高考作文模擬寫作：“普通人的精神品質(zhì)”寫作指導(dǎo)及范文展示

文題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有些人身陷困境，還在為他人的不幸悲傷；有些人即使卑微平凡，仍為更脆弱者送去希望；有些人與他人素不相識，還在為他們遭受的不公挺起道義的脊梁。雖然普通，卻在傳統(tǒng)文化精神滋養(yǎng)下，用信仰和由此產(chǎn)生的勇氣守護這人間；雖然平凡，卻在對美好未來的憧憬中奮力向前，建設(shè)著我們立身的世界。在中國式現(xiàn)代化建設(shè)路途中，這些普通人的精神品質(zhì)將對宏偉藍圖的實現(xiàn)產(chǎn)生積極的影響。以上材料對我們有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導(dǎo)這是一道材料作文題。材料共有三句話，第一句列舉普通人雖然平凡，但仍然有“為他人的不幸悲傷”“為更脆弱者送去希望”“為他們遭受的不公挺起道義的脊梁”等美好的精神品質(zhì)。第二句包含兩方面的意思：一是揭示了“普通人”美好精神品質(zhì)的來源——或是受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，或是對美好未來的憧憬；二是點明了“普通人”美好精神品質(zhì)的價值——守護這人間，建設(shè)著我們立身的世界。第三句是對前兩句話的總結(jié)，即普通人的精神品質(zhì)將對宏偉藍圖的實現(xiàn)產(chǎn)生積極的影響。材料的重點是第三句話，寫作者要緊緊圍繞這句話，論述在“中國式現(xiàn)代化建設(shè)路途”這一特殊背景中，“普通人”“美好的精神品質(zhì)”對他人、對社會、對國家的積極影響。寫作此題，應(yīng)注意以下幾點：一、界定關(guān)鍵概念材料中的關(guān)鍵詞是“普通人”。寫作時要準確界定“普通人”這一概念。普通人一方面指身份的普通，或天資一般，或崗位平凡，或財富有限等，是普通平凡的一員。然而，另一方面又彰顯出普通人精神品質(zhì)的不普通，或熱心助人，或堅持道義，或熱愛祖國，或?qū)W習(xí)勤奮，或生活努力，或工作敬業(yè)等，是有利他人、社會、國家的人，是對宏偉藍圖的實現(xiàn)產(chǎn)生積極影響的人。在對普通人這一概念進行具體闡釋時，我們可以運用各種修辭手法來描述，以更生動、深刻地展現(xiàn)其內(nèi)涵。例如，通過比喻來描述：“普通人如細雨微毫，卻也潤物無聲”；借助引用來詮釋：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開，這是普通人的最好寫照”；通過對比來展示：“普通人不是平庸的代名詞，而是世間百態(tài)蓬勃的生命力；普通人不是擺爛的代名詞，而是世界欣欣向榮的原動力”。二、列舉準確事例寫作時，本題列舉的事例與一般議論文中的舉例稍有不同。一般議論文中所舉事例關(guān)涉的人物身份越顯赫、崗位越重要，其典型性往往越強；而本題卻恰恰相反，事例中關(guān)涉的人物身份越普通、崗位越平凡，就越契合“普通人”的定位，論述就越準確。如勤勉務(wù)實的農(nóng)民，嚴謹負責(zé)的工人，無私奉獻的教師，等等。還可以這樣描繪：這樣的普通人還有很多，抗疫戰(zhàn)場的“天使白”，地震災(zāi)區(qū)的“火焰藍”，邊疆孤島的“橄欖綠”……列舉這些沒有明確指出職業(yè)和姓名的“普通人”，更能契合中心論點，且具有更強的感染力。三、深化道理論證深化道理論證可以從多個角度展開?？梢哉嫫饰觯簩懫胀ㄈ吮置篮镁衿焚|(zhì)有利自己、有利他人、有利社會和國家?？梢苑疵嬲撌觯纬蓪Ρ龋簩懩承┤艘驗樯矸萜胀ǘa(chǎn)生自卑、消極、擺爛的心態(tài)，與那些身份普通但精神境界非凡的“普通人”形成鮮明對比，從而彰顯后者精神品質(zhì)的可貴?？梢蕴骄壳耙颍鹤匪萜胀ㄈ藶楹螕碛忻篮镁衿焚|(zhì)，論述普通人受傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)或?qū)γ篮梦磥淼你裤?，從而堅守自己的美好精神品質(zhì)，深挖“普通人”的精神動力。可用結(jié)果推證：或設(shè)想每一個普通人都發(fā)光發(fā)熱后的美好圖景，或設(shè)想每一個普通人都消極懈怠后的可怕景象，從而彰顯“普通人”奮斗的價值?？梢越璞擞鞔耍和ㄟ^類比、比喻，彰顯社會中“普通人”的重要價值。還可以從關(guān)聯(lián)角度出發(fā)，加強辯證思維：探討“普通人”身份普通與精神不普通之間的關(guān)系，即平凡與偉大的辯證關(guān)系，為人們帶來哲理性的啟示。四、聯(lián)系青年身份“以上材料對我們有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！边@是本題的寫作要求。其中，“對我們”和“你的”，則提示我們要聯(lián)系自身“青年學(xué)生”的身份，與個人的生活實際相結(jié)合。我們可以圍繞青年學(xué)生所處的中國現(xiàn)代化建設(shè)的時代背景，寫我們共同向往的宏偉藍圖——中國夢；可以闡述我們肩負的責(zé)任，可以寫我們對普通人美好精神品質(zhì)的傳承使命；還可以分享我們的設(shè)想等等。更重要的是，文章要體現(xiàn)出作為一名青年學(xué)生對“普通人”的種種現(xiàn)象的獨立思考，例如對“普通人”堅守美好精神品質(zhì)價值的思考，對因身份普通而產(chǎn)生自卑、躺平現(xiàn)象的反思，以及對“普通人”身份普通與精神不普通之間的辯證關(guān)系的思考等等。力爭寫出“你的”感悟，“你的”思考，“你的”見解！塞涅卡曾言：“真正的偉大，就在于擁有脆弱的凡人的軀體卻具有不可戰(zhàn)勝的神性?！逼胀ㄈ缣ǎ矊W(xué)牡丹開；普通如螢火，也可點亮夜空。何為普通？普通是生活的本色，是隨處可見，是平平凡凡。普通人，或天資一般，或地位普通，或崗位平凡，或收入微薄，是蕓蕓眾生中的一員。他們就算普通，亦可憧憬美好未來，亦可堅守精神品質(zhì)，亦可孕育偉大精神。普通如蟻，亦有凝視深淵的勇氣。幾米說：“在最深的絕望里，遇見最美麗的風(fēng)景?！币魳窅酆谜呲w英俊，在癌癥晚期吃著止疼藥創(chuàng)作出《送你一朵小紅花》，以音樂撫慰人心；腦癱詩人余秀華，勇敢地面對生活的磨難，用詩歌傳遞著愛與希望；腦癱企業(yè)家陸鴻帶領(lǐng)50多名殘疾人脫貧致富，實現(xiàn)自我價值。普通人不是平庸的代名詞，而是世界欣欣向榮的動力源，蘊含著面對生活苦難的蓬勃生命力。普通如螢，亦有照亮他人的力量。愛是人類文明的主旋律，在悠久的歷史進程中，我們選擇愛并加以傳承。特蕾莎修女曾說：“你今天所做的善事明天就會被人遺忘，不管怎樣，還是要做善事?！鼻铱茨谴笊缴钐幟β档纳碛?，“燃燈校長”張桂梅用一生照亮大山女孩的夢想；且看那癌癥病房旁的愛心廚房，萬佐成、熊庚香夫婦為絕望中的病人帶來“生存”的希望……一點點的星火啊，也能匯成燎原之勢；一點點的細流啊，也能聚成大江大河！在疫情肆虐之際，“天使白”勇奔前線；在邊疆防線，“橄欖綠”堅守戍邊；在山火漫天之時，“消防橙”挺身而出……他們無一不向我們述說著：普通創(chuàng)造偉大，英雄來自人民。不是所有價值都以勛章為見證，不是所有英雄都閃耀著奪目光芒，普通人亦可成為英雄，以普通之軀成就不普通之事。盡管我們大多數(shù)人都是普通人，但倘若每個人都能發(fā)光發(fā)熱，奮力前行，那該是一番怎樣的圖景？那時，山會更綠，水會更清；那時，人會更美，情會更濃；那時，國家會更加強大，繁榮昌盛；那時，民族會更加振興，其道大光！每一個普通人的精神匯聚，都能聳立起巍峨的高山；每一股普通人的力量凝聚，都將孕育為波瀾壯闊的海洋！那么普通人身上所展現(xiàn)的不普通的精神從何而來？我認為，這離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)：源于“人之初，性本善”的仁心，源于“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷，源于“身無半畝，心憂天下”的胸懷……而這些普通人身上美好的精神品質(zhì)從何而來？我認為，這離不開他們對美好未來的憧憬：憧憬人民幸福、社會繁榮、國家富強……這些憧憬使他們更加堅守美好的精神品質(zhì)，進一步增強對國家的認同感，從而為他人、為社會、為國家無怨無悔地付出。“清澈的愛，只為中國”，這句話完美地詮釋了普通人美好精神品質(zhì)的來源。魯迅先生曾言：“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。”站在百年未有之大變局路口，我輩青年理應(yīng)勇?lián)厝?，不因普通而自卑，不因普通而逃避，以塵霧之微補益山海，以螢燭末光增輝日月。精細點評（·開篇引用名言、化用詩句、運用比喻，既有文采，亦點明了全文的中心論點——普通人具有不普通的價值。·先對“普通”一詞進行解釋，然后順勢對“普通人”的概念進行詮釋。詮釋“普通人”概念時，既扣住“身份普通”的一面，也扣住了“精神品質(zhì)不普通”的一面，為后面的舉例和論證打下基礎(chǔ)?！み\用排比，列舉三位特殊的普通人，點明他們不普通的精神?！み\用比較的方式，再次詮釋“普通人”的概念，與第2段的詮釋概念呼應(yīng)，增強了作文的理性力量?！ぬ乩偕夼@一普通人的事例廣為人知，引用她的語言具有很強的感染力?！は扰e例，再析例。析例時，運用比喻、對偶，句式工整，感情濃郁?！ぴ诹信e典型事例后，再結(jié)合這些沒有姓名的泛例論述，更契合“普通人”的身份，更能證明“普通人”的價值?！み@些語句，論證“普通”與“不普通”二者的關(guān)系，具有辯證意味，富有哲理光輝，啟發(fā)讀者深思?！ぴO(shè)想了每一個普通人都發(fā)光發(fā)熱的美好圖景，進一步論證“普通人”“并不普通”的獨特價值，令人怦然心動。運用對偶、反復(fù)，加強了節(jié)奏，強化了感情?！膫鹘y(tǒng)文化的滋養(yǎng)和對美好未來的憧憬兩個方面，深挖普通人美好精神品質(zhì)的來源，既緊扣了作文題的材料內(nèi)容，又增強了作文的理性深度。多則名言的引用增強了作文的文采與氣勢。這一段很好地體現(xiàn)了議論文應(yīng)寫深寫透的特點。·引用魯迅名言，再次強化論點?！ぢ?lián)系時代背景，聯(lián)系青年身份，強調(diào)“我輩青年”作為“普通人”應(yīng)有的作為，具有現(xiàn)實針對性。）點

評本文的主體部分按照“什么是普通人