高三管理及尖子生培養(yǎng)

精準(zhǔn)發(fā)力，精準(zhǔn)施測(cè)、精準(zhǔn)高三備考2019講座提綱對(duì)高考試題的認(rèn)識(shí)與理解

四輪復(fù)習(xí)備考策略高三備考教師的角色定位

高三備考學(xué)生的管理思路有關(guān)尖子生培養(yǎng)一、對(duì)高考試題的認(rèn)識(shí)與理解就是一套和平時(shí)差不多的試題，不論對(duì)錯(cuò)，不論難易;考察學(xué)生的基本能力：審題能力、運(yùn)算能力等，文科類在審題，理科類在運(yùn)算;圍繞學(xué)科的核心模塊、主干知識(shí)進(jìn)行命題，其它知識(shí)模塊進(jìn)行點(diǎn)綴；延時(shí)符學(xué)生解決試題的方法、策略都在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中用過，問題的關(guān)鍵是考場(chǎng)上如何能夠熟練、快速、準(zhǔn)確的利用方法與策略進(jìn)行解題；13245多年來各學(xué)科高考試題體例相當(dāng)穩(wěn)定，八股現(xiàn)象極為嚴(yán)重，為高三復(fù)習(xí)備考提供了明確的方向；876高考學(xué)生的得分點(diǎn)在會(huì)做的題做對(duì)了，失分點(diǎn)不都是不會(huì)做，大部分是會(huì)做的題做錯(cuò)了；高考需要兩個(gè)方面的指導(dǎo)——評(píng)分細(xì)則指導(dǎo)+答題策略指導(dǎo)高考試題是備考階段最好的試題素材；專題不專、容易題不對(duì)是高考學(xué)生成績不好的關(guān)鍵.9二、河北正定中學(xué)四輪復(fù)習(xí)策略一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)四輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排：每年高考結(jié)束到年底寒假前夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間安排：正月初六至4月底專題講座時(shí)間安排：4月底到6月1日模擬練習(xí)時(shí)間安排：6月1日至6月5日熱身練習(xí)延時(shí)符延時(shí)符3一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)、方法、細(xì)節(jié)1理清學(xué)科高考常考知識(shí)點(diǎn)、方法，明確重要知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用環(huán)境，明確方法的來源、原理與步驟；2做題過程中培養(yǎng)兩個(gè)基本能力：審題能力、運(yùn)算能力；準(zhǔn)備好夯實(shí)基礎(chǔ)的工具——教輔資料+學(xué)科學(xué)案；目的45河北省高考數(shù)據(jù)分析助力高考備考；利用小專題提升學(xué)生對(duì)章節(jié)或模塊知識(shí)的掌握程度；（1）學(xué)生能力的提升成螺旋式，不是一蹴而就的；（2）利用小專題進(jìn)行專題講座能夠提升學(xué)生對(duì)單元或模塊核心內(nèi)容、方法的理解和認(rèn)識(shí);（3）解決二輪復(fù)習(xí)專題講座時(shí)間較短的問題；（1）組織全體教師分級(jí)部、分學(xué)科進(jìn)行高考數(shù)據(jù)分析；（2）學(xué)科學(xué)術(shù)委員利用教研組活動(dòng)、行政例會(huì)向教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)科高考薄弱試題知識(shí)模塊、薄弱試題類型、整改措施，并張貼在高三備課組；（3）備課組組長是高考數(shù)據(jù)分析中薄弱模塊整改的第一責(zé)任人；一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)過程中利用考試對(duì)薄弱模塊進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，三輪復(fù)習(xí)期間利用跟蹤訓(xùn)練繼續(xù)提升薄弱模塊；唯質(zhì)量論，做細(xì)做深——建設(shè)高效精致課堂

高效課堂，不是以大數(shù)量和高密度為標(biāo)準(zhǔn)，而是以提高思維能力，實(shí)現(xiàn)效益最大化為目標(biāo)的優(yōu)化課堂，它講究的是知識(shí)的研究成果向?qū)W生的轉(zhuǎn)移，是遵循學(xué)生接受規(guī)律和教育規(guī)律的課堂教學(xué)模式。

我校的課堂教學(xué)，是以提高能力為終極目標(biāo)，以追求質(zhì)量為操作準(zhǔn)則的。

課堂教學(xué)每節(jié)課都確定一個(gè)中心，圍繞中心整理知識(shí)、設(shè)計(jì)范例、總結(jié)方法規(guī)律，最后再組織訓(xùn)練，鞏固戰(zhàn)果。作業(yè)布置適量，分類要求，針對(duì)性強(qiáng)。輔導(dǎo)杜絕了“授新課滿堂灌，復(fù)習(xí)課炒剩飯；評(píng)講課對(duì)答案，輔導(dǎo)課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”現(xiàn)象的發(fā)生。復(fù)習(xí)課教學(xué)追求新穎性，講究靈活性，堅(jiān)持針對(duì)性，追求時(shí)效性。

精致課堂，是指針對(duì)高三復(fù)習(xí)階段存在的大容量、講解膚淺的現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的以點(diǎn)帶面以一當(dāng)十式的課堂教學(xué)模式。

精致課堂要求課堂教學(xué)內(nèi)容處理的精密和細(xì)致，要求教師在二輪復(fù)習(xí)過程中講究原理和方法的選取來源，講究學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知角度，講究暴露教師的合理思維來源，精致課堂以一題多解為主題，理科學(xué)生以提高學(xué)生的思維能力為根本，文科學(xué)生以提高學(xué)生的思維角度為抓手。

打造高效和精致課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，我校在教學(xué)常規(guī)的全程管理上是織網(wǎng)式的。

同時(shí)，在教學(xué)上，我校還搞好分層次教學(xué)，推重點(diǎn)生、促尖子生延時(shí)符3二輪復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)突出重點(diǎn)1專題講座的目的就是圍繞學(xué)科高考的主觀題進(jìn)行，圍繞學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行；2專題講座的試題素材全部為高考試題（高考備考的核心理念——高考題是最好的試題）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)明確專題講座的內(nèi)容、時(shí)間、難易程度；目的45通過限時(shí)訓(xùn)練提高學(xué)生章節(jié)或模塊其它知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；專題講座階段所有學(xué)科全部使用學(xué)案進(jìn)行；01根據(jù)學(xué)生答題情況確定主講老師03張貼海報(bào)公布講座時(shí)間和地點(diǎn)02制定專題名稱搜集試題04學(xué)生自愿參加6舉全校之力做好《名師大講堂》活動(dòng)，為解決學(xué)生學(xué)科重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開拓思路7學(xué)法專題講座8學(xué)生作品三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排：4月底到6月1日

階段目的：提高速度

提升準(zhǔn)確率1.每周三套模擬試題的模式進(jìn)行，展示每周安排；

2.認(rèn)真做好集體教研活動(dòng)，讓教師的智慧轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生產(chǎn)力；?？荚囍v評(píng)星期四

5.9早上早讀語文語文教師輔導(dǎo)白天講評(píng)試卷按課表上課年級(jí)安排課表第六次模擬練習(xí)晚上語文19:20-21:50分校區(qū)語文組教研星期五

5.10早上早讀英語

上午英語7:10-9:10分校區(qū)英語組教研理綜9：30-12:00分校區(qū)理綜組教研下午數(shù)學(xué)14:40-16:40分校區(qū)數(shù)學(xué)組教研整理16:50-17:50年級(jí)安排輔導(dǎo)晚上整理18:40-21:45年級(jí)安排輔導(dǎo)第六次模擬練習(xí)講評(píng)星期六

5.11早上早讀語文

上午講評(píng)試卷按課表上課年級(jí)安排課表下午講評(píng)試卷按課表上課年級(jí)安排課表晚上英語聽力18:40-19:20英語教師輔導(dǎo)（1）集體教研活動(dòng)時(shí)間安排；（2）集體教研活動(dòng)形式及內(nèi)容：（3）命制跟蹤訓(xùn)練；（4）明確課堂教學(xué)內(nèi)容；。3.試題來源及考核評(píng)價(jià)試題來源1以級(jí)部為單位，每周每個(gè)級(jí)部命制一套試題試題來源2教學(xué)副校長、兩校區(qū)教學(xué)處主任購買訂制模擬試題試題來源3發(fā)動(dòng)全體教師，利用各種關(guān)系搜集全套模擬試題試題來源4積極參與各種聯(lián)考活動(dòng)，成績對(duì)比過程中確保試題質(zhì)量試題評(píng)價(jià)每周組織部分學(xué)生通過問卷調(diào)查進(jìn)行試題評(píng)價(jià)4.做好學(xué)生模擬試卷整理指導(dǎo)，讓學(xué)生在多次模擬中通過對(duì)比學(xué)會(huì)提煉、總結(jié)，逐步提高；12653書寫每個(gè)試題考察的知識(shí)點(diǎn)重做不會(huì)做的試題或者把握不準(zhǔn)的試題明確下次模擬努力方向匯總本學(xué)科試題丟分類型及丟分原因4認(rèn)真聽老師課堂上講評(píng)的試題老師沒有講過的試題查看答案學(xué)生試卷整理基本策略5.做好學(xué)生答題指導(dǎo)工作，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范科學(xué)的答題策略（1）理清條件，逐一使用（2）明確所求，答是所問（3）及時(shí)檢查，減少失誤（4）認(rèn)真計(jì)算，打好草稿（5）特殊方法，簡化過程（6）給中檔容易題時(shí)間，不著急做后面的試題（7）解決難題的信心來源于試題一定有答案（8）更新理念

頭腦清晰數(shù)學(xué)答題指導(dǎo)以數(shù)學(xué)學(xué)科為例試題調(diào)整1第九套和第十套降低試題難度試題調(diào)整25月6日左右試題難度降低，確保學(xué)生做好二模試題四輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排：6月1日到6月6日

階段目的：常態(tài)化教學(xué)

保持手感試題調(diào)整35月28-29，采取讓學(xué)生整理兩天的策略1、6月1日正常模擬練習(xí)，6月2日講評(píng)試卷；2、6月3日正常模擬練習(xí)，6月4日講評(píng)試卷；3、6月5日正常模擬練習(xí)，6月6日上午講評(píng)試卷；6.根據(jù)學(xué)生答題情況適當(dāng)調(diào)整試題難度；4、組織學(xué)校老師錄制播放《高考預(yù)測(cè)與規(guī)律整合》提升學(xué)生認(rèn)識(shí)與信心；三、高三備考教師的角色定位

1、學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣解決的督促者123456

不良習(xí)慣6

不良習(xí)慣2

不背誦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)和方法；

不良習(xí)慣3

做題時(shí)右手寫字，左手揣桌兜里

不良習(xí)慣4

審題不清，不知條件和所求

不良習(xí)慣5

運(yùn)算能力的極大欠缺

不良習(xí)慣1

上課不記筆記，不會(huì)整理經(jīng)常性的違反學(xué)校紀(jì)律2.學(xué)生作業(yè)的批閱者CONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLE（1）讓學(xué)生樹立做作業(yè)是學(xué)生天職的理念；

（2）教師每次作業(yè)的批改必須要有反饋；（3）作業(yè)中存在的問題是教師課堂教學(xué)的第一手素材

（4）讓作業(yè)批改成為督促學(xué)生落實(shí)課堂教學(xué)效果的唯一途徑；（5）組織學(xué)生課前五分鐘在黑板上板書重要作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生掌握的有效方法；（6）對(duì)作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)是提高學(xué)生做作業(yè)積極性的有效手段；3、教師的課堂教學(xué)定位

（1）針對(duì)學(xué)生作業(yè)暴露出來的問題解決學(xué)生的錯(cuò)誤根源；

（4）通過精心備課將復(fù)雜問題簡單化；

（3）知識(shí)點(diǎn)、方法、細(xì)節(jié)的有效整理者;（5）教師知識(shí)感悟、人生感悟的傳播者；

（2）通過典型例題讓學(xué)生掌握復(fù)雜問題得到解決的步驟與原理的落實(shí)者；4、積累、整理提高自身業(yè)務(wù)能力（1）親自做題的過程中感悟?qū)W生難點(diǎn)，尋找難點(diǎn)解決的突破口；（2）相互聽課的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和能力如何進(jìn)行落實(shí)；（3）重視積累為自己、為學(xué)生搜集大量的專題講座素材；（4）研究歷年高考試題，提煉規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升理論；擇人任勢(shì)、激勵(lì)提升

——高三教師隊(duì)伍的建設(shè)與評(píng)價(jià)1.我校高三教師的選聘原則2.對(duì)待高三教師，采取推育提，多用激勵(lì)方法來進(jìn)行管理3.榮譽(yù)分配向高三老師傾斜4.學(xué)校開展“十大師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，并召開大型師德報(bào)告會(huì)5.高三的評(píng)教評(píng)學(xué)，學(xué)校一向是采用信息公布個(gè)人化方式，只公開表揚(yáng)先進(jìn)教師，對(duì)出現(xiàn)問題的教師，領(lǐng)導(dǎo)私下談話，指導(dǎo)建議。6.利用一切機(jī)會(huì)，培養(yǎng)起大批能承擔(dān)主講任務(wù)的教師。我校教師擔(dān)任質(zhì)檢二分析會(huì)和國培計(jì)劃培訓(xùn)會(huì)主講人7.舉辦學(xué)年末教學(xué)科研年會(huì)，表彰在高考中有突出貢獻(xiàn)的教師四、高三備考學(xué)生的管理思路：6學(xué)生管理1耐心和堅(jiān)持是高三老師和管理者在管理學(xué)生過程中的基本要求；2嚴(yán)格管理的過程中要展現(xiàn)教師的智慧與能力；3分層教學(xué)或者級(jí)部管理的利弊要認(rèn)識(shí)透徹；4學(xué)法指導(dǎo)能夠及時(shí)給學(xué)生指明前進(jìn)的方向；5關(guān)注學(xué)生情緒變化，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)是高三學(xué)生穩(wěn)定的關(guān)鍵；學(xué)校提供的高質(zhì)量的班會(huì)內(nèi)容為每一位班主任提供了班會(huì)素材7導(dǎo)師制關(guān)注尖子生和臨界生身心、學(xué)習(xí)成長，提升本一和尖子生人數(shù);

在高三的各級(jí)部之間，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，每周六設(shè)置級(jí)部交流時(shí)間，資源共享，教法互促。各級(jí)部的月考間以級(jí)部間的統(tǒng)考，開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)反思，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作。在聯(lián)系中形成合力，在比較中促發(fā)提升。文科部月考分析會(huì)實(shí)驗(yàn)部月考分析會(huì)理想催生激情——堅(jiān)持目標(biāo)激勵(lì)1.走出去看目標(biāo)2.請(qǐng)進(jìn)來說目標(biāo)北京大學(xué)張清華教授和李海燕教授應(yīng)邀來我校做報(bào)告3.學(xué)長回訪談目標(biāo)5.選拔優(yōu)異樹目標(biāo)6.選拔護(hù)旗手學(xué)目標(biāo)7.墻壁文化宣傳目標(biāo)細(xì)雨潤物，春風(fēng)暖心

——心理輔導(dǎo)護(hù)航高考

盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，這是教師和校長們的首條金科玉律。

——蘇霍姆林斯基1.外請(qǐng)專家河北師大張愛華教授應(yīng)邀作心理講座2.校內(nèi)的心理老師為高三學(xué)生做緩解壓力的心理講座我校心理教師輔導(dǎo)高三學(xué)生3.重視班會(huì)的作用，活化學(xué)生的精神狀態(tài)5.開展周末心理拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生放松精神大型學(xué)法指導(dǎo)淡定堅(jiān)持

——高三的學(xué)生管理的善始而敬終高三始終堅(jiān)持上體育課宿舍常規(guī)管理常抓不懈五、關(guān)于尖子生培養(yǎng)目標(biāo)：年級(jí)前30名沖擊清華、北大?。ǚ?jǐn)?shù)目標(biāo)：690分以上）具體方案分兩個(gè)部分，一是塑造精英團(tuán)隊(duì)，二是戮力提升學(xué)科能力。一、塑造精英團(tuán)隊(duì)。1.尖子生團(tuán)體選拔。從高二學(xué)年歷次考試綜合成績分析，從中選出30至40個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，逐一分析每位同學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，各學(xué)科備課組長參與討論分析，并給出指導(dǎo)建議。尖子生團(tuán)隊(duì)要求思想端正，學(xué)習(xí)態(tài)度好，有強(qiáng)烈進(jìn)取心，心理素質(zhì)好，執(zhí)行力強(qiáng)，有考進(jìn)清華北大等名校深造的強(qiáng)烈意愿。一、塑造精英團(tuán)隊(duì)。2.尖子生管理。年級(jí)主任為尖子生團(tuán)體的總負(fù)責(zé)人，學(xué)科備課組長協(xié)助管理。另外，確定一個(gè)學(xué)生隊(duì)長，兩個(gè)副隊(duì)長。確定一個(gè)響亮的團(tuán)隊(duì)名稱，以及團(tuán)隊(duì)口號(hào)。尖子生團(tuán)隊(duì)是先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，要有嚴(yán)格的紀(jì)律，規(guī)范的行為，良好的學(xué)風(fēng)，刻苦專研的精神。注重尖子生德育和心理教育，培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有愛國精神、有健全人格和優(yōu)良品質(zhì)的好青年。二、戮力提升學(xué)科能力。1.每周布置學(xué)科自主餐。本安排旨在規(guī)范尖子生的規(guī)范書寫、方