廣東省江門市道德與法治初三上學(xué)期模擬試題及答案解析

廣東省江門市道德與法治初三上學(xué)期模擬試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、在法治中國(guó)建設(shè)中，對(duì)司法公正起著重要保障作用的是（）A.公正司法B.科學(xué)立法C.嚴(yán)格執(zhí)法D.全民守法答案：A解析：本題主要考查對(duì)法治中國(guó)建設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)作用的理解。選項(xiàng)A，公正司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，對(duì)司法公正起著重要保障作用。在法治中國(guó)建設(shè)中，公正司法是核心環(huán)節(jié)，通過公正的司法裁判，可以保障公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的公平正義，因此A選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B，科學(xué)立法是法治中國(guó)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)的是立法的質(zhì)量和效果，而不是對(duì)司法公正的直接保障，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，嚴(yán)格執(zhí)法是法治中國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員必須依法行使職權(quán)，但嚴(yán)格執(zhí)法主要關(guān)注的是執(zhí)法活動(dòng)的規(guī)范性和合法性，而不是對(duì)司法公正的直接保障，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，全民守法是法治中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)的是全體公民對(duì)法律的遵守和尊重，但全民守法并不直接對(duì)司法公正起保障作用，而是法治建設(shè)的社會(huì)基礎(chǔ)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、近年來，我國(guó)在法治政府建設(shè)方面取得了重大進(jìn)展，但仍面臨不少問題和挑戰(zhàn)，法治政府建設(shè)任重道遠(yuǎn)。推進(jìn)法治政府建設(shè)需要（）

①各級(jí)政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣

②依法行政，防范行政權(quán)力的缺失和濫用

③堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為

④政府及其工作人員嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：本題主要考查建設(shè)法治政府的相關(guān)知識(shí)。①推進(jìn)法治政府建設(shè)，需要各級(jí)政府及其工作人員率先垂范，做尊法守法的榜樣，樹立法治思維，提高法治素養(yǎng)，故①正確。②推進(jìn)法治政府建設(shè)，需要政府依法行政，嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力，防范行政權(quán)力的缺失和濫用，故②正確。③推進(jìn)法治政府建設(shè)，需要政府堅(jiān)持法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為的原則，做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、權(quán)責(zé)要對(duì)等、失責(zé)要追究，故③正確。④公正司法是對(duì)司法機(jī)關(guān)的要求，不是對(duì)政府及其工作人員的要求，故④錯(cuò)誤。3、我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）A.人民代表大會(huì)B.國(guó)務(wù)院C.中國(guó)共產(chǎn)黨D.人民法院答案：A解析：本題考查我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。選項(xiàng)A，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，人民通過民主選舉選出代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，故A符合題意。選項(xiàng)B，國(guó)務(wù)院是我國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的決定和命令，是行政機(jī)關(guān)，而不是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，但黨并不直接行使國(guó)家權(quán)力，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，人民法院是我國(guó)的審判機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審理各類案件，維護(hù)社會(huì)公平正義，是司法機(jī)關(guān)，而不是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，故D錯(cuò)誤。4、小明的爺爺認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”，小明認(rèn)為“三百六十行，行行出狀元”。這兩種觀念差異表明（）A.不同歷史時(shí)期，人們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)不同B.現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)選擇越來越豐富C.現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)觀念越來越開放D.現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹碓娇粗伢w力勞動(dòng)答案：C解析：小明的爺爺和小明對(duì)職業(yè)的看法存在明顯的差異。小明的爺爺認(rèn)為只有讀書才是高尚的，這反映了傳統(tǒng)社會(huì)中對(duì)于職業(yè)的單一評(píng)價(jià)；而小明則認(rèn)為各種職業(yè)都有其價(jià)值，這體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中人們職業(yè)觀念的開放和多元。A選項(xiàng)雖然提到了不同歷史時(shí)期人們對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)可能不同，但材料并未明確提及歷史時(shí)期的對(duì)比，因此A不選。B選項(xiàng)描述了現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)選擇的豐富性，但并未直接體現(xiàn)職業(yè)觀念的開放，故B不選。D選項(xiàng)提到現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)絹碓娇粗伢w力勞動(dòng)，這與材料中小明強(qiáng)調(diào)各種職業(yè)的價(jià)值不符，故D錯(cuò)誤。因此，C選項(xiàng)“現(xiàn)代社會(huì)，人們的職業(yè)觀念越來越開放”最符合題意。5、近年來，我國(guó)各地出現(xiàn)了許多“無(wú)人超市”、“無(wú)人餐廳”，顧客在購(gòu)物或就餐時(shí)，可以通過掃描二維碼等方式進(jìn)行支付，這種支付方式的出現(xiàn)（）A.改變了貨幣的本質(zhì)B.減少了流通中需要的貨幣量C.使得商品交換不再需要現(xiàn)實(shí)的貨幣D.使得商品交換的方式發(fā)生了變化答案：D解析：貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，這種支付方式的出現(xiàn)并沒有改變貨幣的本質(zhì)，故A錯(cuò)誤；流通中需要的貨幣量是由商品價(jià)格總額和貨幣流通速度決定的，這種支付方式的出現(xiàn)并沒有減少流通中需要的貨幣量，故B錯(cuò)誤；商品交換依然需要現(xiàn)實(shí)的貨幣，只不過支付方式發(fā)生了變化，故C錯(cuò)誤；這種支付方式是移動(dòng)支付，使得商品交換的方式發(fā)生了變化，故D正確。6、在抗擊新冠疫情的過程中，許多醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓，前往抗疫一線。他們的行為（）A.詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)B.表明個(gè)人利益與集體利益總是沖突的C.意味著我們要犧牲個(gè)人利益維護(hù)集體利益D.體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)答案：A解析：醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)請(qǐng)纓，前往抗疫一線，他們的行為是對(duì)自己職業(yè)的熱愛和堅(jiān)守，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)，故A正確；個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，但也會(huì)有沖突的時(shí)候，故B“總是沖突”表述錯(cuò)誤；在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，但這并不意味著我們要無(wú)條件地犧牲個(gè)人利益維護(hù)集體利益，故C表述錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是醫(yī)護(hù)人員敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，與維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益無(wú)直接關(guān)系，故D不符合題意。7、下列關(guān)于法律與道德的說法，正確的是（）A.道德靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B.道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范C.法律比道德更重要D.道德和法律都是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

本題考查法律與道德的關(guān)系。選項(xiàng)A，道德依靠?jī)?nèi)心信念、社會(huì)輿論、習(xí)慣和傳統(tǒng)的力量來發(fā)揮作用，而不是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序，故B正確。選項(xiàng)C，法律與道德都是社會(huì)規(guī)范，二者各有其獨(dú)特的地位和功能，不能簡(jiǎn)單地比較誰(shuí)更重要，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，道德并不靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而是依靠?jī)?nèi)心信念、社會(huì)輿論、習(xí)慣和傳統(tǒng)等力量來發(fā)揮作用，故D錯(cuò)誤。因此，關(guān)于法律與道德的說法正確的是：B.道德和法律都是人們生活中的行為規(guī)范。8、初中生李某因上網(wǎng)成癮，經(jīng)常逃學(xué)，屢教不改。為了使他能夠受到應(yīng)有的教育，需要對(duì)其進(jìn)行（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)

本題考查對(duì)未成年人保護(hù)的理解。選項(xiàng)A，家庭保護(hù)是父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，題干中并未明確提及李某的家庭成員或監(jiān)護(hù)人對(duì)其進(jìn)行的保護(hù)措施，故A不符合題意。選項(xiàng)B，學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，題干中李某經(jīng)常逃學(xué)，但并未提及學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了何種保護(hù)或未保護(hù)的行為，故B不符合題意。選項(xiàng)C，社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，包括政府、企業(yè)、社區(qū)等各個(gè)方面。題干中李某上網(wǎng)成癮、逃學(xué)，這與社會(huì)環(huán)境有密切關(guān)系，需要社會(huì)各界共同努力，為未成年人提供健康、安全、有益的成長(zhǎng)環(huán)境，故C符合題意。選項(xiàng)D，司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國(guó)家司法機(jī)關(guān)，通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施，題干中并未涉及司法程序或司法保護(hù)措施，故D不符合題意。因此，為了使李某能夠受到應(yīng)有的教育，需要對(duì)其進(jìn)行的是：C.社會(huì)保護(hù)。9、下列關(guān)于我國(guó)法律體系的表述，正確的是（）A.憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力B.憲法規(guī)定國(guó)家生活中所有的問題C.憲法與普通法律是“子法”與“母法”的關(guān)系D.憲法具有最高的法律效力，可以代替其他法律

本題考查對(duì)我國(guó)法律體系的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸，故A正確。選項(xiàng)B，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，而不是所有問題，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，憲法與普通法律的關(guān)系是“母法”與“子法”的關(guān)系，即憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是憲法的具體化，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，憲法具有最高的法律效力，但并不能代替其他法律，其他法律在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著重要作用，故D錯(cuò)誤。因此，關(guān)于我國(guó)法律體系的表述正確的是：A.憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。10、以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利？A.平等權(quán)B.依法納稅C.受教育權(quán)D.人身自由答案：B解析：本題考查的是我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。選項(xiàng)A，平等權(quán)是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本權(quán)利，它要求國(guó)家在法律面前對(duì)公民一視同仁，不得有任何歧視，故A項(xiàng)屬于公民的基本權(quán)利。選項(xiàng)B，依法納稅是公民的基本義務(wù)，而非權(quán)利，它要求公民必須按照國(guó)家稅收法規(guī)的規(guī)定，自覺繳納稅款，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，受教育權(quán)是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)，故C項(xiàng)屬于公民的基本權(quán)利。選項(xiàng)D，人身自由是公民最基本的權(quán)利之一，包括公民的身體不受非法侵犯，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，公民的住宅不受侵犯，以及與公民人身自由有關(guān)的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等，故D項(xiàng)屬于公民的基本權(quán)利。11、下列關(guān)于法治的表述，正確的是：A.法治僅僅要求國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法辦事B.法治的核心在于制約國(guó)家權(quán)力C.法治就是要求人民遵守法律D.法治等同于依法治國(guó)答案：B解析：本題考查的是法治的相關(guān)概念。選項(xiàng)A，法治要求國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法辦事，但這只是法治的一個(gè)方面，法治還要求全體社會(huì)成員普遍尊重和信仰法律，故A項(xiàng)“僅僅”的表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法治的核心是規(guī)范公權(quán)力，保障公民權(quán)利，因此，法治的核心在于制約國(guó)家權(quán)力，防止權(quán)力濫用，故B項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，法治要求全體社會(huì)成員都遵守法律，而不僅僅是人民，且法治不僅僅要求遵守法律，更要求尊重和信仰法律，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，依法治國(guó)是法治的具體表現(xiàn)形式，但法治的內(nèi)涵更為豐富，它包括了法律至上、權(quán)利保障、權(quán)力制約、公平正義等要素，故D項(xiàng)“等同于”的表述錯(cuò)誤。12、在道德與法治課程中，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重要性，主要是因?yàn)椋篈.它能夠直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.它是我國(guó)法律制度的唯一基礎(chǔ)C.它為構(gòu)建和諧社會(huì)提供價(jià)值引領(lǐng)D.它能夠解決社會(huì)中的所有問題答案：C解析：本題考查的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在道德與法治課程中的重要性。選項(xiàng)A，雖然社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，但這并不直接等同于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，我國(guó)法律制度的基礎(chǔ)是憲法和法律，而不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。它對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有價(jià)值引領(lǐng)的作用，能夠引導(dǎo)人們形成正確的價(jià)值導(dǎo)向和行為規(guī)范，故C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于解決社會(huì)問題有積極作用，但它并不能解決社會(huì)中的所有問題，故D項(xiàng)過于絕對(duì)，錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在廣東省江門市某中學(xué)的初三道德與法治課堂上，老師引導(dǎo)同學(xué)們探討了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題——“法治社會(huì)下的青少年權(quán)益保護(hù)與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)”。以下是一段摘自課堂討論的概要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，青少年在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，也面臨著網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力、不良信息侵蝕等挑戰(zhàn)。為了保障青少年的合法權(quán)益，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的健康、文明發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。課堂上，同學(xué)們圍繞“青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的權(quán)利與義務(wù)”、“法治如何護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)”以及“我們作為青少年，如何為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明貢獻(xiàn)力量”等議題展開了熱烈討論。問題：1、請(qǐng)列舉兩項(xiàng)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的基本權(quán)利，并簡(jiǎn)述國(guó)家通過哪些方式保障這些權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。參考答案：權(quán)利：信息獲取權(quán)、言論自由權(quán)等。保障方式：國(guó)家通過制定和實(shí)施相關(guān)法律法規(guī)（如《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等），明確網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商的責(zé)任，打擊網(wǎng)絡(luò)違法行為，為青少年?duì)I造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對(duì)不良信息進(jìn)行過濾和清理，保障青少年獲取健康、有益的信息。2、分析法治在護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)方面的重要作用。參考答案：法治在護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。首先，法治為青少年提供了明確的行為規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的言行有章可循、有法可依；其次，法治通過嚴(yán)厲的懲處機(jī)制，對(duì)侵害青少年權(quán)益的行為進(jìn)行打擊和制裁，為青少年筑起一道安全的防護(hù)墻；最后，法治還通過加強(qiáng)法律教育，提高青少年的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。3、作為青少年，你認(rèn)為應(yīng)如何為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明貢獻(xiàn)力量？參考答案：作為青少年，我們應(yīng)該從自身做起，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明貢獻(xiàn)力量。首先，我們要自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)布、不傳播違法和不良信息，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺詐等行為；其次，我們要積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng)，如參與網(wǎng)絡(luò)公益、推廣正能量?jī)?nèi)容等，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍；最后，我們還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高自我防范意識(shí)和能力，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的清朗和安全。第二題閱讀材料：近年來，廣東省江門市某初中學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育的號(hào)召，開展了一系列豐富多彩的法治教育活動(dòng)。學(xué)校通過組織模擬法庭、法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。特別是在初三上學(xué)期，該校圍繞“道德與法治”課程，深入探討了法律與道德的關(guān)系，以及作為公民應(yīng)有的權(quán)利與義務(wù)。問題：1、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校開展法治教育活動(dòng)的意義。答案提示：學(xué)校開展法治教育活動(dòng)的意義在于：首先，能夠幫助學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地感受到法律的威嚴(yán)與公正，從而樹立尊重法律、遵守法律的意識(shí)；再者，法治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛴梅晌淦骶S護(hù)自己的合法權(quán)益；最后，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家的合格公民具有重要意義。2、法律與道德有哪些聯(lián)系和區(qū)別？答案提示：法律與道德的聯(lián)系在于：它們都是社會(huì)行為規(guī)范，共同維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益；法律是道德的底線，道德規(guī)范的內(nèi)容往往被法律所確認(rèn)和體現(xiàn)；同時(shí)，道德是法律的基礎(chǔ)，法律的精神和價(jià)值追求往往與道德相一致。法律與道德的區(qū)別在于：它們的產(chǎn)生方式不同，法律由國(guó)家制定或認(rèn)可，道德則是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的；它們的表現(xiàn)形式也不同，法律以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有明確性和強(qiáng)制性，而道德則更側(cè)重于內(nèi)心的信念和輿論的約束；此外，它們的調(diào)整范圍也有所不同，法律調(diào)整的是人們的行為，而道德則更廣泛地調(diào)整社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。3、作為初三學(xué)生，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)自己的法治觀念，做到知法學(xué)法守法用法？答案提示：作為初三學(xué)生，我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的基本內(nèi)容和精神；其次，要積極參與學(xué)校組織的法治教育活動(dòng)，通過實(shí)踐加深對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，我們還要自覺遵守法律，做到不違法亂紀(jì)，用自己的行動(dòng)維護(hù)法律的尊嚴(yán)；在遇到法律問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人的合法權(quán)益；最后，我們還要積極向身邊的人宣傳法律知識(shí)，共同營(yíng)造良好的法治氛圍。第三題閱讀材料：近年來，廣東省江門市積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入推進(jìn)法治教育與道德教育的融合，旨在培養(yǎng)具有高尚道德情操和法治意識(shí)的青少年。在初三上學(xué)期的道德與法治課程中，學(xué)校特別注重通過案例分析、角色扮演、模擬法庭等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解法治精神與道德規(guī)范的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的價(jià)值判斷和道德選擇。以下是一個(gè)關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。案例回顧：小李是江門市某中學(xué)初三的學(xué)生，因在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一條關(guān)于同學(xué)小張的不實(shí)言論，并配上了惡意P圖的照片，引起了廣泛的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。小張因此遭受了來自同學(xué)和網(wǎng)友的嘲笑與指責(zé)，精神受到嚴(yán)重打擊，甚至出現(xiàn)了抑郁癥狀。學(xué)校得知此事后，立即展開了調(diào)查，并依據(jù)校規(guī)校紀(jì)對(duì)小李進(jìn)行了相應(yīng)的紀(jì)律處分。同時(shí)，公安機(jī)關(guān)也介入調(diào)查，認(rèn)為小李的行為涉嫌違法，依法對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，并責(zé)令其刪除相關(guān)言論，公開向小張道歉。問題：1、小李的行為侵犯了小張的哪些權(quán)利？請(qǐng)結(jié)合案例進(jìn)行分析。答案要點(diǎn)：小李的行為侵犯了小張的名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)。小李發(fā)布不實(shí)言論并惡意P圖，損害了小張的社會(huì)評(píng)價(jià)，侵犯了其名譽(yù)權(quán)；同時(shí)，未經(jīng)小張同意擅自使用其肖像進(jìn)行惡意傳播，也侵犯了小張的肖像權(quán)。2、學(xué)校對(duì)小李進(jìn)行紀(jì)律處分的依據(jù)是什么？這一行為體現(xiàn)了什么原則？答案要點(diǎn)：學(xué)校對(duì)小李進(jìn)行紀(jì)律處分的依據(jù)是校規(guī)校紀(jì)。這一行為體現(xiàn)了依法治校的原則，即學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，在管理和教育學(xué)生時(shí)必須遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，確保教育活動(dòng)的合法性和規(guī)范性。3、結(jié)合案例，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何增強(qiáng)法治意識(shí)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌事件的發(fā)生？答案要點(diǎn)：青少年應(yīng)增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。具體做法包括：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的法律后果；提高自我保護(hù)意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人信息；尊重他人權(quán)利，不發(fā)布不實(shí)言論或惡意攻擊他人；積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，當(dāng)遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或相關(guān)部門求助，依法維護(hù)自身權(quán)益。第四題閱讀材料：在廣東省江門市某中學(xué)的初三道德與法治課堂上，老師正引領(lǐng)同學(xué)們探討“法治精神與青少年成長(zhǎng)”的主題。小明作為班級(jí)的一員，積極參與討論，并分享了自己的見解。他認(rèn)為，作為新時(shí)代的青少年，我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，更要樹立法治觀念，做到知法學(xué)法守法用法。他還結(jié)合了自己在生活中遇到的實(shí)際案例，如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解到的一些青少年因不懂法而走上違法道路的事例，強(qiáng)調(diào)了法治教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要性。問題：1、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“法治精神與青少年成長(zhǎng)”關(guān)系的理解。答案要點(diǎn)：法治精神是現(xiàn)代社會(huì)的重要基石，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響。青少年時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，法治教育能夠引導(dǎo)他們樹立正確的法律意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，青少年能夠明確行為的界限，知道哪些可為、哪些不可為，避免走上違法道路。法治精神還促使青少年尊重他人的合法權(quán)益，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公平正義感，為未來的社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、請(qǐng)列舉兩項(xiàng)你在日常生活中踐行法治精神的具體行為。答案示例：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行，確保自己和他人的安全。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)言時(shí)，尊重他人隱私，不發(fā)布不實(shí)信息或攻擊性言論，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的和諧與秩序。3、作為青少年，你認(rèn)為應(yīng)如何提升自己的法治素養(yǎng)？答案要點(diǎn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解國(guó)家的基本法律制度和法律體系。積極參與學(xué)校組織的法治教育活動(dòng)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等，加深對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)。樹立法治觀念，將法治精神內(nèi)化于心、外