2018年中小學責任督學掛牌督導對學校經常性督導工作要點

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2018年中小學責任督學掛牌督導對學校經常性督導工作要點

一、校園管理

重點做到“三查看”：

1.查看校園環(huán)境衛(wèi)生。了解學校是否建立衛(wèi)生包干和檢查評比制度，校園內墻壁是否有亂寫亂畫跡象，操場地面是否存在雜草雜物，廁所是否清潔，校園是否存在衛(wèi)生死角；教室、圖書館、各處室、各功能室、學生宿舍、食堂等是否整潔，室內物品擺列是否整齊有序。

2.查看宣傳教育情況。了解教育方針、社會主義核心價值觀、校訓、中小學生守則及“三風”是否規(guī)范上墻；學?？破招麄鳈谑欠窦皶r更新、內容健康；是否利用校園宣傳媒介對學生開展專題宣傳教育并有記錄。

3.查看文化活動情況。了解是否嚴格執(zhí)行升降國旗制度，使用無破損、無污跡國旗，國旗下講話內容教育性強，記載完整。是否按要求組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，深入開展陽光體育活動，積極開展各類興趣小組活動，其中體育活動安排表是否有具體活動內容、活動地點及組織的行政或教師，且每次活動是否有記錄。

二、安全管理

重點做到“四查看”：

1.查看安全管理長效機制。了解是否定期組織教職工培訓學習學校安全工作各個領域的相關法律法規(guī)、制度規(guī)定和工作流程；是否明確學校安全管理機構、人員及其崗位職責，并上墻公示。

2.查看安全管理規(guī)章制度。了解學校是否建立健全各項安全管理制度；是否建立健全日?；顒影踩芾砹鞒毯屯话l(fā)事件處置流程；是否制定各種突發(fā)事故和事件應急預案，并且結合學校升旗、大課間活動、集體活動等，定期組織突發(fā)事件應急疏散演練；是否采取有效措施防范校園暴力、校園欺凌行為，建立校園欺凌事件應急處置預案，對學生之間矛盾糾紛等苗頭性問題進行排查化解。

3.查看常規(guī)安全教育。了解學校是否有計劃地開展生命教育、禁毒、防災減災和預防艾滋病教育；是否積極開展疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識教育。

4.查看常規(guī)安全管理。了解學校是否設立安全管理機構，配備專兼職安全保衛(wèi)人員，聘用專職門衛(wèi)和保安員；是否做好車輛、人員進出校門登記；是否定期排查校園安全隱患、巡查學校重點部位及周邊；是否設置門衛(wèi)值班室，并按有關標準配備必要防衛(wèi)性器械和報警、通訊設備；是否按有關規(guī)范設置消防設施、配備消防器材，且定期檢測更新、保持完好有效；是否按要求在學校有關部位、場所安裝視頻圖像采集裝置，并不間斷進行圖像采集。

三、教學管理

重點做到“六查看”：

1.查看課程設置與落實。了解校長和分管教學副校長，是否主導制定并督查實施本校課程管理方案；各年級課程門類、課時分配、作息時間是否嚴格按照省頒課程計劃制定，學生實際所上課程與課程安排表的科目是否一致。

2.查看教學常規(guī)管理。了解校長、分管教學副校長是否每學期初聽取各教研組學期教研工作計劃匯報；教務處是否每學期初組織各教研組、年段學科備課組制定教學活動計劃，并做好跟蹤檢查；是否每學期組織開展教案檢查、學生作業(yè)抽查、各學科考試，并及時組織年段、學科教學質量分析；是否每學期末做好教學工作總結。

3.查看教研活動。了解學校是否召開年度或學年度教學經驗交流會，且將參與教學經驗交流的教師列入每年評選優(yōu)秀教師的優(yōu)先人選；學校教研部門、各教研組、備課組是否有按要求組織開展教研活動；校級領導、各處室負責人、普通教師是否按要求完成聽課任務及參加教研活動；重點查看聽課筆記和校本教研記錄。

4.查看教師教學常規(guī)。了解教師是否課前認真?zhèn)湔n，是否高效有序地組織課堂教學，是否科學運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學，是否按要求布置作業(yè)和批改作業(yè)，是否對少數(shù)個別學習確有困難學生進行針對性輔導。

5.查看實驗教學。了解學校各學科實驗教學工作組織流程，校長、教務處、有關教研組、教師、實驗教師職責是否清晰；是否每學期按新課程標準和教材要求，制定每學期實驗計劃，開齊開足演示與分組實驗課。

6.查看體育活動。了解學校體育課、活動課、大課間體育活動、廣播體操和眼保健操情況，是否確保學生每天體育鍛煉1小時。課間操、眼保健操學生做操情況，班主任或科任老師是否跟班督操。沒上體育課的當天，是否安排集體體育課外活動；體育活動安排表是否有具體活動內容、活動地點及組織的行政或教師，且每次活動是否有記錄。

四、教師管理

重點做到“五查看”：

1.查看考勤管理。了解考勤管理是否嚴格；是否按規(guī)定程序報批請假手續(xù)，請假制度是否落實；考勤情況是否每周、每月、每學期匯總并公示；對擅自離崗者是否及時報停國庫工資并上報教育局組織人事部門處理。

2.查看工作分工。了解每學期全體教職工分工情況、到位情況和履職情況。

3.查看師德教育。了解學校是否常態(tài)化開展師德教育和法制教育；學校是否組織教職工簽訂師德承諾，并按要求組織師德考評及有效運用考評結果；教師是否熟知并踐行社會義核心價值觀，是否存在違反師德規(guī)定的言行。

4.查看教師培養(yǎng)。了解學校是否采取有效措施提高全體教師專業(yè)水平和教學能力；是否制定新教師、名教師、名班主任和學科教學帶頭人等骨干教師培養(yǎng)方案，不斷壯大名優(yōu)教師隊伍。

5.查看課題管理。了解學校是否制定本校課題管理辦法，并根據學校教育教學改革和發(fā)展的實際需要，申報、確認一批校級及以上課題。

五、學生管理

重點做到“六查看”：

1.查看編班情況。了解義務教育階段學校是否嚴格控制班額；是否以各種名義在校內分設重點班和非重點班，或者實驗班、快慢班。

2.查看招生錄取和學籍管理。了解學校是否嚴格執(zhí)行招生政策規(guī)定，是否存在擅自招收“借讀生”等問題；是否嚴格實行“一人一籍，籍隨人走”；是否規(guī)范學生轉學、休學的辦理程序，學籍檔案健全完善并永久保存。

3.查看學額鞏固。了解是否簽訂學年度學額鞏固責任書；是否建立行政掛鉤年段、科任教師掛鉤班級的初中學額鞏固工作責任制；是否建立流生報告制度，并主動要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部配合學校做好勸學工作，年輟學率是否控制在規(guī)定的范圍以內。

4.查看學生品德教育。了解學校是否堅持德育為先，對學生進行愛國主義、理想信念、公民素質、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、行為養(yǎng)成、人格品質、文明禮儀、絡思想、法紀等教育；是否組織豐富多彩的適合學生年齡特點的主題教育活動和社會實踐活動；是否定期舉行主題班會、團隊活動，促進學生品德發(fā)展。

5.查看學生心理健康教育。了解是否設立心理咨詢室，開設上好心理健康教育課，廣泛宣傳普及心理健康知識和加強特殊群體的心理輔導與咨詢工作，完善心理危機預警和干預機制等，著力提升心理健康教育工作水平。

6.查看家校聯(lián)系情況。了解是否定期召開家長會，是否建立家長學校、家長委員會并發(fā)揮作用，是否建立班主任、科任教師全員家訪制度，開展常規(guī)家訪活動。

六、資源管理

重點做到“三查看”：

1.查看資源配置。了解校園用地、教學用房、專用教室或功能室和配套教學儀器設備是否達到《江蘇省義務教育學校辦學標準》。

2.查看資源管理。了解各專用教室或功能室是否建立完善的管理制度，并上墻張掛；是否建立相應帳冊，定期盤點，賬賬相符、帳物相符；是否科學合理管理儀器設備，分類存放，合理排列，并且確保儀器設備隨時處于可使用狀態(tài)；是否環(huán)境整潔，保證安全；危險品和劇毒品的管理和領用是否符合規(guī)定。

3.查看資源使用。了解“xx教育云”使用情況及各專用教室或功能室是否向師生充分開放，認真落實實驗計劃和其他課程計劃，最大限度地提高開放率、使用率；是否認真做好各項工作記錄，并分類裝訂成冊。

七、后勤管理

重點做到“四查看”：

1.查看食堂管理。了解食堂設施設備是否完善、潔凈，且按規(guī)定定期消毒；工作人員是否持證上崗、定期體檢、穿戴規(guī)范；學校是否與有資質供貨商簽訂《食品采購質量安全協(xié)議書》；食堂生熟食物是否分開放置，食物是否留樣48小時；營養(yǎng)改善計劃每月食譜是否公開，每月收支是否公開。

2.查看學生宿舍。了解學生宿舍是否按標準配備生活教師，生活教師是否對寄宿生進行每天考勤，并開展宿舍衛(wèi)生、紀律及安全等檢查。

3.查看經費管理。了解是否嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準進行收費，是否實行收費公告制，是否嚴格使用財政部門監(jiān)制的發(fā)票，是否嚴格執(zhí)行公用經費管理辦法，是否定期向教職工公開經費使用情況，接受群眾監(jiān)督。

4.查看物品采購和工程建設。大宗物品采購、工程建設等是否按規(guī)定進行招投標，零星工程建設和零星物資采購是否按照《采購法》有關規(guī)定進行招投標；學校在建工程項目是否按時序推進，是否嚴格落實質量安全管理制度，是否嚴格執(zhí)行基本建設程序和工程建設標準。

八、行政管理

重點做到“六查看”：

1.查看學校發(fā)展規(guī)劃。了解學校是否制定切合學校實際、可持續(xù)發(fā)展和可操作性的“十三五”學校發(fā)展規(guī)劃。重點查看教師成長計劃、學生成才計劃、校園文化創(chuàng)建計劃及其各計劃年度項目執(zhí)行落實情況。

2.查看完成上級主管部門布置的重點任務情況。通過查看校園巡查日記，了解校級領導是否經常性走年段、下班級、進課堂、訪學生、巡查校園環(huán)境、察看食堂宿舍，檢查各功能室功能與使用情況等，了解師生工作學習情況，晚自修上課情況，對師生反映的熱點問題在職責范圍內能夠解決的是否得到及時解決；查看支教教師管理工作貫徹落實情況。

3.查看學校管理制度。了解學校是否制定并形成了包括崗位設置和職責界定、德育工作、教學常規(guī)、教育科研、學生管理、資產管理、安全管理、檔案管理、功能室管理、教職工考勤等內容的常規(guī)管理制度體系，和師生評優(yōu)評先、教師學習培訓、教職工職務評聘、績效工資考評等內容的激勵機制體系；相關規(guī)章制度，對各部門和每個工作崗位的職責范圍、主要任務，以及相關事務工作程序、責任人是否做出明確規(guī)定；管理制度是否匯編成冊；教師年度培訓計劃是否落實。

4.查看民主監(jiān)督情況。了解校務、黨務是否及時按規(guī)定公開；區(qū)直學校、獨立初中、中心小學教職工代表大會是否按規(guī)定召開；學校重大事項，與教職工利益直接相關的福利、校內分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法，是否經過