3.2摩擦力說課課件高一上學(xué)期物理人教版2

《摩擦力》說課第三章相互作用——力教材和學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)

和過程板書設(shè)計(jì)一、說教材1．教材的地位及作用

2．學(xué)情分析

3．教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)4．重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教材的地位及作用：

本節(jié)是人教物理必修一第三章相互作用第二節(jié)的內(nèi)容,編排在重力彈力之后。就地位而言，摩擦力的分析是受力分析的難點(diǎn)。以后學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理以及摩擦力做功都將帶來影響。因此這一節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。2．學(xué)情分析：

學(xué)生在初中的《力和機(jī)械》一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的基本知識(shí)，會(huì)分析簡單的現(xiàn)象，但不深入，也不會(huì)具體的計(jì)算。3．教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：

物理觀念：知道滑動(dòng)摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律，知道最大靜摩摩擦力。科學(xué)探究：讓學(xué)生經(jīng)歷從靜摩擦力到滑動(dòng)摩摧力的研究過程，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：能從物理學(xué)的視角正確描述和解釋自然現(xiàn)象，能綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，指導(dǎo)工作和生活實(shí)踐。4．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的產(chǎn)生條件、方向和大小，滑動(dòng)摩擦力Ff=μF壓

的理解和應(yīng)用。2．在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小的探索過程。難點(diǎn)：1．摩擦力方向的相對(duì)性。2．課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探究。二、說教法：

本節(jié)主要采用探究式教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線。通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置和類比方法的應(yīng)用，點(diǎn)撥了學(xué)生分析問題的方法思路；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、歸納、總結(jié)、應(yīng)用。

引導(dǎo)疑問啟發(fā)類比檢測(cè)三、說學(xué)法①通過預(yù)習(xí)和觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題；②通過問題的討論以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)分析問題的能力；③讓學(xué)生用已有的知識(shí)演繹推理、歸納總結(jié)出新的規(guī)律，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，親身參與獲取知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。預(yù)習(xí)討論總結(jié)探究

歸納四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、引入新課：以視頻設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(3分鐘）

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：汽車打滑視頻學(xué)生總結(jié)：摩擦力的概念及分類二、新課教學(xué)：1.滑動(dòng)摩擦力（1）產(chǎn)生條件（實(shí)驗(yàn)演示并總結(jié)—8分鐘）思考1：手握塑料瓶，豎直方向靜止，逐漸減小手握的力(彈力)直至握力為零，分析摩擦力和彈力關(guān)系.思考2：用竹筷子和塑料筷子夾起砝碼，那種容易，為什么？（讓兩個(gè)學(xué)生比賽操作）以小組為單位，討論并總結(jié)滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件。產(chǎn)生條件：有彈力、粗糙有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)摩擦力f運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)摩擦力f（2）滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)---1分鐘：如圖所示，滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)---接觸面上。（3）滑動(dòng)摩擦力的作用方向---2分鐘

如圖所示，滑動(dòng)摩擦力的作用方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，且與接觸面平行。視頻（4）滑動(dòng)摩擦力的大?。▽?shí)驗(yàn)探究）---8分鐘

試根據(jù)以下所給實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究滑動(dòng)摩擦力的大小:測(cè)力計(jì)、滑塊、長木板、毛巾、鉤碼、玻璃板等.總結(jié)：滑動(dòng)摩擦力的大小計(jì)算方法：(1)平衡時(shí)：Ff=F外(2)不平衡時(shí)：Ff=μF壓探究總結(jié)、交流影響摩擦力的因素：

1、壓力的大小

2、接觸面的粗糙程度滑動(dòng)摩擦力的大小滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比，即

Ff＝μF壓μ是比例常數(shù)，沒有單位，叫動(dòng)摩擦因數(shù)，μ的大小跟兩接觸物體的材料及接觸面的情況（如粗糙程度有關(guān)）有關(guān)。2.靜摩擦力

對(duì)比以上處理滑動(dòng)摩擦力的研究方法，試以小組為單位，討論靜摩擦力的產(chǎn)生條件、作用點(diǎn)和作用方向，并舉例說明。---3分鐘（1）產(chǎn)生條件：有彈力、粗糙有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。（2）作用點(diǎn)：接觸面上。（3）作用方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，且與接觸面平行。（4）靜摩擦力的大小和范圍思考3：將手平放在水平桌面上往前推，但手和桌面間沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，逐漸增加手上的推力，直到手剛要滑動(dòng)，手上受到的摩擦力的大小怎樣變化？（定性分析）思考4：實(shí)驗(yàn)演示，如圖增大外界拉力F時(shí)，物體A的摩擦力怎樣變化？（定量測(cè)量）----5分鐘特例：最大靜摩擦力：物體由相對(duì)靜止到相對(duì)滑動(dòng)時(shí)的靜摩擦力，在數(shù)值上等于物體將要滑動(dòng)時(shí)的外力?？偨Y(jié)：靜摩擦力的大小（平衡時(shí)）：Ff=F外靜摩擦力的大小范圍：0≤Ff

≤Ffmax

在東北的冬季伐木工作中，伐下的木料常裝在雪撬上，馬拉著雪撬在冰道上滑行，將木料運(yùn)出。一個(gè)有鋼制滑板的雪撬，連同木料的總重量為4.9×104N。在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪撬勻速前進(jìn)？例題一例題二如圖所示，在粗糙的水平面上疊放著物體A和B，A和B間的接觸面也是粗糙的，如果將水平拉力F施于A，而A、B一起勻速運(yùn)動(dòng)，則下面的說法中正確的()A、物體A與地面間的靜摩擦力的大小等于FB、物體A與地面間的靜摩擦力的大小等于零C、物體A與B間的靜摩擦力的大小等于FD、物體A與B間的靜摩擦力的大小等于零摩擦力的應(yīng)用：你能列舉摩擦力的其他例子嗎？減少摩擦的方法加潤滑油減小壓力氣墊船變滑動(dòng)為滾動(dòng)小結(jié)和思考：1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2．如何區(qū)分靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力？以及如何判斷摩擦力大小和方向。小結(jié)（4分鐘）布置作業(yè)：以鞏固知識(shí)，豐富學(xué)生知識(shí)面為目的。（1分鐘）作業(yè)為課后1、2、3題，并要求學(xué)生查閱有關(guān)摩擦力應(yīng)用的科普文章。

布置作業(yè)一、摩擦力：兩個(gè)相互接觸、相互擠壓的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。二、滑動(dòng)摩擦力

1.定義：

2.方向:與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反

3.大小：

Ff=μF壓

板書設(shè)計(jì)

摩擦力三、靜摩擦力1.定義：2.方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反3.大?。?＜Ff≤Ffmax

（二力平衡）影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（壓力大小、接觸面