發(fā)現(xiàn)自己的潛能(新)

發(fā)現(xiàn)自己的潛能第五課自我新期待探究與思考：

農(nóng)民危急之中顯身手（教材51頁）（一）認(rèn)識(shí)自我的潛能農(nóng)民的潛意識(shí)告訴自己一定要抬起卡車救兒子，結(jié)果他做到了。問題一你相信人真有這么大的潛能嗎？為什么人是不斷發(fā)展的，我們每一個(gè)人都有很大的發(fā)展空間，許多事情做不到其實(shí)就是潛意識(shí)在作怪。

研究證明，每個(gè)人至少有七個(gè)方面的智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。

人的潛能是多方面的

多元智能結(jié)構(gòu)圖

猜猜這是人哪方面的智能？身體運(yùn)動(dòng)智能語言智能語言大師侯寶林、馬季著名文學(xué)家魯迅音樂智能人稱音圣的貝多芬

自我認(rèn)識(shí)智能

唐太宗任人唯賢，從善如流，聞過即改，開創(chuàng)了大唐“貞觀之治”的輝煌盛世。他認(rèn)為：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失

”。語言智能音樂智能數(shù)理邏輯智能空間智能身體運(yùn)動(dòng)智能人際交往智能自我認(rèn)識(shí)智能說一說:對照上述七方面,你有哪些潛能未被開發(fā)呢寫一寫：你的潛能在哪里？（教材52頁）我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在————————。我可能有—————————————方面的潛能。我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在————————。我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在—————————。潛能大搜查人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)特長并不等于潛能看得見的知道的潛在的未知的問題：它們一樣嗎？特長潛能思考題:

1、人的特長等于潛能嗎？他們之間有什么關(guān)系呢？

特長不等于潛能關(guān)系：特長是潛能的的外在表現(xiàn)，潛能是特長的內(nèi)在根源。人的潛能巨大的有待開發(fā)和利用多方面的認(rèn)識(shí)潛能我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來。二、如何發(fā)掘自己的潛能發(fā)掘自己的潛能

探究：事例1：成功的企業(yè)家（教材52頁）你認(rèn)為他們的做法如何，從中得到了什么啟發(fā)？

我的未來不是夢方法一：積極暗示法。經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們激發(fā)潛能事例2：沙灘上的建筑師（教材53頁）你認(rèn)為他們的做法如何，從中得到了什么啟發(fā)？

方法二：目標(biāo)想象法。一個(gè)人在心中想象出一個(gè)更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能、增強(qiáng)自信、發(fā)展自我、更新自我，并最終獲得成功。

激發(fā)潛能，創(chuàng)造未來（教材53頁）根據(jù)自己的實(shí)際，制定一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃：

我打算先開發(fā)自己（）方面的潛能，我準(zhǔn)備（），我將成為（），然后堅(jiān)持每天（）····方法三：參與實(shí)踐法。只有在實(shí)踐才能激發(fā)潛能，我們要培育有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。發(fā)掘潛能的方法:⒈積極暗示法；⒉目標(biāo)想象法；⒊參與實(shí)踐法；……發(fā)現(xiàn)自己的潛能認(rèn)識(shí)自我的潛能發(fā)掘自己的潛能１.巨大的潛能3.特長與潛能的關(guān)系2.表現(xiàn)在七個(gè)方面１.積極自我暗示２.設(shè)計(jì)更好的自我形象３.在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能發(fā)掘潛能，超越自我。

我的未來不是夢！練習(xí)1、人的潛能是很重要的，但是如何激發(fā)自己的潛能更是重要的，要激發(fā)潛能，就必須在（）A實(shí)踐中激發(fā)潛能，從小事做起B(yǎng)從他人身上發(fā)現(xiàn)自己的潛能C讓別人看看面相，找到自己的潛能2、多選，發(fā)掘潛能是很重要的一項(xiàng)工程，如何發(fā)揮挖掘自己的潛能，具體的方法有（）A找到自己的人生目標(biāo)及終極目標(biāo)B確定自我形象，即理想狀態(tài)下的形象C確定自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D找出人生的信念與策略AABCD3、你已經(jīng)通過好幾種方法的測試，證明你有音樂方面的潛能，這時(shí)你（）A.不屑一顧，全當(dāng)沒這回事。B.從這時(shí)起，在不放松文化課學(xué)習(xí)的情況下，開始學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的專業(yè)知識(shí)。C.完全放棄學(xué)業(yè)，研究音樂。D.不論聽到誰唱歌，都告訴他“你有沒有這方面的潛能？快閉嘴，唱得太難聽了！”

Ｂ4、中央電視臺(tái)曾介紹過兩個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)只有小學(xué)文化程度的婦女，48歲開始創(chuàng)業(yè)，68歲成為擁有16個(gè)小企業(yè)的女民營企業(yè)家；另一個(gè)是沒有文化的婦女，60歲開始學(xué)藝，20年后成為遠(yuǎn)近