廣西玉林市語文初三上學期2024-2025學年試題及答案解析

2024-2025學年廣西玉林市語文初三上學期試題及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.憔悴（cuì）啜泣（chuò）拮據(jù)（jū）鮮為人知（xiān）B.愧怍（zuò）襁褓（qiǎng）狡黠（xiá）孜孜不倦（zī）C.殷紅（yān）詰難（jié）踱步（duó）恪盡職守（kè）D.骸骨（hái）緘默（jiān）詰責（jí）吹毛求疵（cī）答案：C解析：本題考查對漢字字音的辨析能力。選項A，“鮮為人知”中的“鮮”應讀“xiǎn”，表示“少”，故A項錯誤；選項B，“襁褓”中的“褓”應讀“bǎo”，表示“嬰兒的被”，故B項錯誤；選項C，加點字的讀音完全正確，故C項正確；選項D，“詰責”中的“詰”應讀“jié”，表示“責問”，故D項錯誤。2、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生漢字書寫的基本要求。B.經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。C.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。D.我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的缺點。答案：A解析：本題考查病句的辨析與修改。選項A，沒有語病，表述清晰準確；選項B，成分殘缺，濫用介詞“經(jīng)過”導致主語缺失，應刪去“經(jīng)過”；選項C，搭配不當，“看到”與“芳香”動賓搭配不當，應在“和”后加“聞到”；選項D，語序不當，“糾正”與“發(fā)現(xiàn)”的語序應調(diào)換，改為“隨時發(fā)現(xiàn)并及時糾正”。3、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》，故事圍繞著范進中舉前后展開。B.《沁園春·雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，這首詞上片描寫北國雪景，下片議論抒情。C.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說，選自他的短篇小說集《羊脂球》。D.《水滸傳》是我國第一部章回體長篇白話紀實小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。答案：D解析：本題考查文學常識的識記能力。選項A，文學常識表述正確，無誤；選項B，文學常識表述正確，無誤；選項C，文學常識表述正確，無誤；選項D，文學常識表述有誤，《水滸傳》是我國第一部章回體長篇白話虛構小說，而非“紀實小說”。4、在下列句子中，選出沒有語病的一句，并簡要說明其他句子的錯誤原因。A.初三的學生們正在積極準備迎接中考，每天晚上都學習到深夜，這種精神值得我們學習。B.今年的秋天來得特別早，樹葉已經(jīng)紛紛揚揚地落下來。C.語文老師要求我們廣泛閱讀課外書籍，以開闊眼界和增強寫作水平。D.通過這次活動，使同學們更加深刻地理解了團隊合作的重要性。答案：A。解析：B項中“紛紛揚揚”多用于形容雪、花、葉等飄落的樣子，與“樹葉落下來”搭配不當，應改為“樹葉已經(jīng)紛紛地落下來”。C項中“增強”與“寫作水平”搭配不當，應改為“提高寫作水平”。D項中“通過”與“使”連用導致句子缺少主語，應去掉其中一個詞，如“通過這次活動，同學們更加深刻地理解了團隊合作的重要性”。5、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。在____（A.繁華B.繁榮）的都市中，總有一方靜謐的角落，讓人忘卻塵囂，沉醉于書頁間____（A.跳躍B.翻飛）的文字中，享受心靈的____（A.安寧B.安靜）。答案：A；B；A。解析：“繁華”指（城鎮(zhèn)、街市）繁榮熱鬧，“繁榮”指（經(jīng)濟或事業(yè)）蓬勃發(fā)展，顯然第一空應填“繁華”?！疤S”指一起一伏地動，形容活躍地出現(xiàn)或發(fā)展，“翻飛”指上下翻動飛翔，也指反復地翻檢，根據(jù)語境，第二空應填“翻飛”?！鞍矊帯敝福ㄐ那椋┌捕?、平靜，“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，根據(jù)語境，第三空應填“安寧”。6、下列句子中，加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.同學們在操場上生龍活虎地打籃球，個個精神飽滿。B.聽到這個好消息，他喜出望外，連忙把這個消息告訴了家人。C.這個問題很復雜，我絞盡腦汁也想不出答案。D.清晨的公園里，鳥語花香，真是巧奪天工的自然美景。答案：D。解析：A項中“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，用在此處形容同學們打籃球的狀態(tài)恰當。B項中“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，用在此處形容他聽到好消息后的心情恰當。C項中“絞盡腦汁”形容費盡心思，用在此處形容他努力思考問題的狀態(tài)恰當。D項中“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙，用在此處形容自然美景不恰當，應改為“美不勝收”。7、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他為人謹慎，說話從來不妄下斷語，辦事總是三思而后行。B.全市上下齊心協(xié)力，掀起創(chuàng)建全國文明城市的熱潮，城區(qū)面貌煥然一新。C.玉林市博物館里展出的各種玉器琳瑯滿目，美不勝收。D.春天到了，萬物復蘇，田野里一片生機勃勃，同學們在老師的帶領下興高采烈地踏青，把教室里的那些循規(guī)蹈矩早已拋到九霄云外。答案：D解析：A項“妄下斷語”指胡亂、隨便地作出判斷，用于形容說話謹慎，不輕易下結論，使用恰當；B項“煥然一新”指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，用于形容城區(qū)面貌的改變，使用恰當；C項“琳瑯滿目”形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），用于形容博物館里展出的玉器，使用恰當；D項“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，不敢違反，現(xiàn)也指拘守舊準則，不敢稍做變動，是褒義詞，但在此句中用來形容學生對教室規(guī)矩的拋棄，顯然用錯了感情色彩，應改為貶義詞，如“陳規(guī)陋習”等，使用不恰當。因此，選D項。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《時光里的墨香》在廣西玉林市的一個小鎮(zhèn)上，有一所初中，它坐落在郁郁蔥蔥的山腳下，校園里彌漫著淡淡的書香與花香。初三（1）班的教室里，同學們正埋頭于書海，準備迎接即將到來的中考。李明，一個對語文有著特殊情感的男生，總是能在忙碌的學習中找到片刻寧靜，沉浸在書頁間流淌的墨香之中。這天下午，陽光透過窗戶，灑在李明攤開的語文課本上，金色的光輝與黑色的字跡交織成一幅溫馨的畫面。他讀的是一篇關于“時光與記憶”的散文，文字間流露出對過往歲月的懷念與對未來的憧憬。李明仿佛被這股力量牽引，思緒飄回了自己與語文結緣的點點滴滴。小時候，是爺爺教會了他識字，那些方方正正的漢字，在爺爺粗糙而溫暖的大手下，變得生動有趣。每當夜幕降臨，祖孫倆便圍坐在昏黃的燈光下，爺爺讀著《三國演義》、《水滸傳》中的英雄故事，李明則瞪大眼睛，聽得入了迷。那些故事里的忠義、智慧與勇氣，悄悄地在他心中種下了文學的種子。隨著年歲的增長，李明開始獨立閱讀，從古典文學到現(xiàn)代小說，從詩詞歌賦到散文隨筆，他如饑似渴地吸收著書中的營養(yǎng)。語文，對他而言，不僅僅是一門學科，更是一種情感的寄托，一種精神的追求?，F(xiàn)在，面臨中考的壓力，李明更加珍惜每一次閱讀的機會。他相信，那些曾經(jīng)陪伴他度過無數(shù)日夜的文字，將會化作他筆下生花的靈感，助力他在考場上揮灑自如。閱讀題：1、概括文章的主要內(nèi)容。答：文章主要講述了廣西玉林市某初中初三學生李明對語文的深厚情感，以及他從小在爺爺?shù)囊龑聬凵祥喿x，如何在忙碌的學習生活中保持對文學的熱愛，并將這份熱愛轉(zhuǎn)化為面對中考的動力。2、分析“陽光透過窗戶，灑在李明攤開的語文課本上，金色的光輝與黑色的字跡交織成一幅溫馨的畫面”這句話在文中的作用。答：這句話通過生動的景物描寫，營造了一個溫馨、和諧的閱讀氛圍，不僅展現(xiàn)了李明閱讀時的專注與享受，也寓意著知識的光芒照亮了他的心靈，為文章增添了情感色彩和畫面感。3、結合全文，談談你對“語文，對他而言，不僅僅是一門學科，更是一種情感的寄托，一種精神的追求”這句話的理解。答：這句話深刻揭示了李明對語文的獨特情感。在他看來，語文不僅僅是學校設置的一門課程，用于學習語言文字和文學知識，更是他情感表達的載體，是他心靈深處的一片凈土。通過閱讀和學習語文，李明能夠找到心靈的慰藉，體驗到文學作品中蘊含的豐富情感，進而在精神上得到升華和追求。這種超越學科本身的情感體驗和精神追求，使語文在李明的生活中占據(jù)了不可替代的位置。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。題目：《書香滿園——記玉林市某初中初三上學期的語文學習氛圍》隨著秋風送爽，玉林市某初中的校園里彌漫著一股不同尋常的氣息——那是書香的味道。初三上學期的到來，不僅意味著學生們即將迎來中考的挑戰(zhàn)，更是一個深化學習、提升自我的關鍵時期。在這個學期里，該校的語文學習氛圍尤為濃厚，師生們共同營造了一個充滿書香、充滿活力的學習環(huán)境。正文：清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照耀在校園的每一個角落時，初三的學子們已經(jīng)手捧課本，或站立于走廊，或坐于教室一角，開始了他們一天的晨讀。那清脆悅耳的讀書聲，如同天籟之音，回蕩在校園的上空，喚醒了沉睡的大地，也點燃了同學們對知識的渴望。課堂上，語文老師以飽滿的熱情、生動的講解，引領同學們穿梭于古今中外的文學殿堂。從唐詩宋詞的婉約與豪放，到現(xiàn)代散文的清新與深刻；從古典名著的博大精深，到外國文學的異彩紛呈……每一篇課文都仿佛一扇窗，讓同學們得以窺見更廣闊的世界，感受不同的文化風情，體驗豐富的人生哲理。課后，同學們并沒有停下學習的腳步。他們或自發(fā)組成學習小組，共同探討課文中的難點與疑點；或利用課余時間，閱讀課外書籍，拓寬自己的知識面。學校圖書館、閱覽室更是成了他們最常光顧的地方。在那里，他們可以盡情地遨游在書海中，汲取知識的養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己的心靈。此外，學校還定期舉辦各種語文活動，如朗誦比賽、作文大賽、讀書分享會等。這些活動不僅激發(fā)了同學們對語文學習的興趣和熱情，還為他們提供了一個展示自我、交流思想的平臺。同學們在活動中相互學習、共同進步，形成了良好的學習氛圍。閱讀題：1、請概括文章的主要內(nèi)容，并談談你對“書香滿園”這一表述的理解。答案示例：文章主要介紹了玉林市某初中初三上學期濃厚的語文學習氛圍。通過描述學生們晨讀、課堂學習、課后自學以及參加語文活動的情景，展現(xiàn)了該校師生共同營造的一個充滿書香氣息的學習環(huán)境。“書香滿園”這一表述形象地描繪了校園內(nèi)彌漫著濃郁的書香氣息，象征著學生們對知識的渴望和對文化的追求。2、文章中提到了哪些具體措施來營造濃厚的語文學習氛圍？請列舉并簡要分析。答案示例：文章中提到了以下具體措施來營造濃厚的語文學習氛圍：一是鼓勵晨讀，讓學生在清晨的陽光下開始一天的學習；二是優(yōu)化課堂教學，老師以生動的講解激發(fā)學生的學習興趣；三是倡導課后自學和閱讀，拓寬學生的知識面；四是舉辦各種語文活動，如朗誦比賽、作文大賽等，激發(fā)學生的興趣和熱情。這些措施共同構成了該校濃厚的語文學習氛圍。3、結合你的學習經(jīng)歷，談談你對語文學習的認識和體會。答案示例：語文學習對我來說是一種享受。它不僅讓我掌握了語言文字的運用能力，更讓我在文學作品中感受到了人生的酸甜苦辣、世界的多彩多姿。通過學習語文，我學會了如何表達自己的情感和思想，如何與他人進行有效的溝通和交流。同時，我也深刻體會到了語文學習的重要性和必要性。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習語文，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下文，完成1-3題?！对狸枠怯洝饭?jié)選若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點的詞語。薄暮冥冥：_____________錦鱗游泳：_____________答案：薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。錦鱗游泳：指美麗的魚兒在水中游來游去。2、“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”一句表達了遷客騷人怎樣的思想感情？答案：這句話表達了遷客騷人離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話、懼怕被批評指責的憂愁、悲傷和憤懣之情。3、請簡要分析選文第二段中的“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”所描繪的畫面及其作用。答案：這句話描繪了有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧的畫面。這種景色描寫生動而富有美感，既表現(xiàn)了作者開闊的胸襟和積極向上的情懷，也襯托了后文登樓者“心曠神怡，寵辱偕忘”的愉悅心情。同時，這種景物描寫與前面的陰雨之景形成對比，突出了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟。第二題閱讀下面文言文，完成1-3題。岳陽樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點詞在文中的意思。乃重修岳陽樓（乃：____）朝暉夕陰（暉：____）【參考答案】乃：于是，就。暉：日光。2、翻譯文中畫線的句子。覽物之情，得無異乎？【參考答案】他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？3、作者描寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？請結合文章內(nèi)容簡要分析?！緟⒖即鸢浮孔髡呙鑼懺狸枠羌捌渲車吧哪康氖菫榱艘鲞w客騷人因景而異的不同心情，進而闡述古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，以此勉勵滕子京并委婉地規(guī)勸他。同時，這也表達了作者雖遭貶謫卻仍憂國憂民的思想感情。四、名著閱讀（9分）閱讀以下《紅樓夢》選段，完成小題。話說林黛玉與賈寶玉一同在園中游玩，忽見一陣風過，吹得那柳花滿園飛舞。寶玉便道：“把這些柳絮收拾了，撂在那水里去罷。”黛玉道：“撂在水里不好。你看那里這水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花遭塌了。那畸角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾。”黛玉道：“什么書？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《西廂記》?！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢。”寶玉道：“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。小題1：文中提到的“花?！笔鞘裁吹胤?？為什么黛玉會選擇這個地方來埋葬柳絮？答案：“花?！笔橇主煊裨趫@中一個偏僻角落自己設置的小墳堆，用于埋葬落花。黛玉選擇這個地方來埋葬柳絮，是因為她認為流水會將柳絮帶到有人家的地方，可能遭受污染和踐踏，而花冢則能讓柳絮隨土化去，保持其純凈。這體現(xiàn)了黛玉對美好事物的珍視和憐愛。小題2：寶玉為何會慌得藏起《西廂記》？這反映了他怎樣的性格特點？答案：寶玉會慌得藏起《西廂記》，是因為當時這類戲曲小說被視為“淫詞艷曲”，不適合正經(jīng)人家子弟閱讀，更不應該讓女孩子看到。寶玉擔心黛玉發(fā)現(xiàn)后會責怪他或覺得他不正經(jīng)。這反映了寶玉性格中既有反抗封建禮教束縛的一面，又有在特定環(huán)境下表現(xiàn)出的謹慎和小心。小題3：黛玉閱讀《西廂記》后的反應說明了什么？這對兩人的關系有何影響？答案：黛玉閱讀《西廂記》后，被書中的詞藻所吸引，越看越愛看，甚至達到了“余香滿口”的境界，這說明她對愛情有著向往和憧憬。這一共同愛好和興趣點，使得寶玉和黛玉之間的關系更加親近和默契，為兩人后來的情感發(fā)展奠定了基礎。同時，也預示著兩人都將面臨封建禮教和家族利益的巨大壓力，他們的愛情之路注定不會平坦。五、寫作題（50分）題目：請以“在玉林，我與語文的美麗邂逅”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，能體現(xiàn)你在初三上學期學習語文過程中的一次深刻體驗或感悟。答案示例：在玉林，我與語文的美麗邂逅秋風送爽，金黃的銀杏葉鋪滿了玉林市的大街小巷，也鋪滿了我的記憶之路。在這收獲的季節(jié)里，我迎來了初三的上學期，也在這段旅程中，與語文有了一次難忘的美麗邂逅。那是一個普通的午后，陽光透過教室