河北省唐山市道德與法治中考2024-2025學年模擬試卷與參考答案

2024-2025學年河北省唐山市道德與法治中考模擬試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小趙是一名九年級學生，下列做法符合中學生行為規(guī)范的是（）A.故意破壞公共設施B.騎電動車上學并闖紅燈C.自覺維護公共秩序D.經(jīng)常在課上起哄答案：C解析：本題要求選出符合中學生行為規(guī)范的選項。選項A，故意破壞公共設施是不道德且違法的行為，嚴重損害了公共利益，與中學生應有的行為規(guī)范相悖，故A錯誤。選項B，騎電動車上學并闖紅燈不僅違反了交通規(guī)則，還可能危及自身和他人的生命安全，不符合中學生應有的行為規(guī)范，故B錯誤。選項C，自覺維護公共秩序是每個公民應盡的責任和義務，中學生作為社會的一員，更應積極踐行，故C正確。選項D，經(jīng)常在課上起哄會擾亂課堂秩序，影響其他同學的學習和老師的教學，不符合中學生行為規(guī)范，故D錯誤。2、以下屬于親社會行為的是（）A.小紅利用周末時間去敬老院看望老人B.小剛沉迷于網(wǎng)絡游戲C.小麗在公園里摘花D.小強經(jīng)常遲到、曠課答案：A解析：本題考查親社會行為。選項A，親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。小紅利用周末時間去敬老院看望老人，這體現(xiàn)了對老人的關愛和尊重，是一種有利于社會的行為，因此屬于親社會行為，故A正確。選項B，小剛沉迷于網(wǎng)絡游戲，這不利于小剛的身心健康和學業(yè)發(fā)展，同時也可能對其他社會成員造成不良影響，因此不屬于親社會行為，故B錯誤。選項C，小麗在公園里摘花，這破壞了公園的環(huán)境和生態(tài)平衡，損害了公共利益，因此不屬于親社會行為，故C錯誤。選項D，小強經(jīng)常遲到、曠課，這不僅違反了學校的規(guī)章制度，也影響了自己的學習和其他同學的學習，因此不屬于親社會行為，故D錯誤。3、社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求。下列不屬于社會主義核心價值觀國家層面的價值目標的是（）A.富強B.民主C.文明D.敬業(yè)答案：D解析：本題要求選出不屬于社會主義核心價值觀國家層面價值目標的選項。社會主義核心價值觀國家層面的價值目標是富強、民主、文明、和諧，它們分別從經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面，明確了我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設目標，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀在發(fā)展目標上的規(guī)定，是立足國家層面提出的要求。因此，選項A“富強”、選項B“民主”、選項C“文明”均屬于國家層面的價值目標。而選項D“敬業(yè)”是社會主義核心價值觀中公民個人層面的價值準則，不屬于國家層面的價值目標，故D符合題意。4、以下關于法律與道德的說法，正確的是（C）A.法律與道德互相排斥，互不相容B.道德對法律有促進作用，法律對道德沒有作用C.法律與道德相輔相成，相互促進D.法律是道德的基礎，道德是法律的保障解析：本題主要考查法律與道德的關系。選項A，法律與道德在內(nèi)容上相互滲透，相互融合，并非互相排斥、互不相容，故A錯誤。選項B，道德和法律都是社會行為規(guī)范，道德是法律的基礎和評價標準，而法律是傳播道德、保障道德實施的有效手段，道德對法律有促進作用，法律對道德也有重要的影響，故B錯誤。選項C，法律與道德相輔相成，法治和德治相得益彰。國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，以法治體現(xiàn)道德理念、強化法律對道德建設的促進作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強化道德對法治文化的支撐作用，故C正確。選項D，道德是法律的基礎，但法律是道德的保障，而非道德是法律的保障，故D錯誤。5、某市公安局交警支隊依法對陳某飲酒后駕駛機動車的行為處以暫扣機動車駕駛證6個月，并處1000元罰款。陳某對此處罰不服，提起行政復議。下列關于本案分析錯誤的是（D）A.復議機關是市公安局或市政府B.陳某應當在收到行政處罰決定書之日起60日內(nèi)提起行政復議C.陳某可以委托1至2名代理人參加行政復議D.行政復議期間，市公安局交警支隊應停止執(zhí)行該處罰決定解析：本題為選非題，考查行政復議的相關規(guī)定。選項A，《行政復議法》第十二條規(guī)定：“對縣級以上地方各級人民政府工作部門的具體行政行為不服的，由申請人選擇，可以向該部門的本級人民政府申請行政復議，也可以向上一級主管部門申請行政復議”。本題中，市公安局交警支隊是市公安局的下屬部門，對市公安局交警支隊的具體行政行為不服的，可以向市公安局或市政府申請行政復議，故A選項正確。選項B，《行政復議法》第九條規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以自知道該具體行政行為之日起六十日內(nèi)提出行政復議申請；但是法律規(guī)定的申請期限超過六十日的除外”。本題中，陳某應當在收到行政處罰決定書之日起60日內(nèi)提起行政復議，故B選項正確。選項C，《行政復議法》第十條規(guī)定：“申請人、第三人可以委托一至二名代理人參加行政復議”。本題中，陳某可以委托1至2名代理人參加行政復議，故C選項正確。選項D，《行政復議法》第二十一條規(guī)定：“行政復議期間具體行政行為不停止執(zhí)行；但是，有下列情形之一的，可以停止執(zhí)行：（一）被申請人認為需要停止執(zhí)行的；（二）行政復議機關認為需要停止執(zhí)行的；（三）申請人申請停止執(zhí)行，行政復議機關認為其要求合理，決定停止執(zhí)行的；（四）法律規(guī)定停止執(zhí)行的”。本題中，沒有法定停止執(zhí)行的情形，所以市公安局交警支隊不停止執(zhí)行該處罰決定，故D選項錯誤。6、憲法規(guī)定，我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎是（A）A.生產(chǎn)資料的社會主義公有制B.多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展C.社會主義市場經(jīng)濟體制D.按勞分配為主體、多種分配方式并存解析：本題主要考查我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎。選項A，根據(jù)《憲法》第六條：“中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎是生產(chǎn)資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實行各盡所能、按勞分配的原則”。由此可知，A選項“生產(chǎn)資料的社會主義公有制”是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎，故A正確。選項B，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度，而非社會主義經(jīng)濟制度的基礎，故B錯誤。選項C，社會主義市場經(jīng)濟體制是我國經(jīng)濟體制的一種模式，而非社會主義經(jīng)濟制度的基礎，故C錯誤。選項D，按勞分配為主體、多種分配方式并存是我國社會主義初級階段的分配制度，同樣不是社會主義經(jīng)濟制度的基礎，故D錯誤。7、在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是（）。A.實現(xiàn)共產(chǎn)主義B.實現(xiàn)全面小康C.實現(xiàn)民族獨立和人民解放D.把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國答案：D解析：本題主要考查對社會主義初級階段共同理想的理解。選項A，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是人類的最高理想，但不是我國各族人民的共同理想，故A錯誤。選項B，全面小康是我們在本世紀頭二十年的奮斗目標，但它不是我國各族人民的共同理想，故B錯誤。選項C，實現(xiàn)民族獨立和人民解放是近代中國人民的奮斗目標，但我國已經(jīng)實現(xiàn)了這個目標，并進入了社會主義初級階段，故C錯誤。選項D，在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，這是根據(jù)我國國情和時代要求提出的，符合題意，故D正確。8、社會主義法治理念的基本內(nèi)涵可以概括為“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面。其中，社會主義法治的核心內(nèi)容是（）。A.依法治國B.執(zhí)法為民C.公平正義D.服務大局答案：A解析：本題主要考查對社會主義法治理念基本內(nèi)涵的理解。選項A，依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，是社會主義法治的基本要求，故A正確。選項B，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)屬性，但不是核心內(nèi)容，故B錯誤。選項C，公平正義是社會主義法治的價值追求，但它不是核心內(nèi)容，故C錯誤。選項D，服務大局是社會主義法治的重要使命，但同樣不是核心內(nèi)容，故D錯誤。9、小趙是一名中學生，他最近發(fā)現(xiàn)學校附近有一家網(wǎng)吧經(jīng)常接納未成年人進入，這嚴重影響了他的學習和生活。小趙應該（）。A.忍氣吞聲，不去理會B.找?guī)讉€朋友一起去教訓網(wǎng)吧老板C.向有關部門舉報，依法維權D.放棄學業(yè)，專心抵制網(wǎng)吧答案：C解析：本題主要考查未成年人如何依法維權。選項A，忍氣吞聲、不去理會，是逃避問題、缺乏自我保護意識的表現(xiàn)，不利于維護自己的合法權益，故A錯誤。選項B，找?guī)讉€朋友一起去教訓網(wǎng)吧老板，是采取非法手段進行報復，不僅不能解決問題，還可能觸犯法律，故B錯誤。選項C，向有關部門舉報，依法維權，是運用法律武器維護自己合法權益的正確方式，符合題意，故C正確。選項D，放棄學業(yè)、專心抵制網(wǎng)吧，是放棄自身發(fā)展的表現(xiàn)，不僅不能解決問題，還可能影響自己的未來，故D錯誤。10、在道德與法治課上，老師組織同學們圍繞“法律與道德的關系”進行討論。以下觀點正確的是（）A.道德靠國家強制力保證實施B.法律是道德的基礎，道德是法律的保障C.道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范D.道德和法律可以相互替代答案：C解析：本題主要考查法律與道德的關系。選項A，道德主要靠社會輿論、信念、習慣、傳統(tǒng)和教育等力量來維持，而不是靠國家強制力保證實施，故A錯誤。選項B，道德是法律的基礎，法律是道德的保障，而不是“法律是道德的基礎，道德是法律的保障”，故B錯誤。選項C，道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同維護社會的穩(wěn)定和秩序，故C正確。選項D，道德和法律在調(diào)整人們行為的過程中各有其獨特的作用，不能相互替代，故D錯誤。11、小明的爸爸是某國有企業(yè)的工程師，他每月的工資、獎金、津貼等收入共8000元。小明的媽媽經(jīng)營一家個體雜貨店，每月收入約5000元。小明的家庭收入屬于（）A.按勞分配所得B.按生產(chǎn)要素分配所得C.按勞分配為主體、多種分配方式并存D.按個體勞動者勞動成果分配答案：C解析：本題主要考查我國的分配制度。選項A，按勞分配所得主要是指公有制經(jīng)濟中，以勞動的數(shù)量和質(zhì)量作為個人消費品分配的主要標準和形式，分配個人消費品的社會主義原則。小明的爸爸的工資、獎金、津貼屬于按勞分配，但小明的媽媽的收入屬于按個體勞動者勞動成果分配，因此A選項錯誤。選項B，按生產(chǎn)要素分配是指生產(chǎn)要素所有者憑借要素所有權，從生產(chǎn)要素使用者那里獲得報酬的經(jīng)濟行為。小明的家庭收入并不完全屬于按生產(chǎn)要素分配，故B錯誤。選項C，小明的爸爸在國有企業(yè)工作，其收入屬于按勞分配；小明的媽媽經(jīng)營個體雜貨店，其收入屬于按個體勞動者勞動成果分配。這體現(xiàn)了我國以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，故C正確。選項D，按個體勞動者勞動成果分配是指個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構成他們的個人收入。這主要適用于個體經(jīng)濟。雖然小明的媽媽的收入屬于按個體勞動者勞動成果分配，但小明的爸爸的收入并不屬于此，因此D選項錯誤。12、近年來，我國不斷推進法治政府建設，各級政府依法行政，把政府工作全面納入法治軌道。建設法治政府的核心是（）A.公正司法B.依法行政C.公正立法D.嚴格執(zhí)法答案：B解析：本題主要考查建設法治政府的核心。選項A，公正司法是司法機關及其司法人員在司法活動過程中，按照法律的規(guī)定，正確適用法律，處理案件，做到查明事實真相，恢復案件事實本來面目，不偏不倚，不枉不縱，不受行政、立法機關的干預，不受權勢、地位的影響，不受金錢、人情的侵蝕，做到秉公執(zhí)法，實現(xiàn)法律所追求的社會正義，而材料強調(diào)的是政府，故A錯誤。選項B，依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權力，建設法治政府的核心是依法行政，故B正確。選項C，公正立法是建設法治政府的前提，但并非核心，故C錯誤。選項D，嚴格執(zhí)法是建設法治政府的關鍵，但并非核心，故D錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料近年來，唐山市積極響應國家號召，深入推進法治城市建設，將道德與法治教育融入學校教育的全過程，努力培養(yǎng)具有法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的青少年。以下是幾個與唐山市道德與法治建設相關的案例：案例一：唐山市某中學開展了“模擬法庭”活動，讓學生們扮演法官、檢察官、律師等角色，通過模擬審理一起未成年人犯罪案件，讓學生們親身體驗法律的嚴肅性和公正性。案例二：唐山市政府加大了對校園欺凌事件的打擊力度，出臺了一系列政策文件，明確了學校、家庭和社會在預防和治理校園欺凌中的責任，營造了良好的校園環(huán)境。案例三：唐山市還積極推進法治文化進社區(qū)活動，通過舉辦法治講座、法律咨詢、法律宣傳等形式，提高居民的法律意識和法治觀念，促進了社區(qū)和諧穩(wěn)定。問題1、結合案例一，分析“模擬法庭”活動對青少年法治教育的作用。答案要點：增強了青少年的法律意識和法治觀念，讓他們更加直觀地了解法律程序和法律規(guī)定。通過角色扮演，讓學生們親身體驗法律的嚴肅性和公正性，有助于培養(yǎng)他們對法律的敬畏之心。提高了青少年的法律素養(yǎng)和維權能力，為他們未來成為守法公民打下堅實的基礎。2、案例二中，唐山市政府打擊校園欺凌事件的舉措體現(xiàn)了哪些道德與法治的原則？答案要點：體現(xiàn)了法治原則，即依法治理校園欺凌，維護校園秩序和學生的合法權益。體現(xiàn)了公平正義原則，確保每個學生都能在安全、公正的環(huán)境中學習和成長。體現(xiàn)了關愛未成年人的原則，體現(xiàn)了社會對未成年人健康成長的關注和保護。3、結合案例三，談談如何進一步推進法治文化進社區(qū)活動，提高居民的法律意識和法治觀念。答案要點：加強法治宣傳，利用多種形式和渠道普及法律知識，提高居民的法律素養(yǎng)。舉辦法治講座和咨詢活動，為居民提供法律咨詢和援助，幫助他們解決實際問題。鼓勵居民參與法治實踐活動，如社區(qū)調(diào)解、法律援助志愿者等，增強他們的法治參與感和責任感。加強社區(qū)法治文化建設，營造尊法學法守法用法的良好氛圍。第二題閱讀材料：近年來，唐山市積極響應國家關于加強青少年法治教育和道德教育的號召，不斷探索創(chuàng)新教育方式，力求將道德與法治教育融入學生的日常生活與學習中。學校通過開展模擬法庭、法治講座、道德講堂、社會實踐等多種活動，讓學生在參與中感受法律的威嚴與道德的力量。同時，唐山市還充分利用地方資源，如李大釗紀念館等紅色教育基地，組織學生參觀學習，增強學生的愛國情懷和社會責任感。題目：1、結合材料，分析唐山市在加強青少年法治教育和道德教育方面采取了哪些具體措施，并簡述這些措施的意義。答案要點：具體措施：開展模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序；舉辦法治講座，普及法律知識；設立道德講堂，弘揚社會主義核心價值觀；組織社會實踐活動，讓學生在實踐中學習道德準則；利用李大釗紀念館等紅色教育基地進行愛國主義教育。意義：這些措施有助于增強青少年的法治觀念，提高他們的法律素養(yǎng)；促進青少年形成正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；增強青少年的社會責任感和愛國情懷，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎。2、如果你是唐山市某中學的學生，你會如何在學習和生活中踐行道德與法治精神？請結合個人實際，提出至少三條建議。答案示例：自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀，維護社會秩序。積極參與學校的道德講堂和法治教育活動，提高自己的道德水平和法律素養(yǎng)。在日常生活中，尊老愛幼，助人為樂，踐行社會主義核心價值觀。關注社會熱點問題，用所學知識分析解決，增強社會責任感。3、分析在青少年成長過程中，家庭、學校和社會如何共同促進他們的道德與法治素養(yǎng)的提升。答案要點：家庭：家長應樹立榜樣，通過言傳身教引導孩子樹立正確的道德觀和法治觀；注重與孩子的溝通交流，關注其心理變化，及時糾正不良行為。學校：學校應加強法治教育和道德教育課程的設置與教學；通過豐富多彩的活動形式，讓學生在參與中感受法律與道德的力量；加強師德師風建設，為學生樹立良好的榜樣。社會：社會各界應共同營造尊法學法守法用法的良好氛圍；加強法治宣傳和教育力度，提高全民法治素養(yǎng)；為青少年提供豐富的社會實踐機會，讓他們在實踐中學習成長。第三題閱讀材料：近年來，唐山市在推進道德與法治教育方面取得了顯著成效。學校作為教育的主陣地，不僅注重知識的傳授，更強調(diào)品德的培養(yǎng)和法治意識的提升。通過豐富多彩的校園活動、生動的課堂教學以及社會實踐的深入?yún)⑴c，學生們在潛移默化中接受了道德與法治的熏陶，形成了積極向上的價值觀和社會責任感。在道德與法治課堂上，老師們結合社會熱點和身邊案例，引導學生進行深入思考，讓他們明白法律是維護社會秩序、保障公民權利的重要工具。同時，學校還積極組織模擬法庭、法律知識競賽等活動，讓學生在實踐中感受法律的威嚴與公正。此外，唐山市還充分利用社會資源，與法院、檢察院等司法機關建立合作關系，定期邀請法官、檢察官進校園開展法治講座，為學生們普及法律知識，解答法律疑惑。這些活動不僅增強了學生的法治觀念，還為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。題目：1、結合材料，簡述學校加強道德與法治教育的重要意義。參考答案：學校加強道德與法治教育，對于培養(yǎng)學生的良好品德和法治意識具有重要意義。一方面，這有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度；另一方面，通過法治教育，學生可以了解法律的基本知識和原則，增強法律意識，學會用法律武器保護自己的合法權益。此外，加強道德與法治教育還有助于促進社會的和諧穩(wěn)定，培養(yǎng)具有社會責任感和公民意識的新時代青少年。2、你認為學校在道德與法治教育中應該如何更好地發(fā)揮課堂的主渠道作用？參考答案：學校在道德與法治教育中要更好地發(fā)揮課堂的主渠道作用，可以從以下幾個方面入手：一是優(yōu)化課程設置，確保道德與法治課程有足夠的課時和教學資源；二是創(chuàng)新教學方法，采用案例教學、情境教學等多樣化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度；三是加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，確保教學質(zhì)量；四是注重實踐教學，通過組織模擬法庭、參觀司法機構等活動，讓學生在實踐中感受法律的威嚴與公正，加深對法律知識的理解和認識。3、作為中學生，我們應該如何提升自己的道德與法治素養(yǎng)？參考答案：作為中學生，我們應該從以下幾個方面努力提升自己的道德與法治素養(yǎng)：一是認真學習道德與法治課程，掌握基本的法律知識和道德規(guī)范；二是關注社會熱點和身邊案例，學會用法律視角分析問題、解決問題；三是積極參加學校組織的各類法治教育活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，增強法治實踐能力；四是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感；五是自覺遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀，做到知法學法守法用法。第四題閱讀材料：在河北省唐山市，道德與法治教育一直是初中教育的重要組成部分。近年來，隨著社會的快速發(fā)展，唐山市教育局積極響應國家號召，不斷深化道德與法治課程改革，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的法治意識和道德素養(yǎng)。以下是一則關于唐山市某中學開展道德與法治教育活動的新聞報道。標題：唐山市XX中學：以法治為帆，道德為舵，引領青少年健康成長內(nèi)容概述：近日，唐山市XX中學成功舉辦了一場以“法治在我心中，道德伴我成長”為主題的道德與法治教育活動?；顒又?，學校邀請了當?shù)胤ㄔ悍ü?、檢察院檢察官以及優(yōu)秀律師等法律界人士，通過生動的案例講解、模擬法庭、法律知識競賽等形式，讓學生們近距離感受法律的威嚴與公正，深刻理解法治對于社會和諧穩(wěn)定的重要性。同時，學校還組織了道德講堂、志愿服務等活動，引導學生們從身邊小事做起，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。問題：1、結合上述材料，分析唐山市XX中學開展道德與法治教育活動的意義。參考答案：唐山市XX中學開展道德與法治教育活動，有利于增強學生的法治觀念，提高他們遵守法律、維護法律尊嚴的自覺性；同時，也有助于學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。此外，這樣的活動還能夠促進學生全面發(fā)展，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。2、如果你是該校的一名學生，參與了模擬法庭活動，請談談你的感受和收獲。參考答案：作為該校的一名學生，參與模擬法庭活動讓我深刻感受到了法律的嚴謹與公正。通過扮演不同的角色，我更加直觀地了解了法庭審判的程序和規(guī)則，也體會到了法律對于維護社會公平正義的重要性。此外，這次活動還鍛煉了我的邏輯思維能力、口頭表達能力和團隊協(xié)作能力，讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。3、針對當前青少年法治意識淡薄的問題，你認為學校、家庭和社會應該如何共同努力，加強青少年的法治教育？參考答案：針對當前青少年法治意識淡薄的問題，學校、家庭和社會應該形成合力，共同加強青少年的法治教育。學校應將法治教育納入課程體系，通過豐富多樣的教學形式激發(fā)學生的學習興趣；家庭應營造良