匹小馬——要聽(tīng)取他人的建議， 但更要親身去體驗(yàn)。同學(xué)們必定有很多英勇試試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和愉悅的心情教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組議論同學(xué)們才試試的過(guò)程中不免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師采集來(lái)的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（取出以前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后議論，假如是你該怎么辦。議論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師解說(shuō)教師在課件上放映一些試試新鮮事物的事例，率領(lǐng)大家一起鑒別能否能夠試試，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)英勇試試仍是與伙伴一起試試或許不可以夠試試。我也想回答下列問(wèn)題，但就是不敢舉手。英勇說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書(shū)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上一次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)二、小組議論同學(xué)們?cè)谏弦淮握n程中認(rèn)識(shí)到試試事物時(shí)能夠先做好準(zhǔn)備，比如向試試過(guò)的小伙伴咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，此刻進(jìn)行小組議論將你想要試試還沒(méi)做好準(zhǔn)備的事情與組員議論，或給組員一些建議。三、小組發(fā)言小組議論后請(qǐng)組長(zhǎng)將議論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)議論完的問(wèn)題能夠利用課余時(shí)間連續(xù)向同學(xué)們討教。學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教課目的：指引學(xué)生傳達(dá)快樂(lè)學(xué)習(xí)如何改變生活中的不高興領(lǐng)會(huì)快樂(lè)能夠由自己創(chuàng)建，并能創(chuàng)建快樂(lè)教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：指引學(xué)生理解什么是真實(shí)的快樂(lè)，啟迪學(xué)生正確面對(duì)生活中的不高興，鼓舞同學(xué)多感覺(jué)正能量帶來(lái)的快樂(lè)教法：利用教材例子惹起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不高興，率領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建好意情，指引學(xué)生診療高興。教課準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感覺(jué)快樂(lè)2.教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、課前游戲課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評(píng)選哪一個(gè)畫(huà)的最好。評(píng)選后，同學(xué)們玩的高興嗎我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參加游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不佩服自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)以為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很高興，有人卻不高興。但是我們做游戲是為了高興，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢今日這節(jié)課就讓我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中必定會(huì)碰到一些讓自己高興的事情。下邊每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一件你以為讓你特別高興的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳達(dá)快樂(lè)。發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類(lèi)型。三、同桌議論那么，不快樂(lè)，不高興的事情也是不免的，同學(xué)的一個(gè)誤解，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感覺(jué)悲傷。下邊和你的同桌敘述一個(gè)不高興的經(jīng)歷，并試試寬慰你的同桌。議論后，哪一組的不高興事件不可以化解，我們大家一起來(lái)幫你解決。四、老師總結(jié)不論是學(xué)習(xí)仍是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并且包含不快的心。比如，課前游戲中沒(méi)有登臺(tái)的同學(xué)，也不用遺憾，還可以夠參加作品的評(píng)選，在其余同學(xué)游戲時(shí)找尋經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)能夠更好地參加，或許課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒(méi)有獲取名次的同學(xué)也不用不佩服，要找出問(wèn)題的所在，是配合的不默契仍是什么原由，只需改良了，下一次必定能夠獲取名次！五、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)我很快樂(lè)，但也有不高興的事第二課時(shí)四、復(fù)習(xí)上一次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診療快樂(lè)五、角色飾演這里是快樂(lè)門(mén)診部，快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理哪個(gè)不快樂(lè)要挺住每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診療快樂(lè)，沒(méi)法診療申請(qǐng)“住院”由“教授”（老師）診療?！按蜥樅芴?，有時(shí)不由得會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住。”“真堅(jiān)毅！有些悲傷是要挺住，不可以躲避?！薄拔夷莻€(gè)游戲打了好幾日終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說(shuō)明有毅力，也很聰慧，但是不可以夠沉浸游戲，也要保護(hù)好眼睛！”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，特別快樂(lè)！”“你真棒！但是也要記著，不可以夠騎車(chē)上路?！绷⑿〗M發(fā)言小組議論后請(qǐng)組長(zhǎng)將議論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)議論完的問(wèn)題能夠利用課余時(shí)間連續(xù)向同學(xué)們討教。做個(gè)“高興果”教課目的：認(rèn)識(shí)到做一個(gè)高興果能夠給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)學(xué)會(huì)傳達(dá)快樂(lè)，帶來(lái)笑臉教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：指引學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人教法：同學(xué)選舉出班級(jí)高興果，小組高興果。由高興果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教課準(zhǔn)備：4. 學(xué)生每人寫(xiě)出 是我家的高興果， 是組內(nèi)高興果，是班級(jí)高興果。老師采集后統(tǒng)計(jì)。教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)二、課文朗誦由一名同學(xué)朗誦教材上短文，文中妹妹是家中的高興果，老是用一些風(fēng)趣的語(yǔ)言帶給大家快樂(lè)，今日讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)高興果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫(xiě)的誰(shuí)是家中高興果，好多同學(xué)以為自己是家中的高興果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做高興果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)下邊老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為何你選舉xxx為班級(jí)高興果，是因?yàn)樗麩崆橹?，仍是真摯，和善，或是風(fēng)趣風(fēng)趣。老師總結(jié)?？梢?jiàn)，和善、真摯、大方都是成為高興果所需的因素。五、板書(shū)設(shè)計(jì)這里有個(gè)“高興果”第二課時(shí)七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，宣布評(píng)選結(jié)果，各組高興果和班級(jí)高興果八、小組議論老師給出以下幾個(gè)情形讓學(xué)生組內(nèi)議論該如何應(yīng)付，最后由各組高興果報(bào)告議論結(jié)果l 看見(jiàn)同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很悲傷l 老師下課后抱著作業(yè)走出教室l 爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)l 弟弟妹妹被父親母親責(zé)備后在房屋里嗚咽九、小組發(fā)言小組議論后將議論的內(nèi)容與大家分享。老師評(píng)論十、賞識(shí)《小狐貍找高興果的故事》鼓舞大家做一個(gè)高興果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！試種一粒籽教課目的：認(rèn)識(shí)常有植物的種子10. 自己著手實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生栽種種子的不一樣進(jìn)行不一樣的栽種指導(dǎo)教法：經(jīng)過(guò)課件讓同學(xué)認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)，引起學(xué)生興趣，指導(dǎo)栽種。教課準(zhǔn)備：常有植物種子的圖片花生，黃豆，抽芽的土豆等種子、小花盆教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)三、學(xué)生展現(xiàn)春季是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒吸取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，經(jīng)過(guò)食品慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎種子沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣巧妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是特別小的種子經(jīng)過(guò)汲取水分， 日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的， 今日老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）四、老師解說(shuō)經(jīng)過(guò)課件圖片介紹常有植物的種子。三、著手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少許水。四、部署作業(yè)向家長(zhǎng)咨詢(xún)或查找資料認(rèn)識(shí)植物栽種的注意事項(xiàng)達(dá)成栽種計(jì)劃表我的栽種計(jì)劃我想種

。我想請(qǐng)

幫我

。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備每日達(dá)成一篇栽種日志五、板書(shū)設(shè)計(jì)試種一粒籽第二課時(shí)十一、交流領(lǐng)會(huì)一周過(guò)去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了必定有好多領(lǐng)會(huì)吧。下邊哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事十二、小組議論小組之間展現(xiàn)自己的種子健壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室露臺(tái)。健康游戲我常玩教課目的：1. 學(xué)習(xí)如何鑒別健康游戲與不健康游戲指引學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣鑒別什么樣的環(huán)境合適什么樣的游戲教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)鑒別游戲的好壞教法：經(jīng)過(guò)學(xué)生發(fā)言議論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中教課準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋準(zhǔn)備不一樣的天氣、身體、人員條件圖片教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)六、小組議論今日我們來(lái)議論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜愛(ài)這個(gè)游戲的原由發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類(lèi)型。七、爭(zhēng)辯大會(huì)將學(xué)生疏為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶(hù)外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的長(zhǎng)處，指出對(duì)方游戲的弊端，議論后輪番發(fā)言。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱中于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮游戲的長(zhǎng)處和弊端，但不論如何都不要沉浸此中。五、板書(shū)設(shè)計(jì)游戲大爭(zhēng)辯第二課時(shí)十三、為大家介紹一些健康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們?cè)囋嚕杏X(jué)到游戲的樂(lè)趣。介紹完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發(fā)言后評(píng)論游戲的適用性、規(guī)則能否完美、能否能夠推行。十四、對(duì)號(hào)入坐將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么狀況合適什么游戲。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：選擇游戲玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩教課目的：學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲認(rèn)識(shí)外國(guó)的一些游戲感覺(jué)我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不一樣的魅力教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感覺(jué)此中樂(lè)趣。教法：經(jīng)過(guò)學(xué)生發(fā)言，相互交流尊長(zhǎng)們幼時(shí)玩的游戲教課準(zhǔn)備：課前作業(yè)，學(xué)生回家懇求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲查找資料認(rèn)識(shí)其余國(guó)家的傳統(tǒng)游戲教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)三、交流分享老師先敘述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生連續(xù)發(fā)言敘述家中尊長(zhǎng)們的游戲。童年時(shí)人人都喜愛(ài)玩游戲。好多游戲代代相傳，直到此刻。你知道此中的原由嗎你喜愛(ài)傳統(tǒng)游戲嗎四、傳統(tǒng)游戲知多少由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師經(jīng)過(guò)課件展現(xiàn)一些其余國(guó)家的游戲，介紹游戲發(fā)源，規(guī)則。五、游戲體驗(yàn)講堂上精選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。 感覺(jué)傳統(tǒng)游戲的魅力。也能夠試一試其余國(guó)家的弄法，看看會(huì)有什么不一樣。六、老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以能夠代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蠖鄶?shù)都是需要伙伴之間相互當(dāng)合，而想要一起嬉戲就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，對(duì)比此刻的手機(jī)游戲不過(guò)獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了很多興趣。七、自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。八、板書(shū)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少我們有新弄法教課目的：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建新事物利用身旁可利用資源改造游戲更合適自己教課重難點(diǎn)級(jí)要點(diǎn)：鼓舞學(xué)生創(chuàng)建改造切合環(huán)境的游戲，不限制于已有的傳統(tǒng)游戲。教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具比如毽子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新弄法。教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具比如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)八、引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎但是誰(shuí)規(guī)定的這些只好這么用呢所以今日讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想這些玩具還可以夠玩出什么樣的新花式！九、小組議論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新弄法。設(shè)計(jì)達(dá)成后每組示范新弄法同學(xué)們能夠創(chuàng)建新弄法，那么將不一樣的玩具進(jìn)行組合而后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢兩或三個(gè)小組一起議論設(shè)計(jì)新弄法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)玩出新花式第二課時(shí)十五、承前啟后上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新弄法，那么我們能否是也能夠創(chuàng)建新玩具呢讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。十六、模擬大王我們常常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上貴賓們玩的特別好的游戲，但是很多道具我們身旁都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們能夠利用身旁有的東西加以改造，就能夠創(chuàng)建出可能比電視上還風(fēng)趣的游戲！十七、小組合作每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：制作所需道具改正合適目古人數(shù)的規(guī)則十八、小組發(fā)言向大家展現(xiàn)自己改造后的游戲，并領(lǐng)會(huì)其余組的游戲互換建議。安全地玩教課目的：1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親身著手做教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：生活中到處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深故意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教課， 讓學(xué)生們議論，并進(jìn)行一致總結(jié)。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)安全知識(shí)的資料教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、戶(hù)外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面1、人為2、環(huán)境3、天氣4、混淆因素人為因素造成的危機(jī)辦理(一)離開(kāi)團(tuán)隊(duì)(二)迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。特別是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍布大石頭的地方，簡(jiǎn)單因看不清楚蹤跡而在不知不覺(jué)中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或夜晚時(shí)分因視線(xiàn)不寬闊而迷路。(三)(四)遭受毒蛇

沒(méi)能依照計(jì)劃抵達(dá)陣營(yíng)在野外遭受毒蛇時(shí)。常常是在以下的狀況發(fā)生：無(wú)心中踩到蛇；抓樹(shù)枝觸到蛇；清晨整理背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。(五)遭受猛獸(六)蚊叮蟲(chóng)咬、螞蟥騷擾會(huì)咬傷人的蚊蟲(chóng)有兩種：一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲(chóng)，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。二、嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的安全知識(shí)、應(yīng)到?jīng)]有車(chē)輛通行的場(chǎng)所如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。、不要到正在施工的建筑工地上嬉戲。、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。、不要到小河塘里去游泳。、不要在馬路上嬉戲，既危險(xiǎn)，又會(huì)阻礙交通。三、分組議論“如何安全嬉戲”，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)小水滴的訴說(shuō)教課目的：1、認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)儉用水教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：生活中保護(hù)水的方法有好多，要讓學(xué)生真實(shí)做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：利用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教課， 讓學(xué)生們議論，并進(jìn)行一致總結(jié)。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)水資源的資料教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀跟著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，人們的生活水平的提升，對(duì)水質(zhì)量的要求愈來(lái)愈高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增加，飲用水辦理難度增大。以混凝、積淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的慣例飲用水辦理工藝， 以去除濁度和細(xì)菌為主要目的， 對(duì)最近幾年來(lái)水體中漸漸增添的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲(chóng)劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。別的，因?yàn)樗亮魇?yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，致使混凝劑藥耗增添、水中鋁的節(jié)余量增高，并且產(chǎn)生大批的氯化消毒副產(chǎn)物，此中大多數(shù)對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，因?yàn)樗w遇到污染，致使水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)過(guò)度生殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)平常飲用水帶來(lái)了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。二、節(jié)儉用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床耍儆们逅疀_洗，不單節(jié)儉了水，還有效地消除了蔬菜上的殘余農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_衛(wèi)生間。第二道沖洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖刷衛(wèi)生間，盡量不開(kāi)大水管沖刷，而充足利用使用過(guò)的“臟水”；夏季給室內(nèi)外處面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣以后的洗衣水；自行車(chē)、家用小轎車(chē)潔凈時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物事后的余水沖刷；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭清洗手巾、瓜果等少許用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖刷；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖刷每次每戶(hù)可節(jié)水 200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)相同的墊圈放進(jìn)去，能夠保證天衣無(wú)縫；淋?。杭偃珀P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水 60kg；手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)儉水200kg；洗車(chē)：用抹布擦洗比用水龍頭沖刷，起碼每次可節(jié)水 400kg；三、分組議論“水資源的重要及節(jié)儉用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。四、教師總結(jié)清爽空氣是個(gè)寶教課目的：1、認(rèn)識(shí)空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的重要性；2、認(rèn)識(shí)我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；3、認(rèn)識(shí)空氣污染的主要污染源；4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清爽空氣應(yīng)當(dāng)做些什么。教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)空氣污染的主要根源及我們應(yīng)當(dāng)如何做。教法：利用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教課， 讓學(xué)生們議論，并進(jìn)行一致總結(jié)。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)空氣的資料。教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性在自然狀態(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于全部需氧生物來(lái)說(shuō)是一定的。全部動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。別的綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是全部植物所需二氧化碳的獨(dú)一根源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀目前我國(guó)大氣污染狀況依舊十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度廣泛超標(biāo)； 二氧化硫污染向來(lái)在較高水平；靈活車(chē)尾氣污染物排放總量快速增添；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。 一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀 1.二氧化硫。煤炭耗費(fèi)量不斷增添，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇上漲。在各種排放源中，電廠(chǎng)和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放惹起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大多數(shù)地域，遍布廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心地區(qū)為長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門(mén)、寧波和南京。目前年均降水pH值低于酸雨臨界值的地域已占全國(guó)面積的30%左右。 2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠(chǎng)和工業(yè)鍋爐，因?yàn)榈胤诫姀S(chǎng)使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠(chǎng)的5-10倍。以前在上海觀光過(guò)的銅加工廠(chǎng)的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它固然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但因?yàn)樾矢撸阅芊€(wěn)固靠譜，操作簡(jiǎn)單，仍是獲得了很寬泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)當(dāng)深入研究和針對(duì)各樣場(chǎng)合鼎力推行的新式除塵設(shè)施。3.靈活車(chē)排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增添的推進(jìn)，我國(guó)靈活車(chē)最近幾年來(lái)數(shù)目增添快速，特別是一些大城市如北京、上海、廣州等靈活車(chē)數(shù)目增添速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)均勻水平。汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟蠞q。因?yàn)槌鞘腥丝诿芗?，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，靈活車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比率也不斷上漲。第二課時(shí)一、空氣污染的主要根源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要根源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類(lèi)眾多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。此中有的是煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大批民用生活爐灶和采暖鍋爐需要耗費(fèi)大批煤炭，煤炭在焚燒過(guò)程中要開(kāi)釋大批的塵埃、 二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬天采暖時(shí)，常常使污染地域煙霧洋溢，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽略的污染源。（3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船是今世的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車(chē)，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很?chē)?yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車(chē)排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。二、分組議論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。三、教師總結(jié)我是一張紙教課目的：1、認(rèn)識(shí)紙張是從哪里來(lái)的；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，珍愛(ài)每一張紙。教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真實(shí)做到珍愛(ài)每一張紙， 不浪費(fèi)紙張。教法：利用教材，有關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。教課準(zhǔn)備：搜尋有關(guān)紙張根源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：（可用PPT展現(xiàn)）一、介紹紙張從哪里來(lái)1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)藏和交流，對(duì)于推進(jìn)世界文明的發(fā)展擁有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫(xiě)在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很粗笨，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大概在西漢早期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這類(lèi)早期的紙比較粗拙，不太合適寫(xiě)字。到了1800多年前的東漢期間，在朝廷當(dāng)官的蔡倫，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的試驗(yàn)，改良了造紙方法。他用樹(shù)皮、破布、破魚(yú)網(wǎng)等多栽種物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這類(lèi)紙便于寫(xiě)字，并且廉價(jià)，遇到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢此后，造紙技術(shù)獲取不斷的改良，竹子、稻草、甘蔗渣等都漸漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜灰粯?，紙也有了各樣不一樣的種類(lèi)和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是有名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的珍品。2、制作過(guò)程：砍伐叢林，紙漿，造紙二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，底稿紙浪費(fèi)堪稱(chēng)是 ''重頭戲''。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣檢查我們發(fā)現(xiàn)：有 80％以上的人在平常的學(xué)習(xí)生活中常常使用底稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大概15％的人在用過(guò)底稿紙的一面后就不再使用了，這但是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用底稿紙時(shí)又有60％以上的人在上邊寫(xiě)的字要比平常大；大概70％以上的人喜愛(ài)在底稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)。細(xì)算起來(lái)，小小的底稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很?chē)?yán)重的。底稿紙浪費(fèi)不僅是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今日，人們仿佛不再把拋棄一張還有益用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國(guó)，假如每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是 13億多張，一個(gè)月呢一年呢長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張能夠堆成山，而資源日趨困窮的中國(guó)，還可以再支持多久呢請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!固然它對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)不過(guò)舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園倒是何等的重要呀！先人云：''勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 ''相同，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是''小''事而任意地做，不要因?yàn)楣?jié)儉用紙的一般而不去做。 或許有人以為去撿一張空白的紙有損面子，不夠魄力，在生活中大能夠不拘細(xì)節(jié)。但是，瀟灑是什么在你任意浪費(fèi)的時(shí)候， 魄力就已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。記著，節(jié)儉遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。我的環(huán)保小搭檔教課目的：1、認(rèn)識(shí)環(huán)保的基本知識(shí)；2、給學(xué)生們灌注綠色環(huán)保的理念；3、讓學(xué)生們找一找身旁的環(huán)保搭檔。教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：理解很簡(jiǎn)單，實(shí)行卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真實(shí)關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真實(shí)意識(shí)到我們此刻環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真實(shí)參加到環(huán)保之中。教法：介紹環(huán)保知識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生找尋身旁的環(huán)保搭檔，并著手做出教材中的環(huán)保小搭檔教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備膠水或膠棒。采集對(duì)于環(huán)保的口號(hào)。教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、知識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身旁無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)辰都有環(huán)保的意識(shí)。下邊就介紹一下有關(guān)環(huán)保的知識(shí)：（可利用 PPT進(jìn)行展現(xiàn)）1．第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的 6月5日定為世界環(huán)境日。2．一般以為，我國(guó)酸雨形成的主要原由是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐漸形成PH<>3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層能夠吸收和濾掉太陽(yáng)光中大批的紫外線(xiàn)，有效保護(hù)地球生物的生計(jì)。4．噪聲的根源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開(kāi)始感覺(jué)痛苦的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。5．假如大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至 -23℃，但是，如果溫室氣體量增添過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全世界性天氣變暖。6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是因?yàn)槿藗兪秤帽患谆廴镜聂~(yú)類(lèi)后，在體內(nèi)累積，漸漸惹起的神經(jīng)性疾病。7．大批氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類(lèi)大批生殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱(chēng)為富營(yíng)養(yǎng)化。8．水體被污染的程度，可由溶解氧（ DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。10．一氧化碳是一種能夠令人致死的有毒氣體。 汽車(chē)在開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)泊車(chē)等待狀態(tài)下排放的一氧化碳量許多。11．要點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污介入數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污介入數(shù)在 101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為 3級(jí)，屬輕度污染。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織擬訂的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13．我國(guó)水資源散布不均衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的 1/4，居世界第88位。14．為保證2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家要點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。15．1994年3月，中國(guó)政府同意的《中國(guó) 21世紀(jì)議程——中國(guó) 21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書(shū)》從詳細(xì)國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可連續(xù)發(fā)展的整體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)， 也是與人類(lèi)關(guān)系最親密的一種環(huán)境因素。 17．假如一個(gè)地域的碘元素散布異樣，可惹起地方性甲狀腺腫或克汀病。18．聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的國(guó)都。19．酸雨是指pH值＜的大氣降水。20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)理水流、調(diào)理天氣、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21．汽車(chē)尾氣是全世界范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22．1987年7月11日世界人口打破了 60億，聯(lián)合國(guó)所以把 7月11日定為“世界人口日”。 23．1991年在中國(guó)倡始并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)布了《二十一世紀(jì)議程》。24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱(chēng)為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律系統(tǒng)的一個(gè)重要構(gòu)成部分。25．1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾 .卡森，在《沉寂的春季》一書(shū)中，第一個(gè)英勇地站出直言，號(hào)召人類(lèi)要保護(hù)好自己的生息地。 此后創(chuàng)始了善待環(huán)境的新時(shí)代。26．因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感， 花的顏色可隨四周空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱(chēng)之為敏感植物。27．依照中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定， 任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和損壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行舉報(bào)和指控。28．2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。二、各抒己見(jiàn)指引學(xué)生依據(jù)教材找尋身旁的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們踴躍發(fā)言。我能行教課目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；2、學(xué)會(huì)努力完美自己的不足之處。3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每一個(gè)人都能夠做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；4、知道“不可以只說(shuō)行，努力才能行”。教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生都能建立正確的“自信觀”，可是分自卑，也可是分自大。踏扎實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真實(shí)要學(xué)會(huì)的。教法：利用教材，有關(guān)課件即可教課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例教課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事指引上世紀(jì)60年月，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一此中產(chǎn)家庭。 男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師發(fā)問(wèn)時(shí)，他的雙腿就開(kāi)始不斷發(fā)抖，說(shuō)話(huà)也變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親， 這個(gè)孩子連自己都不相信，未來(lái)不會(huì)有什么前途了。男孩的母親其實(shí)不認(rèn)可老師的看法，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶(hù)訂報(bào)紙。在母親的鼓舞下，男孩英勇地邁出了第一步。他敲開(kāi)了街坊家的門(mén)，努力地與他們交流，征訂報(bào)紙出乎意外的順利，幾個(gè)街坊都成了他忠實(shí)的訂戶(hù)。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩此后說(shuō)話(huà)不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家又一家的大門(mén)，訂單也日新月異，他第一次享遇到了成功的愉悅。多年此后，男孩才知道，他童年時(shí)獲取的“第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。本來(lái)，母親早就安排好了，她自己出錢(qián)請(qǐng)街坊們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，聽(tīng)?wèi){淚水任意地奔騰。是童年那份可貴的自信讓他一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。二、各抒己見(jiàn)讓學(xué)生們議論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組議論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的看法三、教師總結(jié)奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳扎實(shí)地的努力，成就了今日人人敬愛(ài)的奧巴馬。我們大家也是這樣，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，他人自但是然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)質(zhì)去做也不可以，他人就會(huì)以為你在說(shuō)大話(huà)。教課反?。簩W(xué)習(xí)有方法教課目的：1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；2、讓學(xué)生們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法；3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫相助的重要。教課重難點(diǎn)及要點(diǎn)：找到每個(gè)學(xué)生合適自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，要點(diǎn)仍是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法：利用教材提到的各個(gè)方面，指引學(xué)生疏享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采用他人合適自己的長(zhǎng)處，摒棄自己的弊端，進(jìn)而找到合適自己的高效學(xué)習(xí)方法。教課準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)分享方法讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)