音樂教案模板5篇

———音樂教案模板5篇音樂教案模板篇1一、角色扮演跟隨音樂入場。今日，鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧！二、出示背景圖課件，導入活動。師："小伙伴你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？"（出示動態(tài)的小鳥）這兒呀就是小鳥落落的家。三、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。1.察看ppt，引出歌曲內(nèi)容。師：有一天，小鳥落落的家怎么了？師：那落落應當找一個什么樣的地方安家？2.引導孩子討論：什么地方適合落落安家？為什么讓落落找這樣的地方安家？（老師依據(jù)幼兒回答出示圖譜）3.老師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，漸漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。師：你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我先把它整理一下，請你們聽聽看，這樣一個地方適不適合落落安家。（老師朗誦歌詞）師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕快告知落落吧！（師幼朗誦歌詞）師：哇！你們剛才說的畫面實在太美了，現(xiàn)在假如給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦，讓它變得更美，你能做到嗎？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂）四、試驗將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)本身的學習策略。師：落落覺得你們說的話很美妙，它想請你們把它唱出來，可以嗎？2.幼兒試驗看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？那在這首歌中還有哪些地方有空拍？你來認真聽一下。（師范唱歌曲）幼：請來o︴這兒o︴；有山o︴有樹o︴。師：你們聽得真認真，那在空拍時要怎樣做才略唱對呢？（師幼討論）師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到"這兒的風景最美"時，應當怎樣唱出美妙而驕傲的感覺？那你再認真聽老師唱一遍。師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的神色、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。3.分男女演唱形式練習歌曲。4.畫面顯現(xiàn)小鳥落落的`動態(tài)圖片及背景音："伙伴們，感謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矏?，感謝你們，再見!"五、活動延長師：小伙伴們，落落為什么要找新家？小伙伴們，雖然落落現(xiàn)在已經(jīng)有了新家，但是還是有很多小鳥們由于各種原因失去了他們的家，那我們應當怎么做？小結(jié)：鳥類是我們的伙伴，我們要愛惜他們，保護自然就是保護他們的家！活動反思本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠樂觀參加，并融入到活動氛圍中，用本身的肢體進行表演，深刻體會小鳥的歡樂情緒，從中萌發(fā)愛惜小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：1、環(huán)境的創(chuàng)設：在音樂活動中，我認為環(huán)境是必不行少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才略熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，老師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的神色，都不能疏忽，由于都能在音樂活動中起到特別好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。2、圖譜的運用：在音樂活動中，圖譜是很緊要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔?？是我們所猛烈努力探求的。在這節(jié)課中，我利用利用圖譜，幫忙孩子記憶歌詞，減輕由于記憶歌詞所產(chǎn)生的負擔。3、老師的引導：最終是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、神色、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié)，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得特別單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，老師的動作引導，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，老師也應予以肯定的確定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。在這次的活動中，顯現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯，音樂活動應當是以感受為主，讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中，老師強勢要求孩子去學音樂，學歌詞，學旋律，最終變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。音樂教案模板篇21、引導幼兒在熟識樂曲的基礎上，依據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的試驗創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學會用動作和神色表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。3、培養(yǎng)幼兒從小愛惜動物的優(yōu)良品質(zhì)。？小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復習歌曲，進一步熟識歌曲的內(nèi)容。1、出示掛圖?！靶‰u住進了新樓可愉快了，它的好伙伴也來了，恭賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）2、復習歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。3、老師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟識歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點。4、幼兒有神色地演唱歌曲《丑小鴨》。三、幼兒試驗創(chuàng)編舞蹈動作。1、幼兒自由試驗。①激發(fā)幼兒試驗的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以本身編?！靶』锇槌难?，可真棒，小鴨子肯定很喜愛你們的，那你們喜愛它嗎？（喜愛）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小伙伴跳得最像小鴨子了。②幼兒跟著音樂自由編舞練習。2、老師引導幼兒分別創(chuàng)編動作?！靶』锇樘目烧娌诲e，有些小伙伴編的可好了，那我們現(xiàn)在來比競賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。①老師逐句引導幼兒編動作。②對幼兒創(chuàng)編的動作，老師進行增補修改然后再教授。3、完整練習。①依據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。②請部分幼兒表演舞蹈。四、教育幼兒要酷愛小動物，保護小動物?！靶』锇槟銈兒托▲喿油嫱娴拈_不高興呀，那我們和小鴨子做伙伴好嗎？那能不能損害小鴨子呀？（不能）對了，我們不但要和小鴨子做伙伴，還要和小雞、小松鼠、小熊和全部的小動物做伙伴，那我們就應當愛惜它們，不去損害它們?，F(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的伙伴好嗎？音樂教案模板篇3活動目標：1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。2、酷愛并尊敬老師的情感。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編本領與合作本領。4、樂意與同伴、老師互動，喜愛表達本身的想法。活動準備：與幼兒組織過談話，平常老師是怎樣關懷愛惜小伙伴的？活動過程1、啟發(fā)幼兒回憶平常老師是怎樣關懷愛惜小伙伴的？9月10日是誰的節(jié)日？2、教唱歌曲。（1）出示圖片，圖片上有很多小伙伴為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是老師節(jié)，老師教小伙伴學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。（2）老師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。（3）老師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？（4）幼兒回答后，老師再次唱一遍歌曲。（5）幼兒跟學歌曲3遍。改換形式讓幼兒練習唱歌。教學反思：在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀查看圖片，漸漸體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平常察看，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達本領。老師有神色的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對美妙樂曲的感受，讓孩子加深對老師節(jié)的認得，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的酷愛和敬意。小百科：老師是指教授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)砜隙ㄕ_知識和引導，有本領的人。教學目標：1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國的情感。2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本領。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。2、引導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。教學基本模式：1、創(chuàng)設情景，引疑激思。2、自主探究，取得新知。3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。4、訓練技能，激勵發(fā)展。教學準備：電子琴、錄音機。教學過程：一、組織教學：1、老師和學生問好！2、介紹本節(jié)課資料。二、基礎訓練：1、發(fā)聲練習。2、節(jié)奏練習。三、新授課1、教材分析？我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律美妙悅耳，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律美妙、悅耳，烘托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。2、聽磁帶，體會情緒。（老師畫一幅與歌詞有關的畫）3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）6、處理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。四、聽唱想做（二）。五、總結(jié)下課。音樂教案模板篇4活動準備1、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認得，熟識《楊柳青》3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。供應料子：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。活動目標1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)本身的欲望。2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在察看、模仿同學方式中豐富自身經(jīng)驗。3、幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗和供應的料子，樂觀探究，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知?；顒舆^程1、由談話導人音樂游戲。老師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，本身的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！”播放aba段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告知幼兒：“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，漸漸地漸漸地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”（a段）“小花們你看看我，我看看你。呀！這個世界好美它們愉快地跳起舞來?！保╞段）“月亮漸漸地升起來了，小花們有些累了。它們漸漸地閉起了花葉，在溫和的月光中靜靜地休息了。”（a段）2、引導幼兒說降生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。（1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認得到聲音有節(jié)奏才好聽。（2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。老師：“其實我們的生活中各處都有節(jié)奏，誰能告知：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”3、老師鼓舞幼兒用不同的料子、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。重點難點（1）老師：“小伙伴們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象，真細心那么，你們樂意用各種料子表現(xiàn)嗎？”播放背景音樂。在幼兒利用各種料子探究如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時，老師引導幼兒樂觀動腦動手、多用料子，多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型，鼓舞幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。老師注意察看發(fā)現(xiàn)幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導其他幼兒模仿。（2）引導幼兒相互溝通剛才是如何表現(xiàn)的。老師鼓舞幼兒在大家面前表現(xiàn)，以便于幼兒相互之問察看、模仿。（3）引導幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇本身喜愛的料子，聽著《楊柳青》的二樂，一起表現(xiàn)。延長活動連續(xù)供應料子，幼兒自由探究創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)音樂教案模板篇5目標：1、在游戲中掌握節(jié)奏型2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣味。活動準備：節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。活動結(jié)構：1、基本節(jié)奏練習2、手指游戲3、樂器操作4、游戲活動過程：一、老師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟識節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫忙幼兒感知此節(jié)奏型。三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型。1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演。一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙愉快的時候是怎么叫的？怎么才略表現(xiàn)它高聲叫？2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。3、完整表演一遍。四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣味，結(jié)合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。提問：請小伙伴們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及重要節(jié)奏型。六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。